Урок русского языка в 5 классе на тему "Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я"
методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

Макурова Л.В., школа-интернат 5 вида

Урок русского языка в 5 классе

Тема: «Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я»

Тип урока — изучение нового материала.

Форма урока — урок-исследование.

Цели урока

Образовательные:

1. изучение двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я;
2. работа над фонетическим разбором слова.

Развивающие:

1. овладение приёмами языкового анализа, сравнения, обобщения;
2. развитие образного и логического мышления, речи, речевого слуха.

Воспитательные:

1. воспитание ответственности за  написание буквы;
2. привитие интереса к изучению языка;
3. развитие интеллекта, творческих способностей и самостоятельности мышления учащихся.

 Ход урока

Эпиграф

  Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок; всё зернисто, крупно, как сам жемчуг.

Н. В. Гоголь

1. Организационный момент.
2. Беседа с классом по вопросам:

- На какие две группы делятся все звуки русской речи?

 - Как характеризуются согласные звуки?

 - Для чего нужен мягкий знак?

- Зачем нужен твёрдый знак?

3. Объявление темы и целей урока.

Слово учителя с элементами беседы.

Почему мы делаем ошибки при письме? ( Потому что существует противоречие между звуком и буквой. Мы пишем не так, как говорим и слышим. Есть большие расхождения. И об этих расхождениях надо знать, чтобы понять, где применять правило. Задача этого урока — разобраться в несовпадениях гласных звуков, выявить двойную фонетическую роль букв Е, Ё, Ю, Я и постараться понять их смысловую роль в слове, а также научиться делать частичный фонетический разбор. Сейчас нам нужно вспомнить те сведения о звуках, которые вы получили в начальной школе. А помогут нам это сделать замечательные слова русского писателя 19 века Н.В. Гоголя

(чтение эпиграфа).

4. Повторение основных теоретических сведений по таблице «Гласные звуки».

 - Сколько гласных звуков в русском языке? Назовите их.

 - Сколько гласных букв? Назовите.

  - В чём вы видите несовпадение? (Е, Ё, Ю, Я)

5. Историческая справка.

Слово учителя:

Ещё М.В. Ломоносов, создавший первый учебник грамматики русского языка, называл их «потаёнными». В чём же тайна этих «жемчужин»?

Тайна кроется уже в самом их возникновении. Оказывается, последними в русском алфавите появились буквы Й и Ё. Есть сведения, что ввёл их в русскую азбуку Н.М. Карамзин. Именно благодаря ему появились у нас такие слова, как промышленность, общественность, образ. Однажды Н.М. Карамзин встретил плачущую женщину и, увидев, как у неё катятся из глаз капельки горя, воскликнул: «Какие же это слезы! Это слёзы!» Так появилась буква Ё. Но почему-то Карамзин поставил её не в конец алфавита, а на 7-ое место. Как вы думаете, почему? (Образовалась от буквы Е)

6. Лабораторная работа

На доске заранее начерчена таблица, а на вспомогательной доске написаны примеры для наблюдения, рядом с которыми постепенно записываются значения букв.

Работа проводится по алгоритму: смысл — фонетика — орфограмма — вывод.

Е — Ё    леденеть — лёд, дешеветь — дешёвый (движение — завершение движения)

У — Ю  любовь — дружба, союз   (единство, связь)

Я   приятный — примирять, семья, друзья  ( личность, внутреннее состояние)

1. Закрепление

Чтение правила ( см. учебник, с.120)

           Определите количество звуков и букв в словах: листья, хлопья, ясный, съешь, сентябрь, октябрь, вёсла, рюкзак.

          Работа над словами в рамке на с. 121 учебника (ателье, кашне, модель, свитер, теннис, партер, шоссе):

 сначала слова читает учитель и обращает внимание на их правильное произношение;

выясняется лексическое значение слов ателье, кашне, партер;

далее слова читают учащиеся;

составьте и запишите 3 предложения с обращением, используя любые из данных слов и слово пожалуйста.

    Проверка.

1. Подведение итогов

Чему мы научились на сегодняшнем уроке? (Ответы учащихся)

А вот вам в подарок рифмовка, которая поможет овладеть грамотностью:

 Хочу я правильно писать,

И мне полезно это знать.

В русской речи большое значение

Имеет правильное произношение.

Но буква и звук не всегда совпадают -

Несовпадения проверяют.

 9. Домашнее задание:  параграф 60, упр. 306