КАРТОЧКИ-ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
методическая разработка по русскому языку (10 класс) по теме

ТЕМА: Обучение написанию сочинения-рассуждения по тексту

2 курс

Тема: Создание сочинения- рассуждения

Тип урока: Обучающий

Цели урока:

1) подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения по заданному тексту;
2) совершенствование навыков анализа текста;
3) воспитание уважительного отношения к чужому мнению, формирование умения корректно и доказательно обосновывать свою точку зрения.

Домашнее задание к уроку: 1.Индивидуальное сообщение «Судьба А.И.Солженицына»

                                                2. Ответить на вопрос: почему произведения Пушкина, Гоголя, Достоевского, Толстого, Чехова и в наше время интересны? Что есть в них такого, что заставляет нас перечитывать и анализировать их                                                3. Вспомнить, как и когда было написано произведение А. Ахматовой «Реквием».

Оборудование: текст статьи Солженицына, тетради, справочные материалы, портрет писателя

План урока (сетка времени)

1-й час

I. Организационный момент                                   1 мин

II. Контроль  домашнего задания                            3 мин

    Индивидуальное сообщение « Творческая биография

А.И.Солженицына                                    

III. Подготовка к сочинению

    А) Повторение: план сочинения                            3 мин

     Б) Чтение текста учителем                                   5 мин

     В) Работа с ключевыми словами, заглавием текста   3 мин

     Г) Медленное чтение с комментированием          25 мин

     Д) Формулирование проблемы , идеи текста         3 мин

     Е) Определение стиля текста, доказательство      2 мин

                                                2-й час

IV. Проверка усвоения знаний

     А) Работа в группах, написание композиционных частей сочинения                                                                        20 мин

      Б) Чтение, анализ написанных частей сочинения, конструирование сочинения                                            15 мин

      В) Обсуждение сочинения, написанное выпускником  7 мин

1 мин

VI. Домашнее задание                                                         2 мин

ЭТАПЫ УРОКА

ЖИТЬ НЕ ПО ЛЖИ

 1) Достоевский загадочно обронил однажды: «Мир спасет красота». 2)Что это? 3)Мне долго казалось – просто фраза. 4)Как бы это возможно? 5)Когда в кровожадной истории, кого и от чего спасала красота? 6) Облагораживала, возвышала – да, но кого спасала?

  7) Однако есть такая особенность в сути красоты, особенность в положении искусства: убедительность истинно художественного произведения совершенно неопровержима и подчиняет себе даже противящееся сердце…

   8) Произведения же, зачерпнувшие истины и представившие нам ее сгущено-живой, захватывают нас, приобщают к себе властно, - и никто, никогда, даже через века, не явится их опровергать.

   9) Так, может быть, это старое триединство Истины, Добра и Красоты - не просто парадная обветшалая формула? 10) Если вершины этих трех дерев сходятся, как утверждали исследователи, но слишком явные, слишком прямые поросли Истины и Добра задавлены, срублены, не пропускаются, то, может быть, причудливые, непредсказуемые, неожидаемые поросли Красоты пробьются и взовьются в то же самое место и так выполнят работу за всех трех?

  11) И тогда не обмолвкою, но пророчеством написано у Достоевского «Мир спасет красота»? 12) Ведь ему дано было многое видеть, озаряло его удивительно.

  13) И тогда искусство, литература могут на деле помочь сегодняшнему миру?

   14) Скажут нам: что может литература против безжалостного натиска открытого насилия? 15) А не забудем, что насилие не живет одно и не способно жить одно, оно…непременно сплетено с ложью. 16) Между ними самая родственная, самая природная глубокая связь: насилию нечем прикрыться, кроме лжи, а лжи нечем удержаться, кроме как насилием.

   17)И простой шаг простого  мужественного человека: не участвовать во лжи, не поддерживать ложных действий! 18) Пусть это проходит в мир и даже царит в мире, но не через меня. 19) Писателям же и художникам доступно большее: победить ложь! 20) Уж в борьбе-то с ложью искусство побеждало, всегда побеждает! -  зримо, неопровержимо для всех! 21) Против многого в мире может выстоять ложь – но только не против искусства. 22) А едва развеяна будет ложь – отвратительно откроется нагота насилия – и насилие дряхлое падет.

   23) Вот почему я думаю, друзья, что мы способны помочь миру в его раскаленный час. 24) Не отнекиваться безоружностью, не отдаваться беспечной жизни – но выйти на бой!

   25) В русском языке излюблены пословицы о правде. 26) Они настойчиво выражают немалый тяжелый опыт, и иногда поразительно:  одно слово правды весь мир перетянет.

                                   (Александр Солженицын, из Нобелевской лекции, 1972г)

Сочинение учащейся (недочеты сохранены для правки)