План-конспект урока русского языка в 5 классе в рамках ФГОС по теме "Корень слова. Однокоренные слова"
методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

1. Орг.момент. Эмоциональный настрой
   

II.   Групповая  работа над ассоциативным рядом со словом «корень»

Запишите слова или словосочетания, которые приходят к вам, когда вы слышите слово «КОРЕНЬ».

Дети записывают у себя на листочке, получается примерно следующее:
корни дерева, корень цветка, корень слова, однокоренные слова.

О каких понятиях корня идёт речь?

Таким образом, дети выходят на два понятия корня – ботаническое и грамматическое.

III. Сопоставление с культурно-историческим аналогом. Прочитайте, что по этому поводу говорят ученые.

 Каждой группе предлагаются листы с информацией: словарные статьи из толковых словарей С.И. Ожегова и В.И. Даля.

Словарь С.И. Ожегова

Корень – 1. Подземная часть растения, через которую оно всасывает соки из почвы.
2. Внутренняя, находящаяся в теле часть зуба (корень зуба), волоса, ногтя.
3. Начало, источник, основа чего-то (перенос.) (корень зла).
4. В грамматике: основная часть слова без ¬ и ^.
5. В математике: математический квадратный корень.

Словарь В.И. Даля

Корень – 1. Подземная часть всякого растения.
2. Корень зуба, волоса, ногтя, пера – та часть, которая вросла в тело.
3. Мой корень – родина.
4. Корень слова – слог или звук, от которого слово произошло.
5. Математический корень.

Диагностика (степень личного приращения знаний)

Найдите общее в вашем выводе и у ученых.

IV. Формулировка темы урока учащимися

- Прежде чем сформулировать тему урока, скажите, какое значение слова «КОРЕНЬ» из перечисленных в толковых словарях важно на уроке русского языка?


Создание проблемной ситуации(образовательной задачи)

Работая в группах, вспомните, что вам известно об однокоренных словах и выясните, какие из предложенных слов являются однокоренными? Сформируйте из них группы однокоренных слов

Гора, гористый, гореть, горелый, горный, загорал.

В чём трудность? С чем вы столкнулись? (корни одинаковые, а лексическое значение у них разное)

Что же необходимо знать для того, чтобы правильно определить, являются ли слова однокоренными? (лексическое значение слов)

- Определите тему нашего урока «Корень слова в группе однокоренных слов» или «Корень слова. Однокоренные слова»

- А разве эта тема для вас новая?

- Каковы же тогда цели нашей работы?

V. Целеполагание. Сформулируйте их, используя незаконченные предложения
(Дети записывают цели в тетради, опираясь на записи на доске)

 Цели урока:

Я хочу узнать …новое о корне слова

Мне надо учиться… находить корень слова и однокоренные слова по их лексическому значению

Я хочу развивать…орфографическую грамотность

VI. Определение корня и однокоренных слов. Актуализация знаний

– Вспомните, какое определение корня вы давали в начальных классах?

Начните заполнять таблицу, которая у вас на листочках

Какую колонку вы заполните в конце урока?

Учащиеся вспоминают, что такое лексическое значение слова.

Работа в парах с упражнением учебника 79

- Найдите родственные слова, выпишите их, обозначьте в них корни. Устно объясните лексическое значение данных слов.

- Сделайте вывод о том, как правильно найти  корень слова и какие слова называются однокоренными

VII. Физкультминутка

VIII.  Тренировочные упражнения

Работа в группах

Задание. Записать предложения, выбрав нужную букву, и выделить корень. Устно объяснить свой выбор

На скалу набрасывались яростные ва/олы.- На лугу пасутся большие ва/олы.

Ветер разве/ивает яркие флаги.- Чтение разве/ивает грамотность.

Я да/ою сигнал. – Я да/ою корову

- Проверьте по ключу правильность своей работы. Сделайте вывод по вашим наблюдениям.

Индивидуальное задание у доски. На доске ряды слов. Найти «четвёртое лишнее», объяснить свой выбор:

вода – водяной – водитель - подводник
узнать – узко – узенький – поуже

Ложь – положить – сложу - приложить

Проверка выполненной работы.

IX. Рефлексия – осознание пройденного пути.

- Какие цели сегодня были достигнуты? Закончите фразу: «сегодня на уроке я…»

- Закончите заполнение третьей колонки нашей таблицы.


XII. Домашнее задание по выбору: составить игру «четвёртое лишнее»; выполнить упражнение 80; выписать из Толкового словаря 5-6 однокоренных слов со словарной статьёй