Урок развития речи с использованием предметной технологии "РКМЧП": сочинение-рассуждение о книге.
методическая разработка по русскому языку (7 класс) по теме

Методическая разработка урока.

Предмет: русский язык

Класс: 7

Тема урока: Сочинение-рассуждение о книге.

Количество часов: 2

Цель урока: формирование коммуникативно-речевых умений школьника.

Задачи урока: отработка умений

1. формулировать тезис рассуждения;
2. приводить  аргументы (доказательства);
3. делать выводы.

Педагогическая технология: РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо).

Технологический приём:  попс-формула.

Формы работы: фронтальная, парная.

П – позиция (тезис рассуждения)

О – объяснение (аргументы)

П – примеры (аргументы)

С – следствие (вывод)

Учебник   Русский язык: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. – М.: Просвещение, 2009 г.

Ход урока.

П- ПОЗИЦИЯ (ТЕЗИС РАССУЖДЕНИЯ)..

 Книга – наш друг и советчик  (позиция должна быть сформулирована  ясно и кратко).

Работа над вступлением сочинения.

Учитель:

  Друг – это кто?

Учащиеся:

1. Тот, кого мы любим.
2. Тот, к кому прислушиваемся.
3. Тот, у кого ищем совета.
4. Кому доверяем.
5. Тот, с чьим мнением считаемся.

Учитель:

   Что для нас сделает друг?

Учащиеся:

1. Посочувствует, поможет выйти из трудного положения.
2. Научит, подскажет, как решить возникшую проблему.
3. Порадуется вместе с нами.
4. Поделиться своими знаниями.
5. Помечтает вместе с тобой.

Учитель:

     Можно ли книгу назвать другом? Найдём ответ в высказываниях  упр. № 343,344.

(работа в парах)

О – ОБЪЯСНЕНИЕ (АРГУМЕНТЫ).

    В объяснении должна быть ссылка на известных людей

     Запись высказываний известных деятелей культуры (комментированное письмо, повторение  изученных орфограмм и пунктограмм):

1. Полюбите книги, и они, если вы захотите, могут перестроить  всю жизнь. (Н.Смирнов-Сокольский).
2. Учёная литература спасает людей от невежества, а изящная от грубости и пошлости. (Н.Г.Чернышевский).
3. Одни книги – это боеприпасы, другие – хлеб, третьи – засушенный цветок, и все они необходимы.  (Эренбург И.).
4. Человек перестаёт мыслить, когда перестаёт читать.  (французский просветитель Дидро).
5. Я вспоминаю книги Островского и Толстого, Горького и Пушкина, Маяковского и Шолохова и говорю: «Спасибо вам, мои любимые писатели, первооткрыватели и учителя, наставники и товарищи!  Спасибо вам за всё: за вдохновение, за школу, за уроки жизни!» (Ю.Гагарин).
6. Книги, как и друзей, надо избирать глубоко, по душевной склонности. Любимая книга никогда не изменит и вернётся именно в ту минуту, когда человек особенно нуждается в поддержке. (В.Г. Лидин).
7. Общение с книгой – высшая и незаменимая форма интеллектуального  развития человека. (А.Т.Твардовский).
8. Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру,  к человеку. (М.Горький).

Основная часть сочинения.

Учитель:

   Что же даёт книга?  Ответ ищем в записанных высказываниях и тексте упр. № 342

Учащиеся   (работа в парах):

1. Открывает огромный,  прекрасный мир жизни нашей страны и наших сверстников (№ 342)
2. Позволяет глубже оценить свои поступки и поступки окружающих (№ 342)
3. Помогает почувствовать всю прелесть русского языка (№ 342)
4. Облегчит жизнь, поможет разобраться, научит (М.Горький)
5. Не изменит, поддержит  в трудную минуту (В.Г.Лидин)
6. Избавит от невежества (Н.Г.Чернышевский)
7. Перестроит всю жизнь (Н.Смирнов-Сокольский)

П – ПРИМЕР (АРГУМЕНТЫ).

  Пример должен быть значимым для автора. В нём должна быть ссылка на личный опыт и мнение экспертов.

Учитель:

       Какие  книги ваши любимые? (общее рассуждение и примеры книг: названия и авторы). См. высказывание Ю.Гагарина.

       Как и когда эти книги помогли вам?  (Уроки жизни)

- В минуты грусти…..

- Заставили задуматься о……

- Научили……..

- Помогли разобраться в……..

- Дали знания о …….

С- СЛЕДСТВИЕ (ВЫВОД).

  Кратко повторена суть позиции «Книга – наш друг и советчик», подведён итог рассуждения (итак, таким образом, как видим…).

Учитель:

   Чьи мысли о книге совпадают с вашими? (примеры ответов: Дидро, И.Эренбург, А.Твардовский).

Самостоятельная работа над черновым вариантом сочинения.

Домашнее задание: сочинение- рассуждение о книге.