Урок русского языка в 9 классе по теме "Эпистолярный жанр в литературе. Сочинение в форме письма"
методическая разработка по русскому языку (9 класс) по теме

Урок развития речи в 9 классе.

Тема: Эпистолярный жанр в литературе. Сочинение в форме письма.

Цель: а) познакомить с историей эпистолярного жанра;

           б) эпистолярный жанр в литературе, его значение;

           в) познакомить с новым видом сочинения в форме письма.

Оборудование: таблица «Стилистические особенности».

Ход урока:

1. Учитель:   - Сегодня мы с вами проведем очередной урок развития речи на тему «Эпистолярный жанр в литературе. Сочинение в форме письма». Еще учась в начальных классах вы пытались писать сочинения или творческие работы, и конечно же эти работы имели самые простейшие задания, расчитывающие на ваш уровень. В старших классах вы все более и более совершенствовали свой опыт и вот уже к 9 классу вы располагаете знаниями о многих видах сочинений, умеете отличить их друг от друга. Давайте сейчас вспомним, какие виды сочинений вам известны? Назовите их. (сочинения – описания, сочинения – рассуждения, сочинения – рецензии).

2. Характеристика некоторых видов сочинений (сообщения).

1. Давайте вспомним и охарактеризуем некоторые виды сочинений

                           - сочинение-описание,

                           - сочинение-рассуждение,

                           - сочинение-рецензия.

3. Знакомство с эпистолярным произведением.

- В литературе существует такое понятие, как эпистолярный жанр, эпистолярное произведение. Может быть, вы мне скажите, что такое эпистолярное произведение? Эпистолярное произведение – литературный жанр, выполненный в форме письма. Истоки эпистолярного произведения уходят в древнюю литературу – как составной элемент многих повестей. В дальнейшем, в литературе 18-19 в. эпистолярные произведения становятся самостоятельной формой выражения главной мысли, идеи, взглядов. Пушкин, Лермонтов, Достоевский, а позже М. Цветаева, А. Ахматова не раз обращались к эпистоле как к жанру.

4. Значение эпистолярных произведений в литературе (исследовательская работа по группам).

- Сейчас нам нужно выяснить какое место занимает эпистолярный жанр в литературе, каково значение эпистолярных произведений.

5. Стихотворение «К Чаадаеву» (К №1).

- Вспомним творчество Пушкина, а именно вольнолюбивую лирику. Какое из этих стихов можно считать эпистолярным произведением?

6. Чтение стихотворения.

- Кто такой Чаадаев? В каком жанре написано данное стихотворение? Что выражает автор в стихотворении? Через послание автор излагает свои мысли, идеи, взгляды. Вывод: через письмо можно выразить свои взгляды, идеи.

7. Чтение писем из романа «Евгений Онегин» (К № 2).

- Давайте послушаем переписку героев одного из произведений русской литературы. Вначале послушаем, а затем выясним, что это за произведение, кто автор и герои.

- Это самостоятельное эпистолярное произведение или же часть романа? Таким образом, очень часто в прозаических произведениях нередки вставки в виде писем. Это еще одна из разновидностей использования эпистолярных произведений. Для чего автор использует в данном случае эпистолярное произведение? Что дает это нам, читателям? герои раскрывают свои чувства, раскрывают себя, свою душу. Письма помогают лучше понять состояние героя.                                                                                  

Вывод: через письмо можно понять состояние героев, их душу.

8. Чтение письма Стародума (К № 3).

- А вот еще пример использования эпистолярного произведения как части прозаических произведений. Послушайте и укажите, откуда это письмо, кто автор?

- Для чего автор использует эпистолярные произведения?

Вывод: первичное знакомство с образом Стародума через письмо Софье.

9. Чтение завещания М. Цветаевой детям.

Вывод: через письмо можно получать наставления, спорить, с чем-то соглашаться.

10. Просмотр отрывка из мультфильма «Простоквашено».

2. Письмо дает возможность рассказать о своей жизни.
3. Почему письмо вызвало обморок у родителей и было не понято ими? Нет логически правильного построения.

11. Построение сочинения эпистолярной формы.

1. Обращение.
2. Выступление, в котором излагается общий план того, о чем пойдет речь.
3. Мысли, чувства, идеи, рассуждения адресата с адресатом.

12. Стилистические особенности эпистолярных произведений. Таблица.

13. Работа с обращением.

- Очень важную роль играет в эпистолярных произведениях обращение. Сейчас я предлагаю вам над этим поработать. Ведь неправильно выбранное обращение может поставить автора эпистолярного произведения в смешное положение. На доске записаны обращения. Чем они отличаются?

14. Составление предложений с обращением к литературным героям.

Простаковой, Митрофанушке, Стародуму, Онегину.

Вывод: …

15. Итог.

Для чего использовать произведения эпистолярного жанра?

1. Чтобы изложить свои идеи, взгляды, раскрыть свои чувства.
2. Это возможность отстоять свою точку зрения.
3. В литературных произведениях – знакомство с героями через письма.

16. Чтение сочинений, обращенных к литературным героям.

17. Д/З Написать сочинение в форме письма (2 варианта).

    1 Вариант.

Здравствуй, дорогой друг! Где-то, когда-то я прочитал(ла) одно стихотворение. Оно запало мне в душу, потому что это – обо мне, о том, что я переживаю и что не дает мне покоя …

    2 Вариант.

Здравствуй, дорогой друг! Ты просил написать мене о том, чем я живу, о моих мечтах и планах, взаимоотношениях м друзьями и родителями … Что ж, попытаюсь это сделать …