внеклассное мероприятие
материал по русскому языку (5 класс) на тему

МОУ СОШ п. Новый Урал. Учитель Исаева Т. А.

Внеклассное занятие по русскому языку в 5 классе.

Тема: «Крылатые слова. Фразеологизмы».

Цели: 

Познакомить с понятием «фразеологизмы», научить употреблять их в своей речи, показать безграничные возможности великого русского языка;     развивать речь, логическое мышление, память, внимание, воображение;
воспитывать интерес, любовь к родному языку, бережное отношение к родному слову, любознательность, самостоятельность. 

Актуализация внимания.
На классной доске написан эпиграф: «Фразеологические обороты состоят из определённых, всегда одних и тех же слов, тесно связанных между собою как части целого и расположенных друг за другом в строго установленном порядке». А. М. Шанский.

Сообщение темы занятия.
- Ребята, прочитайте эпиграф. Тема нашего сегодняшнего занятия «Крылатые слова. Фразеологизмы».
- Что это за слова?
- Почему они называются крылатыми?
-   Хотя тема нашего занятия и называется «Крылатые слова», речь пойдёт не об отдельных словах, а о целых выражениях. Чтобы ответить на поставленные вопросы, надо выполнить несколько заданий. Основная часть занятия.
Задание 1.
1) Прослушайте текст. Подумайте, какими словами из текста его можно озаглавить? (текст читает подготовленный ученик)
 Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу удить будем. Уху сварим - пальчики оближешь. Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. Мой братишка так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьём, костёр разложим, из ружья полить будем. Потом он мне покою не давал: «Пойдём да пойдём! Говорят, он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел». Не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку. Обманул он нас. Договорились прийти в субботу к вечеру. Пять километров одним духом отшагали. А нашего «приятеля» дома не оказалось. Уехал, говорят, к тётке на воскресенье. -Он же нас приглашал рыбу удить, охотиться,- растерялись мы. -Вот пустомеля, -возмутился дед,- всё время кому-нибудь морочит голову. У братишки слёзы в три ручья. Я, конечно, тоже не в своей тарелке. -Ничего, ребятишки,- успокоил нас дед, -со мной пойдёте. И пошли. И рыбу ловили. И костёр развели. А уха была- ни в сказке сказать, ни пером описать. Только ружья нам дедушка не дал. Малы ещё.
– Что означает это выражение?
– Можно ли дать такую иллюстрацию к этому заглавию? (иллюстрация) Почему?
– Какие еще выражения, употребленные в переносном значении, встретились в тексте?
– Как вы их понимаете?
– Назовите, какие еще выражения, употребляемые в переносном значении, вы знаете?
– Что они обозначают?
2) В русском языке существует немало таких выражений, которые иногда можно заменить одним словом.

во весь дух – быстро
куда Макар телят не гонял -далеко
пропустить мимо ушей- прослушать 
путаться под ногами- мешать

– Что они обозначают?
– Можно ли их понимать в прямом смысле?
Значит, буквально их понимать нельзя, иначе может произойти недоразумение, как это случилось с Петрусем из стихотворения Н. Силкова «Прикусил язык».
(стихотворение читает ученик наизусть).

3) Замолчи Петрусь, говорят!
Прикуси язык, говорят!
Он язык прикусил 
И сильней заголосил!

– Что случилось с Петрусем?
– Почему это произошло?
– Как надо понимать выражение прикуси язык?

Задание 2.
4) Найдите устойчивые обороты в стихах. Что они обозначают?(стихи читает учитель).
За домом, едва

Пожелтела трава,
Два брата рубили дрова.
Один это делал спустя рукава.
Другой, засучив рукава.

Мухи белые летели,

На дворы, на крыши сели.

Не сочтёте белых мух,

Что летают словно пух.

Жил-был гусак- большой чудак:

Он задирался просто так.

Но вдруг гусак

Попал  впросак-

Гусак нарвался на собак.

5)-Как вы объясните выражения попасть  впросак, спустя рукава, засучив рукава, белые мухи?  

 Из истории оборотов (доклады).
Историю многих оборотов нам объяснить уже трудно, появились они очень давно. Выражения спустя рукава и засучив рукава, появились в те далекие времена, когда русские носили одежду с очень длинными рукавами. У мужчин 95 см, а у женщин на 40 см больше. Попробуйте поработать в одежде с такими рукавами. Неудобно, получится плохо. Чтобы дело спорилось, рукава надо было засучить. Народ приметил это и стал говорить о людях, которые делали что-то плохо, лениво – работают спустя рукава, а о людях, которые умело работали – работают – засучив рукава. Хотя рукава могут быть короткие, что засучивать их не надо
Выражение попал впросак, возникло тогда, когда мастеровой люд вил веревки на специальном станке, называемом просак. Зазеваешься – попадет в станок пола или длинный рукав, не сразу выберешься. Хорошо, что сам жив останешься, лишь одежду испортишь. Вот и теперь говорят: попал впросак – попал в неудобное положение.
Хорошо нам известный оборот шиворот-навыворот родился в далекие времена и был связан с унизительным наказанием. Провинившегося барина сажали спиной вперед на старую лошаденку. Богатую одежду с расшитым воротником надевали наизнанку – шиворот-навыворот. В таком виде виноватого возили по улицам. И теперь мы говорим шиворот-навыворот, если оденемся не так. Но так можно сказать и не только об одежде.
Все вы конечно слышали выражение кричать во всю Ивановскую. А связано это выражение с Московским Кремлем. Площадь в Кремле, на которой стоит колокольня Ивана Великого называли Ивановской. На этой площади специальные люди - дьяки, оглашали указы, распоряжения и прочие документы, касавшиеся жителей Москвы и всего народа России. Чтобы всем хорошо было слышно, дьяк читал очень громко, кричал во всю Ивановскую.
Почему появилось выражение белые мухи, объяснить легко: летящие снежинки похожи на летающих мух. Так обычно говорят о первом снеге; настоящие же мухи появляются весной, в тёплое время, а белые мухи означают начало зимы, холода.

6) Некоторые устойчивые обороты были взяты из русских сказок или каких-нибудь произведений. Многие вам знакомы. Узнайте их.

-Встань передо мной, как лист перед травой;

-Рожки да ножки;

-Кому корешки, а кому вершки;

-Битый небитого везёт;

-По щучьему велению;

-Остаться у разбитого корыта;

-Что такое хорошо и что такое плохо;

-Да только воз и ныне там;

-На деревню дедушке.
- Как вы понимаете эти обороты?

7) Игра «Закончи стихотворение»

Ежата-детки хоть куда!

И что же тут дивиться?

Ведь мама держит их всегда

В ежовых…(рукавицах)

За обедом в разговоре

Лез в бутылку, с нами споря,

А потом сказал:

-Друзья, не в своей…(тарелке) я.

Слыхали бобы о грибах,

Пошли бобы по грибы,

А грибы забрались под дубы,

И остались бобы…(на бобах).

– Как вы их понимаете?

8) Некоторые обороты включают слова, называющие домашних и диких животных.
Какие названия животных могут быть вписаны вместо точек? (записать на доске)

голоден, как… (волк)
хитер,  как… (лиса)
труслив, как… (заяц)
неповоротлив, как… (медведь)
надут, как…(индюк)

Нем, как…(рыба).

– Почему появились эти выражения?

9) –Народ очень внимателен, приметлив. Какая-то особенность человека, напоминающая важную черту животного, даёт жизнь выражению, а потом, смотришь, оно пошло гулять по свету, стало крылатым. Назовите устойчивые обороты, в которых встречаются названия животных: курица, гусь, белка, волк. (мокрая курица; как с гуся вода; как белка в колесе; выть волком; волка ноги кормят).

10) Сценка “Три загадки”.

Поссорились на перемене ребята. Один кричит:
- Я тебе покажу, где раки зимуют! А второй ему:
- Ишь, разошелся, прямо из кожи вон лезет!
Тут подбежал к ребятам дежурный и давай их расталкивать. А они на него напустились:
- Все следишь! Наверное, и спишь с открытыми глазами? А дежурный вдруг как крикнет:
– Стойте, ребята! Разгадайте-ка свои загадки!

-Какие такие загадки?- удивились ребята и разжали кулаки.

-А вот такие,- сказал дежурный. - Слушайте! Откуда произошли выражения: где раки зимуют, из кожи вон лезет, спит с открытыми глазами.
Не ссорьтесь!

Помните о том,

Что может быть беда 
В дым разругаетесь. 
Потом – сгорите от стыда. 
11) Из истории (доклады).

Выражение я покажу тебе, где раки зимуют связано с историей нашего народа. Многие помещики любили полакомиться раками, а зимой их ловить было трудно: раки прячутся под коряги, выкапывают норы в берегах озерка или реки и там зимуют. На ловлю раков зимой посылали провинившихся крестьян, которые должны были доставать раков их ледяной воды. Промерзнет в ветхой одежонке, застудит руки. И часто после этого человек тяжело болел. Отсюда и пошло: если хотят серьёзно кого-то наказать говорят: «Я покажу тебе, где раки зимуют». Два других оборота- лезть вон из кожи и спать с открытыми глазами- связаны с животным миром. Линяют, то есть вылезают из своей кожи, раки и змеи. Спят с открытыми глазами рыбы, как будто даже во сне всё видят.

12) Игра «Пантомима» (показывают подготовленные ученики)

Клевать носом, дать задний ход, взять себя в руки, прикусить язык.
Объясните с помощью жестов крылатые выражения, а мы угадаем. 

13)Синонимы.

-Каким одним словом можно заменить все эти обороты: бить баклуши, гонять лодыря, седеть сложа руки, толочь воду в ступе. (бездельничать)
14) Игра «Кто больше?»

-Кто из вас за 5 минут запишет возможно больше устойчивых оборотов.

 IV. Итог.
- С какими выражениями мы познакомились?
- Можно ли их понимать в прямом смысле?

-Как вы объясните теперь эпиграф?

V. Оценки.
– Ребята, вы все сегодня хорошо, активно, засучив рукава, работали. Никто не ударил в грязь лицом и не сел в галошу. Я решила наградить всех участников очень дорогими ценными подарками: телевизором, компьютером, магнитофонами, видеокамерами, автомобилями . Вручение будет сразу, как только рак на горе свистнет.

– Попались на удочку?
– Что, уши развесили?                                  

 А если серьёзно, то вас ожидает приз -  пальчики оближешь. Смотрите, не проглотите язык.