Главные вкладки

    Урок русского языка в 6 классе (дистанционное обучение) Тема урока «Повторение изученного в 5 классе. Фонетика, орфоэпия. Орфография».
    методическая разработка по русскому языку (6 класс) на тему

    Лисина Галина Анатольевна

    Задание выполняется в электронном виде и высылается учителю на электронную почту или выкладывается  в электронный  дневник. 

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл urok_russkogo_yazyka_v_6_klasse_sentyabr_2013.docx17.62 КБ

    Предварительный просмотр:

    Урок русского языка(дистанционное обучение) в 6 классе.

    Тема урока «Повторение изученного в 5 классе. Фонетика, орфоэпия. Орфография».

    Уважаемые ребята, перед вами работа, состоящая из 2-х частей, каждая из которых оценивается отдельно. Вам необходимо выполнить задания и прислать их  по электронной почте или в электронном дневнике  своему учителю. Не забудьте указать фамилию, имя, класс.

    Фамилия, имя_____________________________________________ Класс___________

    1 часть (теоретическая). Вопросы для повторения:

    Допишите:

    1. Звук – это__________________________________________________________
    2. Звуки  делятся на ________________________ и __________________________
    3. Гласные звуки делятся на _________________ и __________________________,,
    4. Согласные звуки делятся на ________________ и _________________________, ____________________________ и ______________________________________
    5. Что такое сильная и слабая позиция звука?(устно) Приведите по 1 примеру (письменно):

    - сильная позиция гласного звука_________________________

    - слабая позиция гласного звука__________________________

    - сильная позиция гласного звука_________________________

    - слабая позиция гласного звука__________________________

    - сильная позиция согласного звука_________________________

    - слабая позиция согласного звука__________________________

    1. Шипящие согласные звуки: _______________________________________________
    2. Дайте характеристику звуку     й


    2 часть (практическая)

    Выполните задания:

    1. Распределите слова (тростник, яркая, еж, память, ель, сшить) в 2 столбика.

    букв больше, чем звуков

    звуков больше, чем букв

    1. Поставьте ударение в словах. Проверьте, правильно ли вы произносите следующие слова:

    звонит, брала, поняла, облегчит, обеспечение, столяр, свекла, шофер, километр, досуг, квартал.

    1. Вставьте пропущенные орфограммы:

    Возр_жать, в_т_ран (старый воин), ф_нтан, фи_летовый, трен_роваться, пор_жать, сп_ртакиада, г_раж, вежл_вый, г_мнастика, пл_нета, прав_льный.

    1. Какое слово лишнее(подчеркните)  и почему (объясните устно): вырос, растение, росли, растительность, растянуть.
    2. Разберите по составу слова: древность, местность.
    3. Запишите в форме единственного числа: ботинки, рельсы, фамилии, туфли, яблоки.

    ______________________________________________________________________

    1. Что можно "притворить", а что можно "претворить"? Когда вы пишите "прибывали", а когда"пребывали"?___________________________________

    ______________________________________________________________________

    1. Проведите синтаксический разбор по членам предложения, над существительными напишите падеж:

    Солнце закрыло облако.

    Музей посетили туристы.

    Дождь приносят перистые облака.

    1. Даны начала предложений, продолжите их так, чтобы в одном случае получилось простое предложение с союзом "и", во втором - сложное с союзом "и".

    Налетел порывистый ветер ____________________________________________

    Небо нахмурилось ______________________________________________________

    Наш класс собрал много макулатуры _____________________________________

    1. Переставьте предложения так, чтобы получился текст (в скобках поставьте номер предложения по порядку). Докажите правильность выбора (устно).

    (__) Застывшими пальцами исписал мичман в книжке первую страницу.(__) Этот морозный мартовский день 1819 года оказался самым главным в жизни мичмана. (__) Из этой страницы после сорока лет упорной работы вырос знаменитый "Толковый словарь живого великорусского языка". (__) На пути из Петербурга в Москву он принял важное решение, которое перевернуло его жизнь.

    О ком идет речь? ___________________________________________________________


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Урок русского языка в 8 классе по теме "Обобщающее повторение темы "односоставные предложения"

    Урок русского языка в 8 классе.Тема: Обобщающее повторение по теме «Односоставные предложения».Представленный урок является комбинированным. Можно выделить следующие этапы: организационный момент; орф...

    Урок русского языка 11 мая (дистанционное обучение)

    Задания по русскому языку для 6 "А", 6 "В" классов на 11 мая 2013 г.1. Распечатайте данный материал (1 лист с заданиями).2. Выполните задания ручкой прямо на распечатанном листочке.3. Подпишите свои и...

    Урок русского языка в 7 классе по теме "Причастие. Повторение".

    Разработан учителем русского языка Колбасиной Еленой Викторовной...

    Урок русского языка 6 сентября (дистанционное обучение)

    Задания по русскому языку для 5 "А", 5 "Б", 5 "В" классов на 6 сентября 2013 г. (дистанционное обучение).1. Распечатайте данный материал (1 лист с заданиями).2. Выполните задания ручкой на распечатанн...

    « Здравствуй, дорогой Сергей Есенин!» Интегрированный урок русского языка и литературы. 6 класс. Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе.

       Интегрированный урок русского языка и литературы с целью расширить представления уч-ся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имен существительных в устн...

    Материалы к уроку русского языка в 6 классе по теме "Обобщение и систематизация изученного по теме «Морфемика. Орфография".

    Папка содержит конспект урока, презентацию и лист контроля для урока русского языка в 6 классе по  предложенной теме....

    Технологическая карта урока русского языка в 6 классе по теме "Повторение изученного в 5 классе. Чередующиеся гласные в корне слова"

    Урок проведен в соответствии с требованиями ФГОС, с применением технологий проблемного обучения, группового обучения, развития критического мышления и здоровьесберегающей....