Тема: Обращение и знаки препинания при нем.
план-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

НОУ «Школа-интернат № 12» ОАО «РЖД»

Учитель русского языка и литературы

Щурова Л.В.

Урок русскоо языка.  8 класс.(по уч. Разумовской)

Тема: Обращение и знаки препинания при нем.

Цель: сформировать умение видеть в тексте и правильно произносить обращение, выделять его на письме, уметь употреблять его

Оборудование: проектор, раздаточный материал

Ход урока.

1. Оргмомент.
2. Объявление темы. Целеполагание.
3. Устная синтаксическая 5-минутка. Работа с предожениями на доске:

- В роли каких членов предложения выступает слово Россия? В каком предложении это слово не являетсячленом предложения? Почему?

1. В европейской части России есть все: и возвышенности, и обширные равнины, и величественные реки, и бескрайние леса.
2. Родина многих величайших художников: Кипренского и Брюллова, Крамского и Левитана, Серова и Шишкина – Россия.
3. Люблю твою, Россия, старину.
4. Допетровская Россия не знала «светской» живописи.

1. Проблемная ситуация. Попросить ученика закрыть дверь и задать вопрос: «А почему именно ты это делаешь?» В  данном предложении имя – обращение.

 А теперь составьте предложение так, чтбы имя стало подлежащим.

1. Анализ синтаксических конструкций (на доске)

Лена, собери тетради. – Лена собирает тетради.

В чем разница? (1 – односоставное, без подлежащео, сказуемое в форме повелительноо наклонения, стоит запятая. 2 – двусоставное, нет знаков препинания внутри предложения)

1. Работа по рядам – изучение теоретическоо материала параграфа 28, ответы на вопросы:

1 ряд – Что называется обращением? Какие роли выполняет обращение в речи?

2 ряд – Зачем нужны этикетные слова? Какую роль в поэтической речи могут выполнять обращения?

3 ряд – Каким может быть обращение по составу? Является ли оно членом предложения?

4 ряд – Что является главным в устной речи в предложениях с обращением? Как выделяется на письме?

Вывод: Каковы особенности обращения? (открыть запись на доске):

- обозначает того, к кому обращаются

- «ты», «вы» не являются обращением, этого не позволяют правила этикета

- роль в речи: звательная, оценочная, изобразительная информция

- бывают распространенные и нераспространенные обращения

- не член предложения

Пример из Пушкина( на экране):

                                                       Приплыла к нему рыбка, спросила:

                                                       «Чего тебе надобно, старче?»

Что за форма старче? В обращении у нас обычно используется И.п. А у слова старик И.п. иной: «возвратился старик ко старухе…»

Сравните еще более древние тексты: «Пойди, княже, с нами в дань», «Милостивейший государь батюшко!»

Князь-княже, батюшка-батюшко, старик-старче. во всех этих случаях перед нами устаревший падеж  русского языка, который назывался звательным и употреблялся при обращении. Сохранился он в некоторых славянских языках, например, в украинском, в русском же исчез.

1. Работа с текстом  (на экране) – найти обращения, где стоит, как выделено?
2. Выборочный диктант. Записать только обращения.

1. Широко ты, Русь, по лицу земли в красе царственной раскинулась.
2. Красуйся, град Петров, и стой неколебимо, как Россия.
3. Привет тебе, мой край родной!
4.  Рисуй, художник вдохновенный, картины родины моей.
5. А ты что ж, кумушка, в дорогу?
6. Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины?
7. Здравствуй, солнце да утро веселое!
8. Ты не пой, соловей, под моим окном.
9. Ты пахни в лицо, ветер с полудня.
10. А я остаюся с тобою, родная моя сторона.

Проверка..

1. Раздаточный материал.- басня Крылова «Кукушка и Петух»

Задание: ыписать слова, с которыми кукушка обращается к петуху, а затем – к кукушке. Разделить на 2 колонки. В чем особенность этих обращений? Как они характеризуют героев басни, их взаимоотношения?

10  Итоги урока. Рефлексия: Что мы сегодня узнали? Что такое обращение?

11  Дом.задание: п.28, из худ.произведений выписать 10 примеров с обращениями