Урок русского языка по теме "Собственные и нарицательные имена существительные"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

НОУ «Школа-интернат № 12» ОАО «РЖД»

Учитель русского языка и литературы

Щурова Л.В.

Урок русского языка. 5 класс. (по уч. Бунеева)

Тема: Собственные и нарицательные имена существительные

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: исследование

Цель: дать понятие о собственных и нарицательных именах существительных, сформировать умение различать их, правильно употреблять в письменной речи.

Задачи: общеобразовательные – отработка навыков нахождения и определения данных имен существительных,

               развивающие – развитие навыков устной и письменой речи,

               воспитательные – уметь работать индивидуально, в парах

Ход урока.

1. Оргмомент.
2. Проверка дом. задания путем выполнения аналогичного. Работа в парах. Записываем слова на доске, объясняем:

Ч..лка, богач..м, крыж..вник, овраж..к, ш..ссе, стриж..м, ш..лк, туч..й, ш..пот, чащ..й, ш..рстка, вещ..й, ш..рох, камеш..к, ж.лудь, скворц..м

1. Объявление темы, целеполагание. Углубление понятия о данных именах существительных.

Вопросы:

1. Какие имена существительные называются собственными и нарицательными?

Дополнит.материал: это деление существительных являетсясамым древним. Нарицательные называют одним словом все однородные предметы (город, река, человек, океан, газета), а собственные являются названиями единичных предметов (Пермь, Кама, Вася, Тихий океан, газета «Звезда»). Город – это общее слово для всех городов, однако  уодного города есть свое, индивидуальное, человек – общее слово для всех людей, ноукаждого есть свое имя, отчество, фамилия, собственные названия есть и у книг, учебников. Вот этим и отличаются собственные и нарицательные имена существительные.

1. Как пишутся имена собственные?

1. Работа с экраном. Показаны имена нарицательные, т.е. слова общего понятия. К ним подобрать имена собственные и записать.

Река:

Горы:

Писатели и поэты:

Города:

Материки:

Озеро:

Страна:

1. Заполнение таблицы (у каждого на столе). Задание: заполнить левую колонку

1. Той девчонки нет прекрасней, той девчонки нет умней, и Пьеро, ее вздыхатель, целый день поет о ней.
2. В простоквашино жвет, все хозяйство там ведет, адрес точно яне знаю, но фамилия морская.
3. Продолжите фразу: Лиса Патрикеевна, Кот Котофеич, Михайло …
4. Как звали любимую короу Матроскина?
5. Главная река Пермскоо края.
6. Как звали девочку, попавшую в Страну чудес?

- Чтоможете сказать о записанных словах?

- Как назовем таблицу? (после примеров открываем название)

- Как мы пишем имена собственные?

1. Словарная работа. Задание: распределите слова на 2 группы по нашей теме.

Москва, шар, река, Гагарин, ольга петровна, ракета. Дик, кошка, Яна

Провера

1. Почему так?

На доске:

1. собака, Тузик, конфета «Тузик»
2. горизонт, магазин «Горизонт»

1. Итоги урока. Рефлексия: Что сегодня вы узнали на уроке? Заполните таблицу «+»
2. Дом.задание: п.42, упр.368