портфолио
рабочая программа по русскому языку (6 класс) по теме

              Содержание портфолио.

        1. Визитная карточка педагогического работника.

2. Самоанализ деятельности педагогического работника.

3. Самообразование и повышение квалификации.

4. Научно- методическая деятельность.

5. Организация образовательного процесса.

6. Работа с родителями.

7. Достижения учащихся.

8. Личные достижения педагогического работника.

9. Размещение печатных работ в сети «Интернет»

1. ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

Подопригора  Наталья  Андреевна

Учитель русского языка и литературы

Образование: высшее, окончила Карачаево – Черкесский государственный педагогически институт в 1986 году по специальности «русский язык и литература»

Квалификация: учитель русского языка и литературы.

Педагогический стаж: 35 лет.

Стаж по должности: 35 лет.

Квалификационная категория – высшая.

Самоанализ деятельности педагогического работника.

       В МКОУ «Гимназия №13» преподаю второй год, до этого работала заместителем директора по учебно-воспитательной работе и учителем развития речевого слуха и формирования произносительной стороны речи в РГКОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат 1 вида».

      Педагогический стаж составляет 35 лет. В свой практике имею опыт работы с детьми разных возрастных категорий и разного уровня подготовленности. В данный момент преподаю в 6, 7, 9 классах.

       Работаю по государственной программе Министерства образования и науки Российской Федерации, утверждённой для классов общеобразовательных учреждений. Обучение русскому языку веду по программе под редакцией Т.А.Ладыженской,- литературе по программе под редакцией В.Я. Коровиной и

М.А.Снежневской.

      Основная цель моей педагогической деятельности – воспитать самостоятельно мыслящую личность, способную адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, сформировать у учащихся умение и желание самосовершенствования и самообразования. Достижение этой цели вижу возможным через эффективное построение учебного процесса, применение современных технических средств обучения, новых методик, привлечение школьников к исследовательской работе по предмету, участие в различных конкурсах и олимпиадах.

     На уроке стараюсь заинтересовать каждого ученика, создать условия для раскрытия и развития способностей обучающихся.

      В работе использую различные формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальную, групповую, парную, коллективную. На уроках применяю разнообразные формы контроля и оценки знаний учащихся: тестирование, перфокарты, срез знаний, самостоятельные и контрольные работы. Для более прочного усвоения знаний, навыков, использую опорные таблицы, схемы, образцы. Нетрадиционные формы проведения урока стимулируют деятельность учащихся, поэтому провожу уроки-лекции, семинары, путешествия, практикумы, уроки в форме деловой игры. Такие занятия позволяют всем учащимся реализовать свои интеллектуальные возможности.

     Каждый урок стремлюсь проводить на высоком методическом уровне, учитывая индивидуальные особенности и уровень подготовленности учащихся, постоянно ищу новые формы обучения, позволяющие увлечь детей, развивающие любознательность, самостоятельность, активность, творчество. За время преподавательской деятельности в кабинете собран дидактический и наглядный материал.

      В выборе учебного материала особое внимание уделяю развитию речи учащихся, обогащению их словаря. Использую задания, которые развивают у учащихся самостоятельность в овладении новыми знаниями, формируют умение учиться. Учебную деятельность строю так, чтобы дети сами находили ответы на поставленный вопрос. Стремлюсь не сообщать знания в готовом виде, а построить урок так, чтобы их усвоение происходило в процессе поиска, размышления, дискуссии, на основе проведения наблюдений.

     Работаю над проблемой «Формирование у учащихся активной познавательной деятельности и интереса на уроках русского языка».

На своих уроках стараюсь, чтобы каждый ученик, даже слабый, чувствовал себя нужным. Для подготовки к  урокам создаю дидактический материал, применяю игровые технологии, включаю лингвистические игры, технологии проблемного обучения, индивидуальные, творческие задания.

     За достаточно долгий период работы учителем русского языка и литературы в общеобразовательной школе, педагогическом колледже, коррекционной школе 1 вида (35лет) определила для себя ряд принципов, которые помогают успешно решать задачи обучения и воспитания учащихся:

     - использование на уроках методик и технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье учащихся;

     - индивидуализация и дифференциация учебного процесса;

     - применение наглядности;

     - развитие навыков самостоятельной работы;

     - организация проблемно-поисковой деятельности на уроке;

     - осуществление промежуточного, тематического и итогового контроля ЗУН      учащихся;

     - эмоциональное стимулирование.

     В своей работе стараюсь придерживаться следующих норм и требований:

- хорошо владеть своим предметом, совершенствовать методику преподавания русского языка и литературы;

- серьёзно и обстоятельно готовится к каждому уроку;

- применять на уроках элементы современных технологий;

- обустраивать свой рабочий кабинет, создавать дидактические, контрольно-измерительные материалы, материалы для индивидуальной работы;

- работать в классе не для всех, а для каждого отдельного ученика.

      Являюсь классным руководителем 6 «Г» класса. Стараюсь работать в тесной связи с родителями, координирую совместную деятельность в системе: учитель – ученик – родитель.

      Будучи заместителем директора по учебно-воспитательной работе принимала участие в подготовке и проведении республиканских семинаров для логопедов и учителей дефектологов. В рамках предметной  декады проводила открытые уроки, внеклассные мероприятия.  Определенных успехов добились и выпускники моего класса: Такушинов Б. и Кушаев И. -  студенты Московского института физкультуры и спорта, Апресян В. -  студентка Медицинского колледжа г. Черкесска, Бабитов А. – учится заочно в  Технологической академии.

Имея высшую квалификационную категорию, за время работы в МКОУ «Гимназия №13» участвовала в проведении открытых уроков, внеклассных мероприятий. Достойно проявили себя учащиеся в школьном этапе олимпиады по русскому языку и литературе: Джубуева Ф., Асланукова А., Бадахова А.- 8 кл.,  Мамаев А., Духина Т., Матвиенко С. - 6 кл., Сивкова С., Лахов З., Гречкина В., Гемсакуров К. -  5 кл. Призовое место заняла в городском конкурсе сочинений о театре ученица 8 класса Камила.

      Недостатком в своей работе считаю малое использование интерактивных технологий. Соответствующего оборудования, к сожалению, в кабинете русского языка нет.

3.Самообразование и повышение квалификации.

3. Научно-методическая деятельность

               педагогического работника.

                          Министерство образования и науки КЧР

РГКОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат 1 вида»

                                   КОНСПЕКТ

   ОТКРЫТОГО УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

                    Тема: «Деепричастный оборот»

                                                                               Учитель: Подопригора Н.А     

                                               г. Черкесск.2011 г.

Тема: Деепричастный оборот.

Цель: 1. Продолжить знакомство с грамматическими особенностями деепричастия; местом и ролью причастий и деепричастных оборотов в предложении.

2. Учить отличать деепричастие от других частей речи.

 3. Предупреждать ошибки при употреблении причастий в речи.

 4. Расширять словарный запас.

 5.Вызывать интерес к теме урока.

6. Воспитывать самостоятельность.

Оборудование: таблицы и схемы по теме урока, индивидуальные карточки опроса, таблица видов работы на уроке, текстовый материал (И.А.Бунин «Догорел апрельский светлый вечер».)

Словарь: причастие, причастный оборот, деепричастие, деепричастный оборот, зависимые слова, знаки препинания, запятая, выделяется запятыми.

                   6.  РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Цель воспитательной работы - координировать совместную деятельность в системе учитель – ученик – родитель.

Содержание воспитательной работы:

1. Создание банка данных о семьях учащихся.
2. Изучение атмосферы в семьях учащихся.
3. Создание благоприятной атмосферы общения.
4. Организация консультаций индивидуальной и групповой работы с родителями.
5. Просвещение родителей по вопросам психологии, педагогики в воспитании детей
6. Привлечение родителей к активному участию в жизни класса и школы.

Личные достижения педагогического работника.

1.Награды.

Участие в инновационной, экспериментальной и исследовательской деятельности:

Участие в проведении мастер-классов, открытых уроков городского и республиканского значения.

П Р Е З Е Н Т А Ц И И    У Р О К О В

Фотовыставка мероприятий

Качество знаний по итогам внешнего мониторинга.

         Организация образовательного

                             процесса

Перечень УМК к образовательной программе основного общего образования:

Учебный комплекс под редакцией

Качество знаний учащихся гимназических классов гуманитарного профиля по итогам внешнего мониторинга.

7. Достижения учащихся.

Достижения учащихся на школьном уровне

Достижения учащихся на городском уровне

9.Размещение печатных работ в сети «Интернет»