Причастие. Повторительно-обобщающий урок.
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

7 класс

Русский язык

Тема: Причастие. Повторительно-обобщающий урок.

Цель урока:

• повторение и систематизация теоретических понятий и практических навыков по теме.

Задачи:

1. Познавательные: проверка сформированности умений:  видеть причастия в тексте, определять грамматические категории причастия, правильно ставить знаки препинания при причастии и причастном обороте, уметь использовать причастия в речи.
2. Развивающие:  развитие и обогащение речи учащихся.
3. Воспитательные: воспитание у детей познавательного интереса и любви к родному языку, воспитание чувства патриотизма.

Оборудование:

• карточки,
• тесты на партах
• тексты на партах
• алгоритмы

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, садитесь!

2. Объявление темы и цели урока.

- Сегодня заключительный урок по теме "Причастие". И так как основной теоретический материал мы с вами уже проверили на предыдущем уроке, то на сегодняшнем уроке нашей основной задачей будет отработка тех орфографических и пунктуационных навыков, которые мы изучили.

3.  Работа по теме урока. Обобщение.

Задание 1.

1. Вашему вниманию представлен текст.

Иван Иванович Шишкин - известный пейзажист, изобразивший в своих картинах красоту природы. Гениального художника, рисовавшего преимущественно сосновые, дубовые, самые мощные и самые высокие леса, современники называли богатырем русского леса.

Творчество художника, глубоко и преданно любившего русскую природу, было связано с нашим краем. Замечательные пейзажи, запечатлевшие виды елабужских окрестностей, продолжают и сейчас жить на полотнах живописца.

2. Анализ текста.

1. Можно ли данное сообщение назвать текстом?

Ответ:(это текст, потому что все предложения связаны по смыслу и грамматически)

2.Какова тема данного текста?

Ответ:(в тексте говорится о творчестве Ивана Ивановича  Шишкина, запечатлевшего красоту родного края).

3.Над какими вопросами рассуждает автор текста?

Ответ: (природа родного края)

4.Определите его основную мысль. (Творения художника, беззаветно преданного родной природе, гениальны и вечны)

5.Определите тип текста и его стиль. (Это текст - повествование, представляет собой отрывок из научной работы, реферата).

3. Краткое сообщение учителя о Шишкине. Показ картин художника. 

В сокровищнице русского искусства Ивану Ивановичу Шишкину принадлежит одно из самых почетных мест. С его именем связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия. Произведения выдающегося мастера, лучшие из которых стали классикой национальной живописи, обрели огромную популярность.

4. Работа с причастиями.

Найдите в тексте причастия и запишите их.

От каких глаголов образовались данные причастия.

Укажите вид, время, тип причастия.( Докажите, что данные слова являются причастиями. Охарактеризуйте их..)

Какая морфема помогла вам в характеристике причастий? (суффикс)

Заполните таблицу "Суффиксы причастий"

Обменяйтесь работами и проверьте правильность работы соседа. 

 Какова синтаксическая роль данных причастий в предложении?

Объясните постановку запятых в предложениях текста. 

5.Стилистическая роль причастий.

Ребята, за это время мы многое узнали о причастиях: их словообразование, их морфологические признаки, синтаксическую роль, которую они выполняют в предложении, правописание причастий.

Но, чтобы завершить эту большую тему, нам необходимо коснуться еще одного вопроса: какова стилистическая роль причастий? В какой речи преимущественно используются причастия: в разговорной или в книжной? В текстах какого стиля употребляются чаще?

Ответы учащихся:

Для разговорного стиля употребление причастий и  причастных оборотов нехарактерно. Причастный оборот относится к  книжным стилям. На это указывали еще в 18 и 19 веках М.В.Ломоносов, Г.Р. Державин, А.С. Пушкин. Они отмечали высокость и торжественность причастий. Образцом использования причастий в высоком стиле могут служить произведения Ломоносова, Державина, Жуковского.

Ответ учащихся:

Причастие позволяет избавиться от многословия. Эту особенность отмечал А.С. Пушкин. Он с сожалением пишет: "Мы не говорим: карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату; мы говорим: карета, которая скачет; слуга, который метет.

Краткость, точность и выразительность причастий сделали их незаменимыми помощниками научного и делового стилей, где мысль должна быть выражена максимально кратко, но довольно точно и четко.

6. Ребята, сегодня мы с вами тоже попробуем использовать причастия в качестве изобразительных средств языка. А используем мы их при описании картины И.И.Шишкина.

У каждого из вас свое творческое задание.

Задание дано на карточке.

Прочтите его и выполните.

Задания:

 1) составить по данной картине словосочетания причаст. + сущ., причаст + сущ. с предлогом;

2) составить по данной картине предложения с причастиями или причастным оборотом;

3) составить небольшой текст - описание картины (3-4предлож);

4) составить небольшое сочинение- размышление на тему: "Роль причастий в художественном описании (леса)".

Карточка № 1

1. Прочитайте текст.
2. Можно ли данное сообщение назвать текстом?
3. Какова тема данного текста?
4. Над какими вопросами рассуждает автор текста?
5. Определите основную мысль текста.
6. Определите тип текста и его стиль.

Иван Иванович Шишкин - известный пейзажист, изобразивший в своих картинах красоту природы. Гениального художника, рисовавшего преимущественно сосновые, дубовые, самые мощные и самые высокие леса, современники называли богатырем русского леса.

Творчество художника, глубоко и преданно любившего русскую природу, было связано с елабужским краем. Замечательные пейзажи, запечатлевшие виды елабужских окрестностей, продолжают и сейчас жить на полотнах живописца.

7. Найдите в тексте причастия и запишите их.

_________________________________________________________________

8. От каких глаголов образовались данные причастия.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.  Докажите, что данные слова являются причастиями. Охарактеризуйте их.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.  Укажите морфемы, которые  помогли вам в характеристике причастий?

_________________________________________________________________

11. Заполните таблицу.

12. Обменяйтесь работами и проверьте правильность работы соседа. 
13. Какова синтаксическая роль данных причастий в предложении?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Объясните постановку запятых в предложениях текста. 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*Задания:

 1) составить по данной картине словосочетания причаст. + сущ., причаст + сущ. с предлогом:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) составить по данной картине предложения с причастиями или причастным оборотом:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) составить небольшой текст - описание картины (3-4предлож):

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) составить небольшое сочинение- размышление на тему: "Роль причастий в художественном описании (леса)":

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 1 А

1. Прочитай текст.
2. Дополни предложения подходящими  по смыслу причастиями, указывая их признаки.
3. Спиши текст.

Иван Иванович Шишкин - известный пейзажист, _________________в своих картинах красоту природы. Гениального художника, __________________ преимущественно сосновые, дубовые, самые мощные и самые высокие леса, современники называли богатырем русского леса.

Творчество художника, глубоко и преданно ______________ русскую природу, было связано с елабужским краем. Замечательные пейзажи, _______________________  елабужских окрестностей, продолжают и сейчас жить на полотнах живописца.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слова для справок:

Изобразивший (изобразить) - описать в художественном образе

Рисовавшего (рисовать)  - что, изображать чертами подобие чего, на бумаге, на стене 

Любившего (любить) - чувствовать любовь, сильную к кому привязанность

Запечатлевшие (запечатлеть) – зафиксировать.

Слова для справок:

Пейзажист – 1. Живописец, специализирующийся в области пейзажа. 2. Писатель, описывающий природу.

Современник – 1. Лицо, живущее с кем-нибудь в одно время.

Художник – 1. Человек, занимающийся изобразительным и неизобразительным искусством

Елабужских – Елабуга - одно из старейших поселений Татарстана с 1000-летней историей. 

 Окрестность – 1. Местность, прилегающая к чему-либо.

Для разговорного стиля употребление причастий и  причастных оборотов нехарактерно. Причастный оборот относится к  книжным стилям. На это указывали еще в 18 и 19 веках М.В.Ломоносов, Г.Р. Державин, А.С. Пушкин. Они отмечали высокость и торжественность причастий. Образцом использования причастий в высоком стиле могут служить произведения Ломоносова, Державина, Жуковского.

Ответ учащихся:

Причастие позволяет избавиться от многословия. Эту особенность отмечал А.С. Пушкин. Он с сожалением пишет: "Мы не говорим: карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату; мы говорим: карета, которая скачет; слуга, который метет.

Краткость, точность и выразительность причастий сделали их незаменимыми помощниками научного и делового стилей, где мысль должна быть выражена максимально кратко, но довольно точно и четко.

Причастие позволяет избавиться от многословия. Эту особенность отмечал А.С. Пушкин. Он с сожалением пишет: "Мы не говорим: карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату; мы говорим: карета, которая скачет; слуга, который метет.

Краткость, точность и выразительность причастий сделали их незаменимыми помощниками научного и делового стилей, где мысль должна быть выражена максимально кратко, но довольно точно и четко.