Русский язык. Частица. 7 класс.
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме

       Русский язык 7 класс «Частица»

Тема: Модальные частицы. Вопросительные, восклицательные,
          указательные частицы.

Цель: расширить понятие о частице как о служебной части речи
          через ознакомление с вопросительными, восклицательными,
          указательными смысловыми частицами.

Задачи:

1. Образовательные: обеспечить в ходе урока усвоение основных понятий: модальные частицы со значением вопроса, восклицания, указания; показать богатство оттенков значений модальных частиц; продолжить формирование навыков самоконтроля, работы со словарной статьей.
2. Воспитательные: содействовать эстетическому воспитанию школьников; совершенствовать культуру труда на уроке.
3. Развивающие: содействовать развитию слухового внимания, творческих способностей, умению анализировать, сравнивать, обобщать, делать логические выводы.

Оборудование: Учебник русского языка 7кл. Баранов М.Т., Григорян Л.Т. и др., аудиозапись, ТСО, словарь Ожегова, журнал «Домино», фотография с выставки, сигнальные карточки, индивидуальные карточки, задания для практического исследования, матрицы для выполнения графического диктанта, рефлексивные карточки.

Тип урока: урок изучения нового материала

Ход урока:

1. Организационный этап
   взаимное приветствие учителя и учащихся, сообщение о присутствующих гостях, проверка подготовленности учащихся к уроку, рефлексия.
2. Этап разносторонней проверки знаний и умений

• Выборочная проверка домашнего задания;
• Работа по индивидуальным карточкам;
• Фронтальная беседа;
• Словарный диктант

3. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

• Работа над новым словарным словом предварительно (проговаривание, нахождение лексического значения в словаре Ожегова, подбор однокоренных слов)
• Работа с предложением, взятым из интервью Ксении Васильевой с новокузнецким художником К. Двериным (журнал «Домино», фотографии с выставки)
  Предваряя выставку, даете ли вы пояснение своим картинам?4
  Назовите служебную часть речи, которая есть в этом предложении.
  К какому разряду относится эта частица?
  Какой смысловой оттенок придает она всему предложению?

4. Этап усвоения новых знаний

• Работа с предложенным текстом (повторить ранее изученные сведения о диалоге, вставить подходящие по смыслу частицы, ответить на вопросы: какие чувства выражены при помощи этих частиц? Какие частицы выражают вопрос, восклицание, указание? Ответы на предложенные вопросы найти в рамочках параграфа №64)
• Работа со схемой (зафиксировать в схеме найденные ответы на вопросы, проговорить ее соседу)

5. Этап закрепления нового материала

• Первичное закрепление (дидактическо-динамическая пауза) проговариваю фразу, в которой есть изучаемая частица, при этом ученики, сидящие на первом варианте встают в том случае, если слышат фразу с вопросительной частицей, на втором  – с восклицательной, на третьем – с указательной:
  Неужели не придешь?
  Вот мой дом.
  Что за фильм!
  А вот речка!
  Разве это ты сделал?
  Как здорово!
• Комментированное письмо у доски (запиши предложение, укажи разряд частицы)
  Вон даль голубая видна.
  Разве можно забыть этих русских мальчишек?
  Как воздух чист!
• Конструирование предложений
  Сделайте предложения более выразительными, используя:
  вопросительные частицы
  1р. Сегодня среда?
  2р. Вы купили билет?
  3р. Мы успеем на концерт?
  восклицательные частицы
  девочки: Хороши мальчишки в нашем классе!
  мальчики: Прекрасны девочки весной!
  указательные частицы
  все: Моя родная школа.
• Устная работа с текстом
  прочти текст «Три товарища», ответь на вопросы: чем отличаются эти предложения, какой частью речи в каждом из них является слово как?
• Работа с иллюстрацией (рассмотри иллюстрацию, составь одно – два предложения, используя изученные частицы)

6. Этап проверки понимания учащимися нового материала

• Графический диктант
                       1  2  3  4  5  6  7  8  9  10
  вопрос.
  воскл.
  указан.

• Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл…
• Как не любить воспоминания о детстве!
• Что за спектакль был сегодня!
• Неужели и жизнь отшумела, отшумела, как платье твое?
• Не правда ли, что Париж – столица Франции?
• Посмотри: вон,  вон играет, дует, плюет на меня…
• Как хороши весной в лесу цветочки!
• Разве можно вести  себя так?
• Вот он кричит: поди сюда!
• Вот и закончился диктант.

• Проверка диктанта
• Итоги урока
• Рефлексия

7. Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж выполнения

• Дополни схему примерами из параграфа №64
• Составь текст на свободную тему с использованием изученных частиц.