Описание опыта работы в преподавании русского языка и литературы в сельской национальной школе
статья по русскому языку по теме

Кужакова Наталья Николаевна

учитель русского языка и литературы МБОУ Есинская СОШ Аскизского района Республики Хакасия

kuzhakova.nn@mail.ru 

Описание опыта работы в преподавании русского языка и литературы в сельской национальной школе

В Есинской школе Аскизского района Республики Хакасия для большинства учащихся хакасский язык является родным (в школе обучается около 80% детей хакасов по национальности). В семье родители говорят со своими детьми на родном (хакасском) языке, т.к. правильно считают, что бережное отношение к родному языку – это одно из главных требований к речи учащихся в школе и дома.

Русский язык изучается в школе как неродной, поэтому формирование языковой компетенции, совершенствование речи, сохранение чистоты, развитие языкового вкуса – это ежедневная целенаправленная и кропотливая работа. Любовь к русскому языку, желание учить его доказывается детьми, начиная с начальной школы.

Участие детей в различных предметных конкурсах (русский язык и литература, хакасский язык и литература, краеведение), других творческих мероприятиях содействует развитию творческого потенциала, приобретению знаний и умений, необходимых для взрослой самостоятельной жизни (Таблица 1).

Таблица 1. Сведения об участии обучающихся в творческих конкурсах по предмету

Учитель русского языка на уроках воспитывает любовь к родной природе, используя такие направления работы, как сочинения, эссе, олимпиады (Таблица 2).

Таблица 2. Сведения об участии обучающихся в творческих конкурсах по другим предметам

Технология личностно ориентированного обучения позволяет при помощи вопросов нравственной тематики подтолкнуть учеников к разрешению собственных проблем, к осознанию норм поведения в обществе, к нравственному и гражданскому становлению личности. Эта технология также предполагает включение в процесс метода дискуссии, рассчитанного на старшеклассников. К 9 классу ученики уже самостоятельно высказывают свою точку зрения, позицию. Вопросы для дискуссии формулирую так, чтобы они поняли, что подобные проблемы существуют и что нужно быть готовым активно участвовать в решении этих проблем, применяя полученные на уроках знания.

Метод ролевых игр позволяет ученикам попробовать себя в роли взрослого человека, он помогает ориентироваться в мире профессий, оценивать поступки различных персонажей.

Проектная технология, всегда вызывающая у детей огромный интерес, включает возможность для развития креативности, фантазии, выдумки учащихся, и получения материального результата. Работая над проектами, учащиеся приобретают опыт организаторской работы, лидерские качества, учатся принимать решения. Проектная деятельность позволяет соединить теорию с практическими навыками.

Повышение интереса учащихся к русскому языку и литературе, активизация познавательной деятельности, самостоятельный поиск информации, создание ситуации успеха – задачи, которые решаются благодаря использованию ИКТ на уроках. Уникальные возможности открываются перед учениками благодаря появлению в школе электронных средств обучения. С большим желанием школьники создают презентации (учатся в совершенстве владеть компьютером, работать с ним, искать материал в интернете и т.д.)

Свою ИКТ-компетентность и активную творческую деятельность подтверждаю участием в проекте федеральной инновационной площадки в сфере образования Минобрнауки России (Справка об успешном прохождении сертификации соответствия требованиям к компьютерной грамотности в системе образования» выдана Федеральным агентством по техническому регулированию и метрологии, Европейским центром по качеству, ФГАУ «Государственный НИИ ИТТ «Информика» МОиН РФ), а также созданием персонального сайта в социальной сети работников образования, имеющем официальный статус электронного средства массовой информации (http://nsportal.ru/natalya-kuzhakova), и участием в различных дистанционных мероприятиях (Таблица 3)

Таблица 3. Сведения об участии в дистанционных мероприятиях

Внедрение здоровьесберегающих технологий позволяет добиться формирования положительной мотивации обучения, понимания ценности ЗОЖ, формирования положительных нравственных чувств, качеств характера, положительных поступков, создания благоприятной здоровой социокультурной среды, в которой растут и развиваются дети среднего и старшего школьного возраста. Посильный вклад в сохранение здоровья молодого поколения вношу своим собственным примером – показываю детям, что обязательно нужно заниматься спортом, вести здоровый образ жизни, участвовать в соревнованиях (Таблица 4)

Таблица 4. Сведения об участии в спортивных соревнованиях)

Результатом успешного применения современных технологий являются итоги государственной аттестации по предмету (Таблица 5)

Таблица 5. Сведения о результатах ЕГЭ

Руководствуюсь следующими принципами педагогической работы:

• Создаю в классе благоприятный психологический климат;
• Обязательно провожу диалоговую форму общения;
• Организую совместную творческую деятельность;
• Выявляю мнения каждого ученика по поводу разных вопросов;
• Поощряю, создаю ситуацию успеха.

Ведя воспитательную работу, лично и вместе с детьми участвую в различных научных мероприятиях (Таблица 6):

Таблица 6. Сведения об участии в научных мероприятиях

Надеюсь, что в будущем мои ученики станут достойными гражданами своей страны, выберут активную жизненную позицию, будут ответственно относиться к своим правам и обязанностям.

Список литературы

1. Безух К.Е. Культура здоровья школьников. – Волгоград: «Учитель», 2011

2. Тареева Л.И. Активные формы обучения. – Волгоград: «Учитель», 2008

3. Верескун Н.В. Русский язык. Нестандартные уроки и внеклассные мероприятия с применением современных технологий. – Москва: «Планета», 2011