Урок "Имя существительное" 5 класс
презентация к уроку по русскому языку (5 класс) на тему

                   Урок – практикум по теме :

                    Морфология и орфография.

Значение и основные признаки имени существительного.

Цель урока: повторить и углубить знания учащихся по теме «Имя  существительное» .

Задачи:

 - обучающие: обеспечить усвоение знаний об имени существительном, научить распознавать  морфологические  признаки существительного;

 -развивающие: закрепить умение находить имя существительное в тексте;

-воспитательные: воспитывать уважение к мнению товарища при работе в группах, чувство любви к родине, к музыке.

Тип урока: урок – практикум  изучения нового  материала.

 Формы работы учащихся: индивидуальные, групповые

 Оборудование: компьютер, экран, проектор, опорный конспект, музыкальное сопровождение «гомон птиц» .

Технологии: групповые, игровые, ИКТ, дифференцированного обучения.

                                         Ход урока            
1. Вступительное слово учителя.
    Здравствуйте, дети!

  Начинаем наш урок с игры « Кто быстрее скажет начало слова?» ( Показ слайда №1)

1.  …ом     ( лом, дом)                        1  …ол ( пол, кол)

2   …шина  ( машина)                        2  …дя  ( дядя)

3   …но   (окно, кино)                         3  …ле ( поле)

4   … ын  (сын)                                    4  …ыр  ( сыр)

5   …ва   (буква )                                  5 …ожка ( ложка)

6  …ма   ( мама)                                   6  …уп ( суп)

           Вот мы нашли вместе  разные слова.

- На какие вопросы они отвечают? ( Кто?  Что?)

- Как мы  называем  такие слова? ( Имена существительные)

Как вы думаете, что  мы должны сделать на сегодняшнем уроке?

      (Дети формируют задачи урока, если необходимо – учитель  им помогает).

      Ребята, сегодня у нас  урок по теме " Морфология и орфография. Значение и основные грамматические признаки имени  существительного”.

 ( Слайд №2)

          Морфология – это раздел науки о языке, в котором  изучается части речи. ( Слайд №3)

2. Фронтальный опрос учащихся.
- Сколько частей речи в русском языке? ( 10)

Каждое второе слово в речи - имя существительное. Она же  самостоятельная часть речи.   - Что такое имя существительное? (учащиеся дают определение)

-Как изменяются имена существительные?

3.Актуализация опорных знаний учащихся.

          Показ опорного конспекта  и рассказ учащегося об имени существительном .

                                 Имя существительное

   обозначает                                                 отвечает на вопросы

   предмет                                                         кто?                 Что?

                                                                          ученик             школа

                      изменяется  по:

1. родам:  м. р. спортсмен;   ж.р. олимпиада    ср.р. соревнование  ;

2.числам: ед.ч.: медаль                                       мн.ч. медали

3. падежам: 6

4. члены предложений: подлежащее, именная часть сказуемого, дополнение,

                                          обстоятельство, реже:  несогласованное определение.

    *Вот мы с вами повторили  сведения об имени существительном.

   - Кто расшифрует, что написано в ребусе?  

           Р+ 1 + а

-  Слово «Родина» что обозначает? ( предмет), вопрос? ( что?), неодушевленное, ж.р, ед.ч., и.п., каким членом является? (Подлежащим).

   Это и есть морфологический разбор слова « родина».

    * И.Р.:  составить предложение со словом «Родина»  предложение и разобрать предложение  по  членам. ( ( Я горячо люблю свою родину).

 - *А что такое родина? ( Ответы учащихся)

4. Текст на закрепление знаний

      А  теперь давайте узнаем, что думает о родине писатель Неменский.

Работа с текстом. Прочитайте выразительно текст.    ( Слайд №4)

          Что это – Родина? И твой дом, и улица твоя, и город твой, и мать, и отец,  и все  друзья - это и есть Родина.

           И ещё вот эти берёзки, этот утренний туман и птичий гомон в твоём  лесу – тоже  Родина. И подснежники – тоже Родина.   ( По Б.Н. Неменскому)

                                    Словарная работа:

  Гомон -   громкий шум от множества голосов, звуков.

                                                               * ( Птичьи голоса в лесу - на диске)

Подснежник – хек- даван.

Подснежник – травянистое растение с цветками светлой окраски, распускающимися сразу после таяния снега.

 *О чём  идет речь в тексте?  Что такое родина?

* Найдите синонимы к слову – Родина.  ( Отчизна, Отечество, отчий край, родная сторона)

 * Какова  основная мысль текста? ( Любить, беречь свою родину)

*Какая часть речи помогает нам представить себе родину?

*Выпишите из текста имена существительные одушевлённые и неодушевлённые  и определите их род, число.

           I  ряд – одушевлённые сущ.            II ряд – неодушевлённые    сущ.

      Мать – ж.р.                                                     Родина – ж.р.

      отец – м.р.                                                       дом – м .р.    

      друзья – мн.ч.                                                  улица – ж.р.                        

                                                                                город – м.р.

                                                                                берёзки – мн.ч.

                                                                                туман – м.р.

                                                                                гомон- м.р.

                                                                                лес – м.р.

                                                                                подснежники – мн.ч.

    * Встали все. Физминутка.

                                                1,2 – острова,

                                                3,4 – мы приплыли,

                                                5,6- сходим здесь,

                                                7,8 поклонились,

                                                9-10 – тихо сели.

   5.  А теперь работаем с книгой.  Л.Н.Толстой - великий русский  писатель ,он горячо любил свою родину, писал произведения о своей родине, он предан  своей родине.

                         Упражнение 482 (489).

- Чем занимался Толстой?

- Какую музыку он любил?

- Вы любите народные песни? Какие тувинские  народные песни вы знаете?

- Какого певца вы любите?

 Рефлексивно-оценочный этап. Вопросы к учащимся:

1. Что вы узнали на этом уроке?

2.Достигли ли мы поставленных перед собой целей?

3.Что нам в этом помогло?

3. Над  чем бы вы хотели поработать на следующем уроке?

.Домашнее задание. Написать сочинение-миниатюру « Моя любимая певица», « Мой любимый певец», « Моя любимая песня».

  Муниципальное  автономное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Аксы-Барлык

 Барун- Хемчикского кожууна  Республики Тыва»

                   Урок – практикум по теме :

                   « Морфология и орфография.

Значение и основные признаки имени существительного».

                                        5 класс

                                              Учитель русского языка и литературы

                                                    Хомушку Марта Сааяевна

                                   Аксы-Барлык - 2014