Открытый урок "Буква А - О в корне -раст-, -рос-"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Этапы урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Организационно-мотивационный этап.

Включе-ние учащихся в деятель-ность

1. Создание положительного эмоционального настроя

2. Проверка домашнего задания (умение правильно писать слова с корнями -лаг-,  -лож-).

По цепочке проговаривают слова, объясняют написание

II. Актуализация знаний

Повторение изученного материала

Запишите в два столбика слова с доски: 1) с буквой А в корне, 2) с буквой О. Докажите, что вы правильно распределили слова.

Читают написанные на доске слова, делят на два столбика, обозначают изученную орфограмму

III. Постановка учебной задачи

Обсужде-ние затрудне-ний

- Почему возникли затруднения? (Не знают, куда записать несколько слов)

- Что мы еще не знаем? (Как правильно написать слова с корнем -раст-, -рос-).

- Какую учебную задачу мы будем решать на уроке?

Определяют, какие затруднения возникли и почему.

Учащиеся вместе с учителем определяют, какую задачу будут решать: научиться правильно писать слова с корнем -раст-, -рос-

IV. «Открытие нового знания»

Решение устной задачи

- Что нужно уметь, чтобы решить поставленную задачу? (Выделять корень, определять значение корня – подходит ли слово к данному правилу, знать условия выбора букв А, О).

- Вспомните условия выбора букв А, О в корне -лаг-, -лож-. Попробуйте определить условия выбора букв в корне   -раст-, -рос-. Проверьте на словах, которые остались не выписанными с доски

Определяют общее значение корня.

Высказывают предположения.

V. Первичное закрепле-ние

Проговаривание нового знания

- Проверим наше предположение (гипотезу), прочитав материал учебника.

- Какие слова не подходят к правилу? Почему?

Опорная схема.

По схеме расскажите друг другу, как вы будете выбирать буквы при написании слов с корнем -раст-, -рос-.

Читают правило, проговаривают и записывают исключения.

В справочнике рисуют опорную схему.

Работа в парах.

VI. Самостоятельная работа с проверкой по образцу

Опреде-лить, что уже умеет делать каждый

 Выполнение упражнения из учебника.

- Запишите слова, выбирая букву А или О. Обозначьте орфограмму, объясните друг другу условия выбора.

Работа в тетрадях.

Работа в парах

VII. Включение нового знания в систему знаний

Выполнение диагностического теста с последующей проверкой по цепочке.

Работа в тетрадях

VIII. Рефлексия деятельности

Самооценка своей деятельности

- Какую учебную задачу мы ставили на уроке?

- Удалось ли ее решить?

- Чему ты научился на уроке?

- Что еще нужно сделать?  

Оценивают себя