Методическая разработка занятия. «Подготовка к написанию сжатого изложения» Занятия 2-3. Тема и главная мысль (идея) текста
методическая разработка по русскому языку (9 класс) по теме

Методическая разработка занятий 3 - 4 курса

«Подготовка к  написанию сжатого изложения»

Занятия 3 - 4.

Тема и главная мысль (идея) текста

Цель: закрепить умение определять тему и главную мысль текста.

Необходимые сведения

С определения темы и главной мысли (идеи) текста начинается анализ любого речевого произведения. Чтобы определить тему текста, задайте себе вопрос: о чем идет речь в тексте? Главная мысль вытекает из темы текста и его содержания. Определить ее помогут следующие вопросы: что хотел сказать автор? Зачем он создал этот текст? Какие проблемы подняты и как они разрешаются автором? Обратите внимание на заголовок. Заголовок – очень важная подсказка для определения главной мысли текста, в нем также может быть отражена тема текста.

Упражнение 1

Прочитайте текст, сформулируйте и запишите тему и основную мысль этого текста. Подберите два варианта заголовка: один должен выражать тему текста, а другой – идею.

В прежние времена было так: как состарится отец, завезет его сын в глухую пущу да и бросит там…

Вот однажды повез сын отца в пущу. Жаль ему отца - сильно любил он его, да что поделаешь! Не повезешь, люди засмеют: старых обычаев, скажут, не держится. Еще из села прогонят…

Едет он невеселый, а отец и говорит ему:

- Неужто ты, сынок, меня, старого да хворого, одного в лесу бросишь?

Подумал сын, утер слезу и говорит:

- Нет, батько, не брошу. Но для людей хотя бы надо это сделать. Ночью я за тобой приеду и буду тебя до самой смерти в темной коморе держать, чтоб никто не видел.

Так сын и сделал.

Когда настала ночь, он привез из пущи отца и спрятал его в темной коморе.

А случилось несчастье - град все жито побил, и нечем было новое посеять.

Пришел сын к отцу в темную коморку, жалуется:

- Что делать? Не посеем жита - в будущем году без хлеба останемся. Отец говорит:

- Нет, сынок, доколе я жив, без хлеба мы не будем. Слушай меня. Когда ты был еще маленький, я гумно строил. А был в том году большой урожай. Вот я необмолоченным житом гумно и накрыл. Сними стреху, обмолоти - и будет у тебя зерно на посев.

Сын так и сделал. Снял стреху с гумна, обмолотил и посеял осенью жито.

Дивуются соседи: откуда это он зерно достал? А сын молчит, ведь нельзя же признаться, что это старик-отец ему помог.

Подошла зима. Нечего есть. Опять идет сын к отцу в темную комору.

- Так, мол, и так, - говорит, - придется с голоду помирать…

- Нет, - говорит отец, - с голоду мы не помрем. Слушай, что я тебе скажу. Возьми лопату да покопайся в хате под лавкою. Там, как был я еще молодой, закопал немного денег про черный день. Жизнь, сынок, прожить - не поле перейти: все может случиться. Так я думал, так и делал.

Обрадовался сын, выкопал отцовы деньги и купил зерна.

И сам с семьей ест, да еще и соседям занимает. Вот они и спрашивают у него:

- Скажи нам, брат, откуда ты хлеб достаешь? Признался сын:

- Отец, - говорит, - кормит меня.

- Как же так? - дивуются соседи. - Ты же отвез своего отца в лес, как и все добрые сыновья!

- Нет, - говорит сын, - я сделал не так, как вы делаете, а оставил отца у себя век доживать. Вот зато, как пришла беда, отец мне и помог. У старых людей ума больше, чем у молодых.

Перестали с той поры сыновья отцов своих в пущу отвозить, а стали их под старость уважать да кормить.

Проверьте себя:

      1. Тема текста: как сын отца спас, а отец помог сыну.

2. Идея текста: у старых людей ума больше, чем у молодых.

3. Возможные заголовки: Старый отец (тема текста); У старых людей ума больше, чем у молодых (идея текста).

Упражнение 2

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

1. Какая тема не затронута в этом тексте:

а) Раздор между стариком и совой.

б) Неуважительное отношение старика к сове.

в) Обида совы и последствия ссоры.

г) Совы ведут ночной образ жизни, хотя видят днем.

2. Какая проблема не затронута в этом тексте?

а) В природе все крепко-накрепко связано.

б) Нельзя обижать друзей.

в) Необходимо знать природу и ее законы.

г) Некоторые представители отряда сов занесены в Красную книгу.

Проверьте себя: 1. г), 2. г).

Задание

Подберите из Интернета тексты. Составьте к ним задания и ключи к заданиям. Возможные формулировки заданий: В каком предложении сформулирована основная мысль прочитанного текста? Определите, какова основная мысль текста, имеющего заголовок…? Какой заголовок отражает основную мысль прочитанного текста? и др.

Предложите  для выполнения одноклассникам. Тексты можно найти на сайте skazki-priskazki.ru и др.