Разработка урока по русскому языку "Сказуемое. Простое глагольное сказуемое"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме

Тема: Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

Цель урока: 1. Уточнить понятие о сказуемом, научить восьмиклассников разграничивать лексическое и грамматическое значения в сказуемом;

показать способы выражения этих значений в простых и составных сказуемых;

2.Развивать умения в определении простого глагольного сказуемого в предложении, определять лексическое и грамматическое значения сказуемого;

3.Воспитывать у учащихся нравственные качества через тексты и высказывания известных писателей.

Оборудование: таблица «Типы сказуемого», текст и словари на каждую парту, проектор.

1.Актуализация изученного.

- Запишите число и тему урока «Сказуемое. Простое глагольное сказуемое» (Слайд 1.)

1) Работа с текстом (на партах лежат тексты).

 - Поработаем с текстом. Прочитай текст, ответьте на поставленные вопросы.

                                   Надёжный человек

На одной из встреч с молодёжью Ивана Ивановича Гудова спросили:

—        Какому из человеческих качеств вы отдаёте предпочтение?

Не задумываясь, он ответил:

—        Надёжности, обязательности.

И по глазам собеседников Иван Иванович понял, что ответ его несколько озадачил их. То ли ждали чего-то иного, то ли не сразу уловили суть названного качества. В юности, возможно, ему не придаёшь особого значения — влекут, волнуют другие категории. В зрелости понимаешь: основа человека — его надёжность. Будь ты семи пядей во лбу, красив, умён и даже талантлив в работе, но если нельзя на тебя положиться — цена тебе грош. Хуже нет иметь дело с человеком, в котором не уверен. Это ведь всегда риск, напряжение, всегда угроза делу.

• Купи, пожалуйста, хлеба,— наказывает сыну мать, уходя на работу.
• Будет сделано,— звучит бойкий ответ.

Заглянула вечером в хлебницу — пусто. И не столько досада, что усталой теперь самой идти в магазин, сколько женщину огорчила и насторожила необязательность парнишки. Ведь если в малом способен подвести, как доверить серьёзное.

Вспомним мудрость, вобравшую в себя опыт народный. «Береги честь смолоду»,— учит она. Не выработаешь с малых лет привычку к обязательности, не надейся на людское уважение.

Очень легко потерять право на доверие. Один раз окажешься несостоятельным, в другой раз уж поостерегутся поручить тебе что-нибудь ответственное. (По Л. Грибовой.)

Словарная работа.(Слайд 2.)

 -Объясните значение слов по словарю:

Обязательность – (необходимость, безусловность исполнения чего-либо)

Озадачить – (поставить в недоумение, затруднить, смутить. Озадачить неожиданным вопросом).

Несостоятельный – здесь: необязательный.

- Нравится ли вам заголовок?

- Отражает ли он тему текста?

- Выделите в тексте различные типы речи, укажите их признаки.

- Какого человека можно назвать надежным человеком?

- Найдите и объясните значение фразеологизмов. (Слайд 3)

- Найдите грамматическую основу в выделенных предложениях. Чем они выражены : (Слайд 4)

- Чем выражены сказуемые?

2) Вывод: - Что такое сказуемое? (читаем определение по учебнику)

2. Формирование новых понятий.

1)Работа над  таблицей «Типы сказуемого»

- Посмотрите на таблицу (Слайд 5)

- Чем выражено сказуемое в каждом столбике?

- Чему учат эти предложения.

2)Вывод делает учитель:

- В любом знаменательном слове есть лексическое и грамматическое значения. Так лексическое значение слова книга – это его соотнесенность с предметом, а то, что это слово является именем существительным ж.р., ед.ч., им.п., является его грамматическим значением.

     В простом сказуемом лексическое и грамматическое значения выражаются одним словом или устойчивым сочетанием.(1 столбик)

     В составном сказуемом лексическое и грамматическое значения выражаются в двух словах раздельно.(2-3 столбики)

3) – Прочитайте предложения : (Слайд 6)

Девочка читает.

Девочка    читала.

Девочка будет читать.

Девочка читала бы.

Пусть девочка читает.

 -  Одинаково ли лексическое значение этих сказуемых? (Одинаково)

 - Чем же отличаются сказуемые в этих предложениях? (Временем и наклонением глаголов)

 - Прочитайте предложения, в которых действия реальны.(В 1,2,3 предложениях)

 - Назовите предложения, в которых действия представлены как возможные, желательные.(Это 4,5предложение)

4)Вывод (делает учитель):

 - Действительно, форма сказуемого показывает на наклонение, т.е. на то, реально ли действие или нереально, когда оно происходит по отношению к моменту речи. Это грамматическое значение сказуемого. Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения (изъявительного, повелительного, условного), называется простым глагольным сказуемым.  (Слайд 7)

3. Закрепление изученного. (Слайд 8)

а) - Подчеркните  глаголы – сказуемые в предложениях. Определите их наклонение и время.

Честь ум рождает.

Добрый человек в добре проживает свой век.

Доброго не бойся, а худого не твори.

Добрая слава при дорожке лежит, а худая слава по дорожке бежит.

- Укажите общие грамматические признаки подлежащего и сказуемого.

( В настоящем и будущем  времени простое глагольное сказуемое согласуется с подлежащим в лице и числе,  в прошедшем времени – в числе, а в единственном числе – и в роде).

б)  -  Посмотрите на экран и прочитайте текст. Выпишите грамматическую основу предложений, согласуя сказуемые с подлежащими, дописывая окончание. Укажите их общие грамматические значения. (Слайд 9),

(Слайд 10)

     Мать… Больно мне становится сейчас, когда я вспомин.., как в годы детства и отрочества чем-то – пусть незначительным – огорчил свою маму, принёс ей бессонную ночь, добавил ей седины…

     И чем дальше в глубину отрочества и ранней юности отодвига..ся те мгновения, когда я чем-то огорчил мать, тем острее, ярче всё это вспомина..ся, тем глубже пережива.. угрызения совести. У меня уже седая голова, а перед матерью я чувству.. себя ребёнком, и, чем старше становлюсь, тем в большей мере чувству.. себя ребёнком.

 - Подумайте и скажите, почему известный педагог В.Сухомлинский иногда с болью вспоминает о матери. Что надо сделать, чтобы таких воспоминаний не было? (Слайд 10)

 - Какой частью речи выражены подлежащие? (Слайд 11)

 - Определите вид выделенных глаголов, подберите к ним видовую пару. (Слайд 12)

4.Домашнее задание:

1 группа – упр. 101(задание 3) с.56,

2 группа - Упр.100 (задание 5)с.55-56.

5.Итог урока. 

- Итак, какое сказуемое называется простым глагольным сказуемым?

Подведение итога урока и выставление оценок.