Выразительные возможности односоставных предложений (На примере текста И.А.Бунина "Антоновские яблоки")
методическая разработка по русскому языку (8 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Архангельская  средняя общеобразовательноеШ имени Героя Советского Союза Краснова В.М.»

Урок русского языка  в 8 классе

Выразительные возможности односоставных предложений

( На примере текста И.А.Бунина «Антоновские яблоки»)

Подготовила учитель русского языка

                                                                                         и литературы  Козина О.М.

Цели урока: обобщение знаний об употреблении односоставных предложений; формирование культуры речевого общения, освоение новых видов работы с текстом и словом в тексте; воспитание осознанного отношения к русскому языку.

Оборудование: тексты И.А.Бунина, словари.

Слово учителя: Сегодня мы обобщим знания об односоставных предложениях, рассмотрим их выразительные возможности, попробуем научиться постигать через слово культуру русского народа.

Вначале предлагаю несколько заданий на закрепление знаний.

Задание 1. Работа в парах. Запишите словарные слова, обменяйтесь тетрадями, проверьте работу.

В случае затруднения обращайтесь к словарю:

Эксперимент, дебаты, дискуссия, пресса, корреспондент, электрификация, территория, миллионы, приоритет, иллюминация, фестиваль, церемония, конвейер.

Задание 2. Сделайте синтаксический разбор предложений И.А. Бунина:

1.Помню раннее, свежее, тихое утро.  2. У нас в доме любили в эту пору «сумерничать». 3. Меж тем сено начали копнить . 4. Во всём доме тишина.

Учитель: Односоставные предложения часто употребляются в русской разговорной речи. Есть ли  такая синтаксическая единица в других языках? Группа учащихся провели исследование на тему «Односоставные предложения в английском языке». Послушаем сообщение на эту тему.

(Заслушивается доклад учащихся).

Учитель: Использование односоставных предложений делает повествование более лаконичным, динамичным, эмоциональным. Чтобы убедиться в этом, прочитаем отрывок

из замечательного рассказа И.А.Бунина «Антоновские яблоки».  Вначале несколько слов об авторе.

Иван Алексеевич Бунин (1870 – 1953)принадлежал к дворянскому роду, давшему России немало видных деятелей как на поприще государственном, так и в области искусства. Все его предки были связаны с землёй, были помещиками, владевшими имениями в средней России. Жизнь в деревне научила Бунина глубоко понимать природу, видеть разлитую в ней красоту. Его произведения воссоздают окружающий мир не только в красках, но и в звуках и запахах.

Послушайте текст Бунина.

Когда случалось проспать охоту, отдых был особенно приятен. Проснёшься и долго лежишь в постели. Во всём доме – тишина. Слышно, как осторожно ходит по комнатам садовник, растапливая печи, и как дрова трещат и стреляют. Впереди – целый день покоя в безмолвной уже по- зимнему усадьбе. Не спеша оденешься, побродишь по саду, найдёшь в мокрой листве случайно забытое и мокрое яблоко, и почему – то оно покажется необыкновенно вкусным, совсем не таким, как другие. Потом примешься за книги, - дедовские книги в толстых кожаных переплётах, с золотыми звёздочками на сафьяновых корешках. Славно пахнут эти книги своей пожелтевшей, толстой шершавой бумагой! Какой – то приятной кисловатой плесенью, старинными духами…Хороши и заметки на их полях, крупно сделанные гусиным пером. Развернёшь книгу и читаешь: «Мысль, достойная древних и новых философов, цвет разума и чувства сердечного»…И невольно увлечёшься и самой книгой. А вот журналы с именами Жуковского, Батюшкова, лицеиста Пушкина. И с грустью вспомнишь бабушку, ее полонезы на клавикордах, ее томное чтение стихов из «Евгения Онегина». И старинная метательная жизни встанет перед тобою…

- Каковы тема и основная мысль текста? Каким настроением проникнут отрывок?

(Это лирическое воспоминание.  Отрывок пронизан грустью, тоской по уходящему дворянскому быту, дворянской культуре).

- Предложения какого типа преобладают в этом отрывке? Каково их художественное значение?

(Автор использует обобщенно-личные предложения. Время и пространство предельно обобщены, лицо не названо и также обобщено. В центре рассказа – не только судьба героя, но и общее состояние жизни. И именно обобщенно - личные предложения создают эмоциональную атмосферу доверительности, задушевности при разговоре автора с читателем.)

- Какие ещё виды односоставных предложений есть в тексте?

(Безличные: Случалось проспать охоту; слышно… Они обозначают события, которые не поддаются осмыслению и происходят независимо от желания человека).

Задание: Выпишите все односоставные предложения из текста, распределив по типам, сделайте синтаксический разбор.

Рефлексия.

- Какой была главная цель нашего урока? Достигли ли мы её?

- Наметьте для себя программу действий: что надо совершенствовать, над чем работать особенно тщательно.

Домашнее задание. Написать эссе на тему: «Это не простое простое предложение» (И.И.Постникова)