Обобщающий урок по теме "Причастие"
видеоурок по русскому языку (7 класс) на тему

                 Муниципальное общеобразовательное учреждение

           «Основная общеобразовательная школа  № 53» пгт Изъяю

                               Печорский  район  Республика  Коми

                      Урок  русского  языка  в 7 классе

ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО  ПО  ТЕМЕ «ПРИЧАСТИЕ»

                                                                         Составитель:  Шаповалова Е.Я.,

                                                                 учитель русского языка и литературы,

                                                                 первая квалификационная категория

                                                      Пгт Изъяю

                                                            2013г

Открытый  урок  русского  языка  в  7 классе.

Тема: повторение  и  обобщение  изученного  о  причастии.

Цели урока:

Образовательные:

- повторить основные теоретические сведения о причастии;

- повторить орфографические и пунктуационные правила, связанные                        с причастием;

- способствовать формированию умения правильно употреблять причастия            в речи.

Развивающие:

- развивать монологическую речь учащихся;

- развивать орфографическую и пунктуационную зоркость через применение ИКТ;

- развивать логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать любовь и уважение к родному языку;

- воспитывать чувство прекрасного.

Оформление: стенд «Здравствуй, гостья-зима!», видеоклип «Зима»,                              презентация  «Сказка о причастии», «Гадание по Григорию Остеру».

Ход урока.

1. Слово учителя.  Сегодня у нас обобщающий  урок по теме «Причастие».   Посмотрите, что вы должны знать и  уметь (слайд №1)   Должны  знать и уметь:

• безошибочно определять окончания причастий с помощью вопроса, различать полные и краткие формы страдательных причастий и их роль в предложении;
• опознавать  действительные  и  страдательные причастия настоящего и прошедшего времени;
• определять написание  -н-, -нн-  в суффиксах  причастий и отглагольных прилагательных;
• определять слитное и раздельное написание не с причастиями;
• выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого слова;
• пользоваться причастиями и причастными оборотами для определения предметов.

Урок  сегодня  пройдет  в форме  игры. За правильный ответ вы получите  жетон – «ум». Каждый из вас постарается набрать  себе               как можно больше «умов», чтобы получить хорошую отметку.

Лексическая тема нашего урока  «ЗИМА» (показ видеоклипа «Зима»).   Многие  поэты и писатели посвятили этой поре  замечательные строчки.  Помните,  у  Пушкина?   Зима! Крестьянин, торжествуя,

                                                                На дровнях обновляет путь…

Сегодня  мы  не раз встретимся с описанием зимы.

   2.   Начнём  урок с разминки: найти на слух причастия, объяснить их     написание:

К. Бальмонт «Снежинки»:  В лучах блистающих скользит умелая,

                                                 Средь хлопьев тающих снежинка белая.

                                                 Под ветром воющим дрожит, взметается,

                                                 На нем, лелеющем, светло качается.

А.С. Пушкин «Зимнее утро»:  Вся комната  янтарным блеском озарена,

                                                 Веселым треском трещит затопленная печь…

М.Ю. Лермонтов «Зима»:  Уж занесло овраги снегом на заре.

                                                  Лишь заяц крадется к норе

                                                  И, прыгая назад-вперед,

                                                  Свой след запутанный кладет.

                                     Зима! Из глубины снегов

                                      Встают, чернея, пни дерёв,

                                      Как призраки, склонясь листвой,

                                      Над замерзающей рекой.

2. А  в  прозе  зима изображается вот так: чтение текста упр 149. 

А погода великолепная. Воздух тих, прозрачен и свеж. Ночь темна, но видно всю деревню  с её крышами и струйками дыма, идущими из труб, деревья, посеребрённые инеем, сугробы.  Всё небо усыпано весело мигающими звездами, и Млечный Путь вырисовывается так ясно, как будто его перед праздником помыли и потерли снегом.

Задание: озаглавить текст, выписать  словосочетания прич.+сущ,  выделить суффиксы.

3. Игра «Четвертое лишнее (раздаточный материал  - приложение 1)
4. Работа по ключу. Как различаются действительные и страдательные причастия?     Распределить  в два столбика  действительные и страдательные причастия: сверкающий, скользящий, заваленный, продуваемый, нахмуренный, затянутый, несущиеся, прозябший, падающие.   Нарисовать ключ.                               (слайд)
5. Как определяется вид и время причастий? Определить вид и время: сверкающий, нахмуренный, прозябший.                  Проверка.
6. Вспомните, как определяется род, число и падеж причастий (по определяемому слову).

Зимой все с нетерпением ждут самый замечательный праздник – Новый год.   Потом приходит Рождество и святки, когда можно будет гадать. Давайте посмотрим программу «Гадание по рукам, ушам, ногам и шее» Димы Воробьева, выполним задания.  (слайды)

7.  Написать словарный диктант, обозначить орфограммы на  правописание суффиксов и окончаний причастий:

на сверкающем льду; на разрисованных морозом окнах; на деревьях, покрытых инеем; под засыпанными снегом елками;  на небе, затянутом тучами; блистающие на солнце сугробы; на продуваемой ветром полянке.   (на  листочках на отметку)

8.  СКАЗКА  О  ПРИЧАСТИИ.  Когда-то Настина мама нарисовала диафильм о правописании Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, а дочь создала мультфильм-сказку

 о том, почему в суффиксах иногда нужно писать  Н.  
На первом уроки при изучении причастий рассказывается  сказка.   Будто есть целая семья: папа – глагол, мама – прилагательное.                        И  у них  четыре ребенка. Две пары близнецов:   Действительные причастия Настоящего и Прошедшего   времени и Страдательные причастия Настоящего  и Прошедшего времени .  Как и все дети, они одними свойствами  похожи на папу, другими – на маму,   а друг от друга отличаются суффиксами.

Самый капризный ребенок - Страдательные причастия Прошедшего времени: у него больше суффиксов,  оно может быть полным и кратким.                      

С веселого  пересказа этой сказки начинается урок   по правописанию двух       н  в страдательных причастиях  прошедшего времени и н                                        в прилагательных,  образованных  от  них.    

-  Сегодня вы, ребята, узнаете еще об одном капризе   Страдательного причастия Прошедшего  времени: оно  любит убегать к маминой родне,               к Прилагательным,  и надолго поселяться там.Оно натягивает  шапку-приставку, берет с собой любимые «игрушки» – зависимые слова,   надевает «калоши» – два Н  и бежит что есть силы…                                                         Теперь следите за слайдами и комментируйте происходящее  сами. (просмотр  слайдов - мультфильм)

-  Торопится, бежит, поскользнулся на огрызке яблока  и упал…

-  Шапка-приставка  слетела,  коробка с «игрушками» - зависимыми  словами  рассыпалась,   с ноги слетела «калоша» – буква Н.

-  В каком же виде  появилось  Причастие  в доме Прилагательных?

-  Без приставки, без зависимых слов и  с одним  Н.                                                          -  Следовательно, как пишутся прилагательные, перешедшие   из страдательных причастий? (Одно Н пишется, если нет приставки и зависимых слов)

 Групповая работа: запись  с  объяснением:  усыпанный  снегом,  заснеженный  лес,  путаные следы,  заваленные  дорожки,  мороженые  листья.

9.  Блиц-турнир «Верите ли вы?»                                                                                            Верите ли вы,  ЧТО ГЛАГОЛ ОБОЗНАЧАЕТ ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА?

                           что причастие – это самостоятельная часть речи?

                           что у причастий можно определить вид?

                     что правописание суффиксов ЕМ-ИМ зависит от спряжения?

                       что  причастия не склоняются?

                 что действительные причастия обозначают признак предмета,

                         испытывающего   действие со стороны  другого предмета?

                         что причастие бывает в предложении сказуемым?

                         что причастие изменяется по родам?

10.   Рефлексия.  Было ли интересно на уроке?

                          Что повторили? Что узнали нового?

                          Какой этап урока был интересным?

                         Что осталось непонятым?    

11. Подведение итогов: отметки за словарный диктант ,

жетоны за правильные ответы.

12.   Видеоклип «Зима»
13.   Отметки за урок.
14.  Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру (6-8 предложений) на тему «Зима», используя   материал урока.

Литература:  

1. Ю.Л. Львова «Творческая лаборатория учителя»                                              М. «Просвещение» 1992 г.
2. Г. Б. Остер  «Гадание по рукам, ногам, ушам, спине и шее»                     [Стихи  для детей]    М. Век.  1994 г.

Приложение  

2. ЧЕТВЕРТОЕ  ЛИШНЕЕ:

Тающий снег    

порхающие  снежинки

озябшие  птицы

завывающий ветер

Обледеневшие  деревья           засыпанный снегом                             покрытые льдом                          заснеженный  лес                            Нахохлившиеся воробьи  замерзшие  лужи

блистающий на солнце иней  

побелевшая роща.

3. Работа по ключу:  Диктуемые слова ученики записывают строго                      в новую строчку, распределяя по залогу.  После записи соединяют  все слова  по порядку,  получается  ключ.

 Распределить в два столбика  действительные и страдательные причастия: сверкающий, скользящий, заваленный, продуваемый, нахмуренный, затянутый, несущиеся, прозябший, падающие.