Учебно-тематическое планирование спецкурса по русскому языку "Особенности русской орфографии" 6 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (6 класс) на тему

Пояснительная записка

 Спецкурс по русскому языку «Особенности русской орфографии» рассчитан   на 34 часа  и предназначен   для учащихся 6 классов.

Курс непосредственно связан с программой по русскому языку для 6 класса. Курс имеет практико-ориентированный характер. Учащиеся закрепляют умения и навыки и обобщают опорные знания по русскому языку.  Курс расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися на уроках, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку учащихся к успешному написанию контрольных работ. Курс направлен на развитие орфографической зоркости учащихся, формирование орфографической грамотности, развитие навыков и умений самостоятельного выполнения заданий различного уровня сложности.

Содержание программы курса представляет собой перечень основных орфографических тем, акцент сделан на темах, изучение которых вызывает трудности у учащихся. 

 Цель курса:  повышение орфографической грамотности учащихся.

Задачи:

• систематизация и обобщение знаний, полученных на уроках русского языка;
• знакомство учащихся с трудными случаями, исключениями из правил, которые не рассматриваются на уроках;
• совершенствование навыков грамотного письма;
• формирование универсальных учебных действий (сопоставления, поиска, анализа, вывода).

Навыки, приобретённые в ходе занятий, становятся достоянием коммуникативной культуры личности. Для развития у учащихся умения рефлексировать используются следующие формы контроля: самоконтроль, взаимный контроль, контроль учителя.

Виды и формы обучения. 

Основной единицей учебной работы является теоретико-практическое занятие.

 Занятия по данной программе должны носить развивающий характер, поэтому приемлемы следующие формы работы по усвоению орфографического материала и выработки орфографической зоркости:

• составление опорных конспектов, памяток, таблиц, алгоритмов;
• работа по опорным таблицам и алгоритмам;
• словарно-орфографическая работа;
• морфемный и орфографический разборы;
• различные виды диктантов;
• работа с текстом;
• выполнение упражнений;
• работа по карточкам;
• тестирование;
• работа с орфографическим словарем.

Формы контроля.

 Промежуточный и итоговый контроль проводится в различной форме: тесты с использованием техники множественного выбора, тесты на установление соответствия, исключения лишнего и т.д., контрольный диктант.

РАССМОТРЕНО                   СОГЛАСОВАНО                       УТВЕРЖДАЮ

 на заседании ШМК                Зам. директора по УВР             Директор «СОШ п. Учебный»  

 Протокол № ____ от               ________/Курмаева О.И./              ______/Гуторов Г.Г./

«___» ___________  2014г.   «___» ___________  2014 г.           «___» __________  2014  г.

Рук. ШМК __________

                           УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 спецкурса по русскому языку «Особенности русской орфографии»

Классы  6б 

Учитель      Чаленко В.Г.

Количество часов всего      34 ч.

Количество часов на первое полугодие:

Всего 16 ч., в неделю 1  ч.

Количество часов на второе полугодие:

Всего  18  ч., в неделю 1   ч.

Плановых контрольных уроков   5

Планирование составлено на основе  Программы по русскому языку к учебнику для 6 класса общеобразовательной школы авторов Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. - М.: Просвещение, 2012.

Учебник   Русский язык 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. –  М.: Просвещение, 2014.

                       Название, автор, издательство, год издания

ТРЕБОВАНИЯ   К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХЯ

В результате изучения данного курса учащиеся должны

знать:

• нормы русского правописания;
• основные виды орфограмм;
• способы проверки и алгоритмы решения орфографических задач;
• приёмы совершенствования орфографических навыков.

уметь:

• применять изученные орфографические правила;
• владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приёмами применения изученных правил по орфографии,  решать орфографические задачи с использованием алгоритмов и опорных конспектов;
• устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные графические обозначения;
• самостоятельно подбирать примеры на изученные правила;
• находить и исправлять ошибки с изученными орфограммами;
• свободно пользоваться орфографическим словарем и справочниками по орфографии.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Литература, использованная при подготовке программы

• Государственный стандарт основного общего образования по русскому языку;
• Программа по русскому языку к учебнику для 6 класса общеобразовательной школы авторов Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. - М.: Просвещение, 2012.
• Русский язык VI класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы- составители: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. –  М.: Просвещение, 2014.

2. Литература для учителя

• Скобликова Г.П. Обобщающая работа по орфографии.  - М., 2001.
• Хлебникова А.В., Плотникова Е.Ф. Сборник текстов для закрепления навыков
• правописания. Пособие для учителей.  - М.: Просвещение, 1976.
• Алгазина Н.Н. Формироваание орфографических навыков. - М.: Просвещение,1987.
• Грекова А.А. Особенности обучения учащихся русскому языку. Учебное пособие по специальному практическому курсу повышения грамотности. -  Тольятти, 1994 г.

• В.В. Бабайцева. Тайны орфографической зоркости//. Русская словесность, 2000. №1.

• Н.М. Бондаренко, Г.Г. Граник «Секреты орфографии».- М., Просвещение.,1997.
• Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. М.: Просвещение. 1982.
• Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе. М.: Просвещение. 1996.

2. Литература, рекомендованная для учащихся

• Рабочая тетрадь по русскому языку. 6 класс. К учебнику Ладыженской Т.А., Баранова М.Т. и др. - Тростенцова Л.А. и др. ФГОС - М.: Экзамен, 2012.
• Черногрудова Е.П. Тесты по русскому языку. 6 класс: к учебнику Ладыженской Т.А. и др. ФГОС  – М.: Экзамен,  2013.
• Богданова Г.А. Лингвистический тренажёр. – М.:  «Просвещение»,  2011.
• Ахременкова Л.А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: русский зык: 6 класс. Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2007.
• Стронская И.М. Справочник по русскому языку для учащихся 5 -9 классов. – СПб, 2009.
• Гольдин Э.Д., Светлышева В.Н. Русский язык в таблицах. Справочное пособие. – М.: Дрофа, 2003.
• Орфографический словарь русского языка.- М.: Русский язык,1982.
• Львова С. И. Этимология на службе орфографии. -  М, 2002.