Мастер-класс «Решение продуктивных и творческих задач на уроках русского языка и литературы».
материал по русскому языку на тему

(слайд 1) Решение продуктивных и творческих задач на уроках русского языка и литературы

(слайд 2) В моём арсенале имеется три уровня задач:

репродуктивные   продуктивные   творческие

1 решение           2 и более решений    много решений

стандартное        стандартные                 новое

(слайд 3) Попробуйте решить данную задачу и определить, к какому из уровней она относится.

В группу плавания записались 150 человек, а в группу по прыжкам в воду – 116 человек. 50 из них занимаются и плаванием, и прыжками в воду. Сколько человек записаны в обе группы?

Вывод: если задача продуктивная, то вопрос должен быть сформулирован чётко.

Как это будет выглядеть, мы сегодня посмотрим.

(слайд 4) Наш сегодняшний рабочий материал – русская народная сказка «Курочка ряба»

(слайд 5) Репродуктивные задачи по ней могут выглядеть следующим образом:

1. Сколько яичек снесла курочка ряба?
2. Какое это было яичко?
3. Что с ним случилось?
4. Какое яичко пообещала снести курочка ряба в следующий раз?

(слайд 6) Теперь давайте обсудим сказку, чтобы выявить её сакраментальный смысл.

1. Зачем понадобилось деду и бабе бить золотое яичко, да ещё так настойчиво?
2. Почему они огорчились и неутешно заплакали, когда яичко оказалось разбитым? Неужели потому, что не они разбили, а мышка?
3. Почему их может утешить такое скромное обещание курочки – снести другое яичко, но не золотое, а простое?

Подведём итог:

Жили-были дед да баба, вели своё хозяйство. Вдруг привалило небывалое счастье: золотое яичко. Не видали никогда такого дива – решили дознаться, что там внутри. Не удалось, уморились. И тут на тебе мышка случайно разбила.

Эх, такое хорошее было яичко – золотое, дорогое, ненаглядное. И вот не уберегли своё счастье. Было большое счастье, и своими руками порушено.

Но курочка их утешает тем, что снесёт новое яичко. Хоть и невелик посул (яичко будет простым), но и ему рады, пусть хоть простое будет. Коли большую радость не уберегли, пусть достанется малая.

(слайд 7) Вот уж поистине: что имеем, не храним, потерявши – плачем.

(слайд 8) А теперь попробуем в группах решить задачи продуктивного уровня. Для этого вспомним стили речи. Стили речи:

художественный, публицистический, научный, официально-деловой   разговорный.

Каждый из стилей имеет свои языковые черты и стилистические особенности (смотрим на таблицу)

К какому стилю относится наш текст? Почему?        

А теперь задание: прочитайте приведенные ниже тексты и определите принадлежность каждого из них к тому или иному функциональному стилю:

Текст 1.

        Сенсация! К нам поступило сообщение от Васи Иночкина, жителя села Куропаткино. Чего только ни происходило за последнюю неделю в доме бабы Клавы и деда Мазая! Купив на птичьем рынке курицу Рябу и долго ее откармливая, наши герои получили в благодарность за свои хлопоты от Рябы яичко, да не простое, а самое что ни на есть золотое! После этого события в село Куропаткино устремился поток иностранных гостей. Наш корреспондент побывал на месте событий и сам убедился в доброкачественности металла снесенного яичка.

        Но спустя час случилось непредвиденное: мышка-норушка бежала мимо яичка и задела его своим хвостом. В результате яйцо было разбито … Какое несчастье для бедной бабы Клавы и деда Мазая! Но, по их словам, курица Ряба обещала снести им простое яйцо. Поздравим же семейную чету с тем, что Ряба еще в состоянии нести яйца после пережитого стресса.

Текст 2.

        В ходе следствия было установлено следующее:

У гражданина Деда и гражданки Бабы проживала курица по кличке Ряба. При допросе вышеназванные граждане показали, что проживавшая с ними Ряба произвела на свет яйцо. Допрошенные Дед и Баба утверждали, что яйцо было не простое, а золотое, что и было установлено в ходе следственного эксперимента по разбиванию яйца. Свидетели - они же Дед и Баба - заявили о том, что их личное имущество было испорчено мышью посредством взмаха хвоста, который и привел к разбиванию яйца об пол.

Курица не желает привлекать мышь к уголовной ответственности и просит не возбуждать уголовное дело о порче собственности.

Во избежание подобных случаев Ряба обязуется больше не нести золотые яйца.

Дело закрыто 28.10. 2011 г.

Текст 3.

Два представителя вида Homo sapiens женского и мужского пола владели животным вида "курица рябчатая". У данного представителя этого вида появилось яйцо, по химическому составу соответствующее золоту (aurum).

Вышеназванные представители вида Homo sapiens ставили своей целью проведение исследования внутреннего содержания яйца, но опыт не удался. Из-за влияния внешнего фактора, а именно механического воздействия хвоста представителя отряда мелких грызунов, была нарушена целостность опытного образца.

Впоследствии было установлено, что представитель вида "курица рябчатая" способен и к воспроизведению яйца обыкновенного, что не соответствует исходным параметрам опыта.

Обсуждение.

(слайд 9) А теперь по этой же сказке решим задачу творческого уровня:

1. Придумать продолжение сказки (приём продолжения действия).
2. Придумать другой финал этой же сказки (приём предвосхищения).
3. Придумать свою сказку, поднимающую аналогичную проблему (приём порождения оригинального текста).

Обсуждение.

(мультфильм) В качестве финала предлагаю посмотреть ещё одну интерпретацию философского содержания. Обсуждение её предоставляю возможность сделать дома, за ужином.