Комплексный анализ текста
план-конспект урока по русскому языку (11 класс) на тему

Урок русского языка в 11-ом классе по теме "Комплексный анализ текста"

• Кудряшова Валентина Михайловна, учитель русского языка и литературы

Разделы: Преподавание русского языка

Цели урока: формирование коммуникативной и речевой компетенции старшеклассников, мобилизация теоретических знаний по русскому языку, развитие эмоциональной и интеллектуальной сфер личности.

Задачи:

1) формировать навыки комплексного анализа текста;

2) обучать умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

3) совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки;

4) отрабатывать практические умения, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ по русскому языку.

Оборудование: тексты для анализа, портрет Ф.А. Абрамова, словари, таблицы

Ход урока

Приветствие.

Сообщение темы и целей урока.

Учащимся предлагается совместно определить цели и задачи урока. Самая главная задача на данном этапе обучения – хорошо подготовиться к сдаче ЕГЭ по русскому языку. Какие умения помогут это сделать? (Определить тему, идею, стиль, тип, изобразительно-выразительные средства текста. Орфографическая и пунктуационная грамотность, знание теории, умение написать сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста.) Сформировать все эти умения помогает комплексный анализ текста. Комплексный анализ текста включает в себя следующие этапы:

• восприятие (выразительное чтение, определение темы, основной мысли, типа и стиля речи, смысла заголовка);
• анализ языковых единиц;
• сравнительный анализ текстов разных стилей
• правописание.

Орфографическая и пунктуационная разминка (« по цепочке»)

Вывод учителя. Какие орфограммы и пунктограммы вызвали затруднение? Обведите кружочком это задание.

Работа с текстом.

Перед вами отрывок из романа “Братья и сестры” Ф.А. Абрамова. Подготовьтесь к его выразительному чтению.  

Текст 1.

И день не день, и ночь не ночь…

Таинственно, призрачно небо над безмолвной землёй. Дремлют в окружии леса – темные, неподвижные. Не потухшая ни на минуту заря золотит их остроконечные пики на востоке.

Сон и явь путаются на глазах. Бредёшь по селению -  и дома и деревья будто тают и зыбятся слегка, да и сам вдруг перестаёшь ощущать тяжесть собственного тела, и тебе уже кажется, что ты не идёшь, а плывёшь над притихшей деревней… Тихо, так тихо, что слышно, как, осыпаясь белым цветом, вздыхает черёмуха. От деревянного днища ведра, поднятого над колодцем, отделится нехотя капля воды – гулким эхом откликнется земная глубь.

Из приоткрытых хлевов наплывает сладковатый запах молока, горечь солнца излучает избяное дерево, нагретое за день. И ещё: заслышав шаги, пошевелится под крышей голубь, воркнув спросонья, и тогда, медленно кружась, пролетит лёгкое перо, оставляя за собой в воздухе тоненькую струйку гнездовьего тепла.

Заглохли, притихли крикливые запахи дня. Уже не разит смолищей от сосен, не тянет с луга ядовито-сладкой сивериской, от которой дохнет скотина. Зато все тончайшие запахи разнотравья, которые теряются днем, невидимым парком наплывают с поля. И какая-нибудь маленькая, неприметная, стыдливо спрятавшаяся в лопухах травка, для которой и званья-то не нашлось у людей, вдруг радует таким непередаваемым ароматом, что томительно и сладко заноет сердце.

Белая ночь…

                                                                              Ф.А Абрамов

Понравилось чтение?

Что вам известно об авторе этого текста? (Слайд 1)

Определите его тему и основную мысль. Подумайте над вариантами названия.

Какой тип речи использует автор, чтобы воспеть северные белые ночи? (Слайд 2)

Чтобы определить, к какому стилю речи принадлежит данный текст, предлагаю вам провести небольшое исследование. Сравните два текста. Заполните таблицу.

Текст 2

Бе́лые но́чи — это ночи, в течение которых естественная освещённость так и не становится слишком низкой, то есть вся ночь состоит лишь из сумерек. Явление наблюдается в умеренных и высоких широтах перед летним солнцестоянием и после него.

Наиболее известными российскими городами, где, как принято считать, наблюдаются белые ночи, являются Санкт-Петербург, Череповец, Вологда,Петрозаводск, Архангельск, Северодвинск и другие.

Вывод исследования. Перед нами текст художественного стиля. Назовите его основные признаки?

Какие ещё средства выразительности использовал Фёдор Александрович? Какие функции они выполняют?

Цветопись                             Эпитеты

Звукопись                             Эмоционально-оценочные слова

Инверсия (во 2 предложении поменяйте слова местами. Что произошло?)

Метафоры

В тексте есть слово ЗЫБЯТСЯ («… и дома и деревья будто тают и зыбятся слегка…»). Объясните лексическое значение этого слова, используя толковый словарь. Почему зыбятся, а не колеблются, волнуются?

- С помощью какого приёма достигается завершённость текста? (Кольцевая композиция)

Вывод учителя. Как видите, для комплексного анализа подбирается текст такого автора, у которого есть чему поучиться. Классический текст – единое целое, где каждый элемент на своем месте.

Найдите в тексте литературные параллели (аллюзии).

Ф.М. Достоевский. Повесть «Белые ночи» (Слайд 3)

«Была чудная ночь, такая ночь, которая разве только и может быть тогда, когда мы молоды, любезный читатель. Небо было  такое светлое, что, взглянув на него, невольно нужно было спросить себя: неужели же могут жить под таким небом разные сердитые и капризные люди?»

И.С. Тургенев. Стихотворение в прозе «Голуби».

«Но под навесом крыши, на самом кра́юшке слухового окна, рядышком сидят два белых голубя. Нахохлились оба — и чувствует каждый своим крылом крыло соседа…

Хорошо им! И мне хорошо, глядя на них… »

К/ф А. Кончаловского «Белые ночи почтальона Алексея Тряпицына».

Не раз о белых ночах писал А.С.Пушкин:

Пишу, читаю без лампады,
И ясны спящие громады
Пустынных улиц, и светла
Адмиралтейская игла,
И, не пуская тьму ночную
На золотые небеса,
Одна заря сменить другую
Спешит, дав ночи полчаса...

(Поэма «Медный всадник»)

Рефлексия. Творческая работа (5-10 предложений).

Опишите в художественном стиле какое-нибудь природное явление. (5-6 минут).

Д/З Учебник Дейкиной и Пахновой. Упр. 345

Расставить знаки препинания, графически объяснить. Определить роль сравнительных оборотов. Определить функцию многоточия как знака завершения. Подобрать синоним к слову ДУМА.