Открытый урок по русскому языку в 6 классе
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему
Обобщающий урок по русскому языку в 6 классе. Путешествие в город Местоименск. Урок прошёл очень интересно и увлекательно, чему способствовала форма проведения урока (игра- путешествие).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 52 КБ |
Предварительный просмотр:
Открытый урок по русскому языку в 6 классе Учитель русского языка и литературы - Дубинина Н.И.
Тема: Обобщение изученного о местоимении.
Путешествие в город Местоименск.
Цели: 1) повторить и обобщить материал по теме
«Местоимение»;
2) закрепить навыки правописания орфограмм в
наречиях;
3) повторить все виды разборов.
Оборудование: плакаты, нарисованный г.Местоименск,
использование аудиозаписи.
Ход урока.
1.Вступительное слово учителя.
Ребята, сегодня я приглашаю вас совершить экскурсию в г. Местоименск для того, чтобы повторить всё, что мы уже изучили об этой части речи. Билеты, вероятно, продаются в этой кассе. Давайте прочитаем объявление.
3
Д…рогие р…бята, в наш… касс… вы мож…те 1 купить б…леты на автобус , совершающий рейс
по маршруту 3 «Школа-Местоименск»
Администрация.
Запись в тетради темы урока, текста объявления.
-объясните орфограммы в этом предложении;
-выполните разборы.
Касса открылась. Вы можете купить билеты на автобус.
(Класс делится на две команды).
11.Повторение.
Задание по карточкам ( каждая команда получает задание и, выполнив его, приобретает билет).
Образец карточки:
Н...КТО | КОЕ(КТО) |
Н…ЧТО | КОЕ(ЧТО) |
Н…КОТОРЫЙ | К какой смысловой группе относятся данные местоимения? |
Н…СКОЛЬКО | Как образуются неопределён -ные местоимения? |
А сейчас я представляю водителя нашего автобуса. Это-МЕСТОИМЕНИЕ.
-Какую часть речи мы называем местоимением?
Итак, все заняли свои места. Наш автобус отправляется. Но почему мы едем так медленно? Наверное, много лишних слов взяли с собой. Давайте проверим.
Игра «Четвёртое лишнее».
1.СКОЛЬКО, КАКОЙ, ЧЕЙ, МЫ.
2.Я, ТЫ, МЕНЯ, СЕБЯ.
3.ВЕСЬ, САМ, ИНОЙ, НИКТО.
4.НИКАКОЙ, НИЧЕЙ, ТОБОЮ, НИКОГО.
Теперь наш автобус быстрее поехал, а чтобы нам было веселее, давайте послушаем музыку.
(Девочка читает стихотворение).Ребята выполняют упр.430, а слабые уч-ся работают по карточкам.
Долгая дорога осталась позади, а впереди… Что случилось? Почему у ворот Местоименска стража?
Учитель: оказывается в город проник лодырь, лентяй. Круглый двоечник Коля Двойкин(появляется Коля). Он совершенно не знает правил написания местоимений. С тех пор приказано пропускать пропускать только тех, кто правильно ответит на наши вопросы.
Ребята, разыщите Колю Двойкина, пусть он вместе с вами повторит орфограммы и больше никогда не делает ошибки(Нашли К .Двойкина).
А вот и вопросы:
- Когда частицы с отрицательными местоимениями пишутся раздельно?(вопрос 1-й команде)
- Когда приставка –кое- с неопределёнными местоимениями пишется раздельно? (вопрос 2-й команде).
Работа с раскладушками (правописание местоимений с предлогами).
Проезжайте, для вас путь открыт. Наш автобус въезжает в г.Местоименск. За окном чудесная поляна. Давайте остановимся на минутку и поиграем в игру «Составь слово» (от каждой группы 1уч. у доски).
Ну что ж, мы с вами повторили морфемный разбор, и я думаю, можем двигаться дальше. Но ребята, мне кажется, что кто-то под ёлочкой плачет. Так и есть- это личные местоимения. Что же случилось?
Только что здесь побывал Коля Двойкин. Он не знает личных местоимений. Ребята, а вы знаете личные местоимения?
Игра «Аукцион»
А вот и Коля Двойкин. Давай-ка садись вместе с нами в автобус и начинай повторять орфограммы.
-когда неопределённые местоимения пишутся раздельно?
-когда в отрицательных местоимениях пишется в приставке Е, а когда И?
Итак, наш автобус подъезжает к школе. Что же изучают школьники в г.Местоименске? Давайте заглянем в класс.
Ребята повторяют притяжательные местоимения.
Вопросы командам:
-Какие местоимения называются притяжательными?
-Какие местоимения называются указательными?
Наша экскурсия продолжается. В этом дворце (нарисованный город) живет важная персона-это определительные местоимения . Я думаю, что вы их все знаете.
(запись в тетради и определение разряда и рода местоим.)
1.Что волки жадны, всякий знает.
2.Так думает иной затейник, что он в подсолнечной гремит.
3.На самый крупный с сеном воз он к мужику спесиво вполз.
4.А про него совсем не слышно: у всякого забота там своя.
5.Как сам остался жив, считаю, право, дивом.
6.Нередко мы, хотя того не примечаем, себя в других охотно величаем.
-В чём особенность определительных местоимений?
Ну что ж, ребята, наверное. путешествие вас утомило? Да или нет?
Шуточные вопросы:
(задаю поочерёдно командам)
1.Когда руки бывают местоимениями?
(когда они вы-мы-ты)
2.Какие два местоимения портят дорогу?
(я-мы)
3.Какой иглой не сошьёшь рубахи?
(ежа, сосны)
4.Какой рукав нельзя пришить?
(реки) 5.Из какого полотна нельзя сшить платье?
(железнодорожного)
6.На каких полях не пашут и не сеют?
(на полях тетради)
Отдохнули? А теперь посмотрим, как вы умеете конструировать предложения?
1-й команде.
Книги лежат на столе.
Что лежит на столе?
Я знаю, что лежит на столе.
111.Подведение итогов урока.
Итак, ребята, наше путешествие подошло к концу. Жители г. Местоименска остались довольны нашей игрой. Они дарят нам пригласительные билеты на Праздник цветов. Жители очень любят цветы и не жалеют для них местоимений: мои любимые, самые красивые, всякие, любые, другие…
Домашнее задание: напишите, ребята, сочинение-миниатюру «Праздник цветов». Используйте в работе местоимения.
А сейчас МИНУТА НАГРАЖДЕНИЯ!
(под музыку награждаются медалями самые активные путешественники).
Пора возвращаться домой, давайте поблагодарим Местоименск за интересную игру. Шофёр остаётся дома , в родном городе , а повезёт нас обратно Коля Двойкин. Он добросовестно повторял с нами все правила и орфограммы. Прежде , чем мы попрощаемся, я хочу поблагодарить всех за работу. МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА!
Оценки. Урок окончен.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/07/picture-61112-1362675673.jpg)
Характеристика человека как вид текста. Урок развития речи.Разработка открытого урока по русскому языку.8 класс
Конспект урока развития речи составлен по учебнику Л.А.Тростеновой,Т.А.Ладыженской "Русский язык" 8 класс, М. "Просвещение",2011. Урок проводится после изучения главных и второстепенных членов предлож...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/19/picture-55808-1568913041.jpg)
Открытый урок по русскому языку 9 класс сложное предложение и его виды
открытый урок по русскому языку...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/02/picture-348604-1385968709.jpg)
Открытый урок по русскому языку 5 класс
Открытый урок по русскому языку в 5 классе в коррекционной школе 8 вида. Тип урока формирование знаний и умений. Урок с призентацией....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/10/picture-417688-1415636438.jpg)
Конспект открытого урока по русскому языку. 11 класс профильное обучение. «Ономастика и лингвокраеведение Летника»
Применение метода проектов на уроках русского языка....
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/23/picture-209075-1369291227.jpg)
Открытый урок по русскому языку 5 класс
Тема урока: Простые и сложные предложения 9закрепление) 5 класс.Данный материал поможет отработать навыки определения видов предложения, умения ставить знаки препинания,а также работать над развитием ...