конспекты уроков по русскому языку
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Тема урока: Фразеологизмы. 6 класс

Цель урока: сформировать у учащихся представление о фразеологизме как единице

языка, об особенностях его строения и употребления в речи.

Задачи:образовательные: научить распознавать фразеологические обороты, отличать их от других речевых единиц;  развивающие: развивать навыки правильного употребления фразеологизмов в устной и письменной речи; обогащать словарный запас школьников; развивать навык работы со словарями, умение определять лексическое значение фразеологизмов;  воспитательное: воспитывать любовь к языку, его красоте и многозначности.

Оборудование: рабочие тетради, учебники, фразеологический словарь

Ход урока.

1.Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2. Проверка домашнего задания: вопросы по теме «Стилистические пласты лексики». О.п.

3.Объяснение нового материала.

А) Ребята , тему нашего урока вы сможете определить, если скажете , как одним

словом назвать эти высказывания : Как снег на голову.  Море по колено.Тише воды, ниже травы. Задирать нос.

- Правильно, это фразеологизмы.

- Какие цели мы поставим перед собой? ( узнать о фразеологизмах, их признаках, научиться использовать их в речи)

- Я верю, что сегодня у нас не будет тех, кто будет работать спустя рукава и надеюсь, что мы будем шевелить мозгами, работать бок о бок, душа в душу , не покладая рук.

- Что я сейчас использовала в речи? (фразеологизмы)

В) Откройте учебники на странице … и прочитайте определение слова фразеологизм.

- Так что же такое фразеологизмы? (устойчивые сочетания слов)

- Какой раздел науки о языке изучает значение и употребление фразеологизмов?

Слово учителя: Русский язык очень богат фразеологическими оборотами. К ним относятся пословицы , поговорки, меткие яркие выражения, ставшие крылатыми. Источники фразеологических оборотов различны. Одни из них возникли на основе наблюдений человека над общественными и природными явлениями; другие связаны с мифологией и реальными историческими событиями; третьи вышли из песен, сказок, загадок, литературных произведений. Фразеологические обороты украшают речь, делают ее выразительной, образной. Чем богаче словарный запас, тем интереснее, ярче выражает человек свои мысли.

4. Работа с учебником: стр. 105, упр. 202 ( коллективно)

    Наш фразеологический зверинец продолжает работать и сейчас вы попробуете закончить фразеологизмпы, назвав животных.

Голоден как… Труслив как…Хитер как…Грязный как…Упрям как…Здоров как…Болтлив как…Колючий как…Нем как…

Физкультминутка.

5. Упр. 203, изучить, ответить на вопросы.

2) Попробуем определить синтаксическую роль фразеологизмов.

Летчики в поте лица стараются выполнить план летной подготовки, а разгильдяи вставляют им палки в колеса. - Сколько фразеологизмов в предложении? - Кто хочет выйти к доске и подчеркнуть фразеологизмы как члены предложения?

Летчики в поте лица стараются выполнить план летной подготовки, а разгильдяи вставляют им палки в колеса ( в поте лица – обстоятельство, палки в колеса- дополнение)Вывод: в предложении фразеологизмы являются одним членом предложения.

6.  Самостоятельная работа, упр. 204.

7. Замените фразеологизмы синонимами.

Как снег на голову –Воды в рот набрал –Тише воды, ниже травы –Плыть по течению –

- Что вы будете делать, если не знаете значения какого либо фразеологизма? ( обратимся к фразеологическому словарю)

- Что нам дает работа со словарями? (развивает нашу речь).

8.. Чтобы выполнить это задание необходимо вспомнить, что такое синонимы и антонимы. Здесь мы будем работать по вариантам. Даны фразеологизмы: рукой подать, одного поля ягоды, за тридевять земель . 1 вариант подбирает синонимы, 2 вариант – антонимы.

Слова для справок: перед носом, два сапога пара, другой породы, у черта на куличках, как картинка, два шага, из одного теста, белая ворога, из другого теста, чучело гороховое, на краю света.

8. Обобщение темы, вопросы к об-ся.

9.Домашнее задание: стр.            упр.       10..Подведение итогов урока.

- Ребята, вам понравился урок? Что мы с вами сегодня делали на уроке? ( Узнали, что такое фразеологизмы, научились определять их признаки, находить их в тексте и др.) Теперь остается только впустить эти замечательные устойчивые словосочетания в свой лексикон и сделать их своими друзьями. Уверяю вас, что это обогатит вашу речь, сделает ее более насыщенной, образной, красивой. Помните , что современному обществу нужна .здоровая и образованная молодежь!