Рабочая программа по русскому языку НПО и СПО
рабочая программа по русскому языку (10 класс) на тему
Рабочая программа по русскому языку НПО и СПО
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 352 КБ |
![]() | 351.5 КБ |
![]() | 352.5 КБ |
Предварительный просмотр:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Русский язык
2014 г.
Программа учебной дисциплины разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180), с учетом примерной программы учебной дисциплины «Русский язык», предназначенной для изучения в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана по специальности среднего профессионального образования
35.02.07 «Механизация сельского хозяйства».
Организация-разработчик: Уренский филиал Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Шахунский агропромышленный техникум» (ГБОУ СПО ШАПТ)
Разработчики: Тихобаева Е.А., преподаватель Уренского филиала
ГБОУ СПО ШАПТ.
Рассмотрено: Утверждаю
МО работников филиала зам. зав. филиала
№ __ от ___________2014г. __________________
Председатель МО___________ Т.А.Маралова
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
| 4 |
| 6 |
| 13 |
| 15 |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Русский язык»
- Область применения программы.
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы техникума по специальности СПО 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Русский язык» относится к циклу общеобразовательной подготовки.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации;
- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- связь языка и истории; культуры русского и других народов;
- смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
- орфоэпические, лексические, грамматические и пунктуационные нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 117 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 78 часов;
самостоятельной работы студента 39 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 117 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 78 |
в том числе: | |
контрольные работы | 4 |
Самостоятельная работа студента (всего) | 39 |
в том числе: | |
внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом учебника, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий, выполнение упражнений, творческие работы разных видов), подготовка рефератов по темам: - «Культура речи. Нормы русского языка» - «Словари русского языка и сфера их использования» - «Вклад М.В. Ломоносова в изучение русского языка» -«Текст и его значение. Типы текстов по смыслу и стилю» Проектная деятельность по темам: - «Видные ученые-лингвисты» - «Проблемы экологии языка» | 39 |
Итоговая аттестация в форме экзамена. |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа студентов | Объем часов | Уровень освоения | |
1 | 2 | 3 | 4 | |
Введение | Содержание учебного материала | 1 | 1 | |
Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи. | Содержание учебного материала | 10 | ||
1 | Язык и речь. Основные требования к речи. | 2 | 2 | |
2 | Функциональные стили речи. Научный стиль. Разговорный стиль. Признаки и сфера употребления. | 2 | 2 | |
3 | Официально-деловой стиль речи. Его признаки и особенности. | 2 | 2 | |
4 | Публицистический стиль речи и художественный. | 2 | 2 | |
6 | Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. | 2 | 3 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - составление текста на свободную тему (рассуждение), - выполнение упражнений из рабочей тетради, - работа над оформлением основных документов официально-делового стиля, - составление конспекта «Функциональные стили речи» | 6 | |||
Раздел 2. Лексика и фразеология. | Содержание учебного материала | 8 | ||
1 | Лексическая система русского языка. Основные лексические единицы. | 2 | 2 | |
2 | Лексика с точки зрения её употребления. Активный и пассивный словарный запас. | 2 | 2 | |
3 | Фразеология. | 2 | 2 | |
4 | Нормативное употребление слов и фразеологизмов. | 2 | 3 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - работа над рефератом «Культура речи. Нормы русского языка» - создание презентаций «Русский язык в современном мире», | 4 | |||
Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография. | Содержание учебного материала | 8 | ||
1 | Фонема. Слог. Фонетические процессы русского языка. | 2 | 1 | |
2 | Орфоэпия. Особенности русского ударения. Логическое ударение. | 2 | 2 | |
3 | Основные нормы современного литературного произношения и ударения. | 2 | 3 | |
4 | Написания, подчиняющиеся традиционным принципам русской орфографии. | 2 | 2 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - выполнение упражнений, - фонетический разбор слов, - работа с орфоэпическим словарем. | 4 | |||
Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография. | Содержание учебного материала | 4 | ||
1 | Понятие морфемы. Морфемный разбор. Способы словообразования. | 2 | 2 | |
2 | Орфография: чередующиеся гласные; правописание приставок и сложных слов. | 2 | 2 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: Проект «Видные ученые-лингвисты» | 3 | 3 | ||
Раздел 5. Морфология и орфография. | Содержание учебного материала | 12 | ||
1 | Имя существительное. Склонение существительных. Их правописание. | 2 | 2 | |
2 | Имя прилагательное; правописание и употребление. | 2 | 2 | |
3 | Правописание числительных. Разряды и правописание местоимений. | 2 | 2 | |
4 | Глагол и его формы, правописание и употребление. | 4 | 2 | |
5 | Грамматические признаки наречия. Правописание. Слова категории состояния. | 2 | 2 | |
Контрольная работа. | 2 | 3 | ||
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - работа с лингвистическими словарями, - выполнение упражнений из рабочей тетради, - написание рефератов «Словари русского языка и сфера их использования», «Вклад М.В. Ломоносова в изучение русского языка» | 8 | |||
Раздел 6. Служебные части речи. | Содержание учебного материала | 8 | ||
1 | Предлог как часть речи. Правописание производных предлогов. | 2 | 2 | |
2 | Правописание союзов. | 2 | 2 | |
3 | Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. | 2 | 2 | |
4 | Употребление и правописание междометий. | 2 | 2 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - работа над проектом «Проблемы экологии языка» - создание презентаций по темам «Язык и общество», «Язык и культура», «Язык и история народа» | 4 | |||
Раздел 7. Синтаксис и пунктуация. | Содержание учебного материала | 23 | ||
1 | Строение словосочетания. | 2 | 2 | |
2 | Простое предложение. | 2 | 2 | |
3 | Односоставные предложения. | 2 | 2 | |
4 | Осложненное простое предложение. | 4 | 2 | |
5 | Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. | 4 | 2 | |
6 | Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. | 4 | 2 | |
7 | Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях. | 3 | 2 | |
8 | Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи. | 2 | 2 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - индивидуальные задания, рассчитанные на конструирование предложений, - выполнение упражнений из рабочей тетради - подготовка к контрольной работе, - решение тестовых заданий | 10 | |||
Контрольная работа. | 2 | 3 | ||
Всего: | 117 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
Календарно-тематический план учебной дисциплины Русский язык
Код профессиональной и общей компетенции (ПК и ОК) | Наименование разделов | Всего часов | Объем времени, отведённый на освоение междисциплинарного курса | Дата проведения | Корректировка | ||||
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающихся и студентов, ч | Самостоятельная работа обучающихся и студентов, ч | ||||||||
всего | в т.ч. лаборат. работы и практич. занятия | В т.ч.курсовая работа (проект) | всего | в т.ч. курсовая работа проект) | |||||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи. | 16 | 10 | - | - | 6 | - | ||
ОК 1 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 2. Лексика и фразеология. | 12 | 8 | - | - | 4 | - | ||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография | 12 | 8 | - | - | 4 | - | ||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография | 7 | 4 | - | - | 3 | 3 | ||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 5. Морфология и орфография. | 22 | 14 | - | - | 8 | - | ||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 6. Служебные части речи. | 12 | 8 | - | - | 4 | 4 | ||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 7. Синтаксис и пунктуация. | 35 | 25 | - | - | 10 | - |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по числу студентов,(25)
- рабочее место преподавателя,(1)
- рабочая доска,(1)
- комплект наглядных пособий по предмету «Русский язык» (учебники, словари разных типов, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, тексты разных типов и стилей речи, художественная литература) (1)
Технические средства обучения:
- мультимедийный проектор,
- компьютер,
- экран,
- аудиосистема,
- комплект дисков по темам курса дисциплины.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
- А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. – изд.: «Просвещение», 2005 г.
- Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина. Русский язык. 10-11 классы. М., «Русское слово»,2009 г.
Дополнительные источники:
- А.А. Акишина. Н.И. Формановская. «Этикет русского языка» - Изд.: «Ленанд», 2008 г.,
- «Все правила русского языка» - Изд.: АСТ, Астрель, 2008 г.
- А.Б. Шапиро «Современный русский язык. Пунктуация» - Изд.: КомКнига, 2006 г.,
- Л. Успенский «Слово о словах» - Изд.: АСТ, Зебра Е, 2009 г.,
- Ю.А. Бельчаков «Практическая стилистика современного русского языка» - Изд.: АСТ-ПрессКнига, 2008 г,
- «Современная русская речь. Состояние и функционирование» - Изд.: Эксмо, 2008 г.,
- Н.С. Ашукина. «Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения» - М.: 1998 г.,
- И.Б. Голуб, Д.Э.Розенталь «Секреты хорошей речи». – М.: 1993 г.
Интернет – источники:
- Сайт Министерства образования и науки РФ http://mon.gov.ru/
- Российский образовательный портал www.edu.ru
- Сайт ФГОУ Федеральный институт развития образования http://www.firo.ru/
- Сайт Федерального агентства по образованию РФ www.ed.gov.ru
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Знание: - языковых норм литературного языка, - культуры речи, - основных единиц и уровней языка. | Оценка редакторской работы текста. Оценка тестирования. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: сообщений. |
Умение: - определять требования к литературному языку, - правильного владения основами культуры речи, - различать основные единицы и уровни языка. | |
Знание: орфоэпических, лексических, грамматических и пунктуационных норм речевого поведения | Оценка диктантов. Оценка тестирования. Оценка сочинений. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: рефератов. |
Умение: правильно применять в практике общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка. | |
Знание: орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка. | Оценка работы с карточками. Оценка тестирования. Оценка контрольных работ. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: докладов и рефератов. |
Умение: соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка. |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений | |
Балл (отметка) | Вербальный аналог | |
90 ÷ 100 | 5 | Отлично |
80 ÷ 89 | 4 | Хорошо |
60 ÷ 79 | 3 | Удовлетворительно |
менее 60 | 2 | Не удовлетворительно |
На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.
Предварительный просмотр:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Русский язык
2014 г.
Программа учебной дисциплины разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180), с учетом примерной программы учебной дисциплины «Русский язык», предназначенной для изучения в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана по специальности среднего профессионального образования
100801 (38.02.25) «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров».
Организация-разработчик: Уренский филиал Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Шахунский агропромышленный техникум» (ГБОУ СПО ШАПТ)
Разработчики: Тихобаева Е.А., преподаватель Уренского филиала
ГБОУ СПО ШАПТ.
Рассмотрено: Утверждаю
МО работников филиала зам. зав. филиала
№ __ от ___________2014г. __________________
Председатель МО___________ Т.А.Маралова
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
| 4 |
| 6 |
| 13 |
| 15 |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Русский язык»
- Область применения программы.
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы техникума по специальности СПО 100801 (38.02.25) «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Русский язык» относится к циклу общеобразовательной подготовки.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации;
- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- связь языка и истории; культуры русского и других народов;
- смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
- орфоэпические, лексические, грамматические и пунктуационные нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 117 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 78 часов;
самостоятельной работы студента 39 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 117 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 78 |
в том числе: | |
контрольные работы | 4 |
Самостоятельная работа студента (всего) | 39 |
в том числе: | |
внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом учебника, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий, выполнение упражнений, творческие работы разных видов), подготовка рефератов по темам: - «Культура речи. Нормы русского языка» - «Словари русского языка и сфера их использования» - «Вклад М.В. Ломоносова в изучение русского языка» -«Текст и его значение. Типы текстов по смыслу и стилю» Проектная деятельность по темам: - «Видные ученые-лингвисты» - «Проблемы экологии языка» | 39 |
Итоговая аттестация в форме экзамена. |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа студентов | Объем часов | Уровень освоения | |
1 | 2 | 3 | 4 | |
Введение | Содержание учебного материала | 1 | 1 | |
Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи. | Содержание учебного материала | 10 | ||
1 | Язык и речь. Основные требования к речи. | 2 | 2 | |
2 | Функциональные стили речи. Научный стиль. Разговорный стиль. Признаки и сфера употребления. | 2 | 2 | |
3 | Официально-деловой стиль речи. Его признаки и особенности. | 2 | 2 | |
4 | Публицистический стиль речи и художественный. | 2 | 2 | |
6 | Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. | 2 | 3 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - составление текста на свободную тему (рассуждение), - выполнение упражнений из рабочей тетради, - работа над оформлением основных документов официально-делового стиля, - составление конспекта «Функциональные стили речи» | 6 | |||
Раздел 2. Лексика и фразеология. | Содержание учебного материала | 8 | ||
1 | Лексическая система русского языка. Основные лексические единицы. | 2 | 2 | |
2 | Лексика с точки зрения её употребления. Активный и пассивный словарный запас. | 2 | 2 | |
3 | Фразеология. | 2 | 2 | |
4 | Нормативное употребление слов и фразеологизмов. | 2 | 3 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - работа над рефератом «Культура речи. Нормы русского языка» - создание презентаций «Русский язык в современном мире», | 4 | |||
Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография. | Содержание учебного материала | 8 | ||
1 | Фонема. Слог. Фонетические процессы русского языка. | 2 | 1 | |
2 | Орфоэпия. Особенности русского ударения. Логическое ударение. | 2 | 2 | |
3 | Основные нормы современного литературного произношения и ударения. | 2 | 3 | |
4 | Написания, подчиняющиеся традиционным принципам русской орфографии. | 2 | 2 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - выполнение упражнений, - фонетический разбор слов, - работа с орфоэпическим словарем. | 4 | |||
Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография. | Содержание учебного материала | 4 | ||
1 | Понятие морфемы. Морфемный разбор. Способы словообразования. | 2 | 2 | |
2 | Орфография: чередующиеся гласные; правописание приставок и сложных слов. | 2 | 2 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: Проект «Видные ученые-лингвисты» | 3 | 3 | ||
Раздел 5. Морфология и орфография. | Содержание учебного материала | 12 | ||
1 | Имя существительное. Склонение существительных. Их правописание. | 2 | 2 | |
2 | Имя прилагательное; правописание и употребление. | 2 | 2 | |
3 | Правописание числительных. Разряды и правописание местоимений. | 2 | 2 | |
4 | Глагол и его формы, правописание и употребление. | 4 | 2 | |
5 | Грамматические признаки наречия. Правописание. Слова категории состояния. | 2 | 2 | |
Контрольная работа. | 2 | 3 | ||
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - работа с лингвистическими словарями, - выполнение упражнений из рабочей тетради, - написание рефератов «Словари русского языка и сфера их использования», «Вклад М.В. Ломоносова в изучение русского языка» | 8 | |||
Раздел 6. Служебные части речи. | Содержание учебного материала | 8 | ||
1 | Предлог как часть речи. Правописание производных предлогов. | 2 | 2 | |
2 | Правописание союзов. | 2 | 2 | |
3 | Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. | 2 | 2 | |
4 | Употребление и правописание междометий. | 2 | 2 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - работа над проектом «Проблемы экологии языка» - создание презентаций по темам «Язык и общество», «Язык и культура», «Язык и история народа» | 4 | |||
Раздел 7. Синтаксис и пунктуация. | Содержание учебного материала | 23 | ||
1 | Строение словосочетания. | 2 | 2 | |
2 | Простое предложение. | 2 | 2 | |
3 | Односоставные предложения. | 2 | 2 | |
4 | Осложненное простое предложение. | 4 | 2 | |
5 | Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. | 4 | 2 | |
6 | Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. | 4 | 2 | |
7 | Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях. | 3 | 2 | |
8 | Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи. | 2 | 2 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - индивидуальные задания, рассчитанные на конструирование предложений, - выполнение упражнений из рабочей тетради - подготовка к контрольной работе, - решение тестовых заданий | 10 | |||
Контрольная работа. | 2 | 3 | ||
Всего: | 117 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
Календарно-тематический план учебной дисциплины Русский язык
Код профессиональной и общей компетенции (ПК и ОК) | Наименование разделов | Всего часов | Объем времени, отведённый на освоение междисциплинарного курса | Дата проведения | Корректировка | ||||
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающихся и студентов, ч | Самостоятельная работа обучающихся и студентов, ч | ||||||||
всего | в т.ч. лаборат. работы и практич. занятия | В т.ч.курсовая работа (проект) | всего | в т.ч. курсовая работа проект) | |||||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи. | 16 | 10 | - | - | 6 | - | ||
ОК 1 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 2. Лексика и фразеология. | 12 | 8 | - | - | 4 | - | ||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография | 12 | 8 | - | - | 4 | - | ||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография | 7 | 4 | - | - | 3 | 3 | ||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 5. Морфология и орфография. | 22 | 14 | - | - | 8 | - | ||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 6. Служебные части речи. | 12 | 8 | - | - | 4 | 4 | ||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 7. Синтаксис и пунктуация. | 35 | 25 | - | - | 10 | - |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по числу студентов,(25)
- рабочее место преподавателя,(1)
- рабочая доска,(1)
- комплект наглядных пособий по предмету «Русский язык» (учебники, словари разных типов, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, тексты разных типов и стилей речи, художественная литература) (1)
Технические средства обучения:
- мультимедийный проектор,
- компьютер,
- экран,
- аудиосистема,
- комплект дисков по темам курса дисциплины.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
- А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. – изд.: «Просвещение», 2005 г.
- Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина. Русский язык. 10-11 классы. М., «Русское слово»,2009 г.
Дополнительные источники:
- А.А. Акишина. Н.И. Формановская. «Этикет русского языка» - Изд.: «Ленанд», 2008 г.,
- «Все правила русского языка» - Изд.: АСТ, Астрель, 2008 г.
- А.Б. Шапиро «Современный русский язык. Пунктуация» - Изд.: КомКнига, 2006 г.,
- Л. Успенский «Слово о словах» - Изд.: АСТ, Зебра Е, 2009 г.,
- Ю.А. Бельчаков «Практическая стилистика современного русского языка» - Изд.: АСТ-ПрессКнига, 2008 г,
- «Современная русская речь. Состояние и функционирование» - Изд.: Эксмо, 2008 г.,
- Н.С. Ашукина. «Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения» - М.: 1998 г.,
- И.Б. Голуб, Д.Э.Розенталь «Секреты хорошей речи». – М.: 1993 г.
Интернет – источники:
- Сайт Министерства образования и науки РФ http://mon.gov.ru/
- Российский образовательный портал www.edu.ru
- Сайт ФГОУ Федеральный институт развития образования http://www.firo.ru/
- Сайт Федерального агентства по образованию РФ www.ed.gov.ru
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Знание: - языковых норм литературного языка, - культуры речи, - основных единиц и уровней языка. | Оценка редакторской работы текста. Оценка тестирования. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: сообщений. |
Умение: - определять требования к литературному языку, - правильного владения основами культуры речи, - различать основные единицы и уровни языка. | |
Знание: орфоэпических, лексических, грамматических и пунктуационных норм речевого поведения | Оценка диктантов. Оценка тестирования. Оценка сочинений. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: рефератов. |
Умение: правильно применять в практике общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка. | |
Знание: орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка. | Оценка работы с карточками. Оценка тестирования. Оценка контрольных работ. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: докладов и рефератов. |
Умение: соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка. |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений | |
Балл (отметка) | Вербальный аналог | |
90 ÷ 100 | 5 | Отлично |
80 ÷ 89 | 4 | Хорошо |
60 ÷ 79 | 3 | Удовлетворительно |
менее 60 | 2 | Не удовлетворительно |
На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.
Предварительный просмотр:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Русский язык
2014 г.
Программа учебной дисциплины разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180), с учетом примерной программы учебной дисциплины «Русский язык», предназначенной для изучения в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана по специальности среднего профессионального образования
112201.02(36.01.03) «Управляющий сельской усадьбой».
Организация-разработчик: Уренский филиал Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Шахунский агропромышленный техникум» (ГБОУ СПО ШАПТ)
Разработчики: Тихобаева Е.А., преподаватель Уренского филиала
ГБОУ СПО ШАПТ.
Рассмотрено: Утверждаю
МО работников филиала зам. зав. филиала
№ __ от ___________2014г. __________________
Председатель МО___________ Т.А.Маралова
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
| 4 |
| 6 |
| 13 |
| 15 |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Русский язык»
- Область применения программы.
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы техникума по специальности НПО 112201.02 (36.01.03) «Управляющий сельской усадьбой».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Русский язык» относится к циклу общеобразовательной подготовки.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации;
- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- связь языка и истории; культуры русского и других народов;
- смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
- орфоэпические, лексические, грамматические и пунктуационные нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 117 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 78 часов;
самостоятельной работы студента 39 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 117 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 78 |
в том числе: | |
контрольные работы | 4 |
Самостоятельная работа студента (всего) | 39 |
в том числе: | |
внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом учебника, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий, выполнение упражнений, творческие работы разных видов), подготовка рефератов по темам: - «Культура речи. Нормы русского языка» - «Словари русского языка и сфера их использования» - «Вклад М.В. Ломоносова в изучение русского языка» -«Текст и его значение. Типы текстов по смыслу и стилю» Проектная деятельность по темам: - «Видные ученые-лингвисты» - «Проблемы экологии языка» | 39 |
Итоговая аттестация в форме экзамена. |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа студентов | Объем часов | Уровень освоения | |
1 | 2 | 3 | 4 | |
Введение | Содержание учебного материала | 1 | 1 | |
Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи. | Содержание учебного материала | 10 | ||
1 | Язык и речь. Основные требования к речи. | 2 | 2 | |
2 | Функциональные стили речи. Научный стиль. Разговорный стиль. Признаки и сфера употребления. | 2 | 2 | |
3 | Официально-деловой стиль речи. Его признаки и особенности. | 2 | 2 | |
4 | Публицистический стиль речи и художественный. | 2 | 2 | |
6 | Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. | 2 | 3 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - составление текста на свободную тему (рассуждение), - выполнение упражнений из рабочей тетради, - работа над оформлением основных документов официально-делового стиля, - составление конспекта «Функциональные стили речи» | 6 | |||
Раздел 2. Лексика и фразеология. | Содержание учебного материала | 8 | ||
1 | Лексическая система русского языка. Основные лексические единицы. | 2 | 2 | |
2 | Лексика с точки зрения её употребления. Активный и пассивный словарный запас. | 2 | 2 | |
3 | Фразеология. | 2 | 2 | |
4 | Нормативное употребление слов и фразеологизмов. | 2 | 3 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - работа над рефератом «Культура речи. Нормы русского языка» - создание презентаций «Русский язык в современном мире», | 4 | |||
Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография. | Содержание учебного материала | 8 | ||
1 | Фонема. Слог. Фонетические процессы русского языка. | 2 | 1 | |
2 | Орфоэпия. Особенности русского ударения. Логическое ударение. | 2 | 2 | |
3 | Основные нормы современного литературного произношения и ударения. | 2 | 3 | |
4 | Написания, подчиняющиеся традиционным принципам русской орфографии. | 2 | 2 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - выполнение упражнений, - фонетический разбор слов, - работа с орфоэпическим словарем. | 4 | |||
Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография. | Содержание учебного материала | 4 | ||
1 | Понятие морфемы. Морфемный разбор. Способы словообразования. | 2 | 2 | |
2 | Орфография: чередующиеся гласные; правописание приставок и сложных слов. | 2 | 2 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: Проект «Видные ученые-лингвисты» | 3 | 3 | ||
Раздел 5. Морфология и орфография. | Содержание учебного материала | 12 | ||
1 | Имя существительное. Склонение существительных. Их правописание. | 2 | 2 | |
2 | Имя прилагательное; правописание и употребление. | 2 | 2 | |
3 | Правописание числительных. Разряды и правописание местоимений. | 2 | 2 | |
4 | Глагол и его формы, правописание и употребление. | 4 | 2 | |
5 | Грамматические признаки наречия. Правописание. Слова категории состояния. | 2 | 2 | |
Контрольная работа. | 2 | 3 | ||
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - работа с лингвистическими словарями, - выполнение упражнений из рабочей тетради, - написание рефератов «Словари русского языка и сфера их использования», «Вклад М.В. Ломоносова в изучение русского языка» | 8 | |||
Раздел 6. Служебные части речи. | Содержание учебного материала | 8 | ||
1 | Предлог как часть речи. Правописание производных предлогов. | 2 | 2 | |
2 | Правописание союзов. | 2 | 2 | |
3 | Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. | 2 | 2 | |
4 | Употребление и правописание междометий. | 2 | 2 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - работа над проектом «Проблемы экологии языка» - создание презентаций по темам «Язык и общество», «Язык и культура», «Язык и история народа» | 4 | |||
Раздел 7. Синтаксис и пунктуация. | Содержание учебного материала | 23 | ||
1 | Строение словосочетания. | 2 | 2 | |
2 | Простое предложение. | 2 | 2 | |
3 | Односоставные предложения. | 2 | 2 | |
4 | Осложненное простое предложение. | 4 | 2 | |
5 | Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. | 4 | 2 | |
6 | Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. | 4 | 2 | |
7 | Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях. | 3 | 2 | |
8 | Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи. | 2 | 2 | |
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: - индивидуальные задания, рассчитанные на конструирование предложений, - выполнение упражнений из рабочей тетради - подготовка к контрольной работе, - решение тестовых заданий | 10 | |||
Контрольная работа. | 2 | 3 | ||
Всего: | 117 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
Календарно-тематический план учебной дисциплины Русский язык
Код профессиональной и общей компетенции (ПК и ОК) | Наименование разделов | Всего часов | Объем времени, отведённый на освоение междисциплинарного курса | Дата проведения | Корректировка | ||||
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающихся и студентов, ч | Самостоятельная работа обучающихся и студентов, ч | ||||||||
всего | в т.ч. лаборат. работы и практич. занятия | В т.ч.курсовая работа (проект) | всего | в т.ч. курсовая работа проект) | |||||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи. | 16 | 10 | - | - | 6 | - | ||
ОК 1 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 2. Лексика и фразеология. | 12 | 8 | - | - | 4 | - | ||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография | 12 | 8 | - | - | 4 | - | ||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография | 7 | 4 | - | - | 3 | 3 | ||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 5. Морфология и орфография. | 22 | 14 | - | - | 8 | - | ||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 6. Служебные части речи. | 12 | 8 | - | - | 4 | 4 | ||
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 | Раздел 7. Синтаксис и пунктуация. | 35 | 25 | - | - | 10 | - |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по числу студентов,(25)
- рабочее место преподавателя,(1)
- рабочая доска,(1)
- комплект наглядных пособий по предмету «Русский язык» (учебники, словари разных типов, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, тексты разных типов и стилей речи, художественная литература) (1)
Технические средства обучения:
- мультимедийный проектор,
- компьютер,
- экран,
- аудиосистема,
- комплект дисков по темам курса дисциплины.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
- А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. – изд.: «Просвещение», 2005 г.
- Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина. Русский язык. 10-11 классы. М., «Русское слово»,2009 г.
Дополнительные источники:
- А.А. Акишина. Н.И. Формановская. «Этикет русского языка» - Изд.: «Ленанд», 2008 г.,
- «Все правила русского языка» - Изд.: АСТ, Астрель, 2008 г.
- А.Б. Шапиро «Современный русский язык. Пунктуация» - Изд.: КомКнига, 2006 г.,
- Л. Успенский «Слово о словах» - Изд.: АСТ, Зебра Е, 2009 г.,
- Ю.А. Бельчаков «Практическая стилистика современного русского языка» - Изд.: АСТ-ПрессКнига, 2008 г,
- «Современная русская речь. Состояние и функционирование» - Изд.: Эксмо, 2008 г.,
- Н.С. Ашукина. «Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения» - М.: 1998 г.,
- И.Б. Голуб, Д.Э.Розенталь «Секреты хорошей речи». – М.: 1993 г.
Интернет – источники:
- Сайт Министерства образования и науки РФ http://mon.gov.ru/
- Российский образовательный портал www.edu.ru
- Сайт ФГОУ Федеральный институт развития образования http://www.firo.ru/
- Сайт Федерального агентства по образованию РФ www.ed.gov.ru
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Знание: - языковых норм литературного языка, - культуры речи, - основных единиц и уровней языка. | Оценка редакторской работы текста. Оценка тестирования. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: сообщений. |
Умение: - определять требования к литературному языку, - правильного владения основами культуры речи, - различать основные единицы и уровни языка. | |
Знание: орфоэпических, лексических, грамматических и пунктуационных норм речевого поведения | Оценка диктантов. Оценка тестирования. Оценка сочинений. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: рефератов. |
Умение: правильно применять в практике общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка. | |
Знание: орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка. | Оценка работы с карточками. Оценка тестирования. Оценка контрольных работ. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: докладов и рефератов. |
Умение: соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка. |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений | |
Балл (отметка) | Вербальный аналог | |
90 ÷ 100 | 5 | Отлично |
80 ÷ 89 | 4 | Хорошо |
60 ÷ 79 | 3 | Удовлетворительно |
менее 60 | 2 | Не удовлетворительно |
На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/17/picture-298345-1379433650.jpg)
пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида
Программа составлена для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Русский язык является одним из основных предметов в специальной школе. В зависимости от года обучения на овл...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/04/picture-679094-1443958267.jpg)
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Федерально¬го государственного образовательного стандарта основ¬ного общего образования второго поколения, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей п
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, Примерной программы осн...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/04/picture-810889-1633353536.jpg)
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская
рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/15/picture-948012-1505465655.jpg)
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе примерной программы по русскому языку основного общего образования и рабочей программы по русскому языку М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.Шанского и др.
Рабочая программа адаптирована для школы надомного обучения для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. И расчитана на 2 часа обучения русскому языку (в неделю)....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку.5 класс.Программа создана на основе ФГОС, программы основного общего образования « Русский язык: 5-9 класс» под. ред. А.Д. Шмелева.М.: Вентана-Граф
Программа создана на основе ФГОС ООО, Требований к результатам ООО и Примерной программы по русскому языку для основной школы. Программа имеет экспертное заключение кафедры филологии,журналистики и ме...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/22/picture-976801-1511359318.jpg)
Рабочая программа по русскому языку 5-9 классы .Разработана на основе: - программы: « Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. ,Л. А. Тростенцовой и других. 5—9 классы »
lt;>Аннотация к рабочей программе по русскому языку для 5-9 классов. Рабочая программа по русскому языку для 5-9 классов составлена в соответствии с нормативными документами: - Федеральный Закон ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/09/picture-879603-1665317566.jpg)
Рабочая программа по русскому языку на основе авторской программы М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского, Л.А. Тростенцовой, А.Д. Дейкиной (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова и др.)
Рабочая учебная программа по русскому языку основного общего образования составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования по р...