Правописание гласных в приставках ПРИ- и ПРЕ- 6 класс
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

6 класс

Правописание гласных в приставках ПРИ- и ПРЕ-

Цели: 1) закрепить умение находить приставки ПРИ- и ПРЕ- в словах и правильно определять их значение;

2) развивать орфографическую зоркость, связную речь учащихся;

3) воспитывать интерес к русскому языку, используя элементы занимательности.

Ход урока:

I. Сообщение целей урока.

Главная цель нашего урока - закрепить умение видеть приставки ПРИ- и ПРЕ- в составе слова, правильно определять значение этих приставок, находить слова в тексте на изученные орфограммы.

План работы на уроке:

1) повторим правописание корней с чередованием гласных;

2) продолжим работу с приставками ПРИ- и ПРЕ-;

3) выполним задание по развитию связной речи;

4) попутно повторим виды разбора, изученные орфограммы.

II. Повторение

Правописание корней с чередованием.

Списать слова  с чередованием гласных, обозначить графически условия выбора:

Соб.рать ягоды, зам.реть от восторга, соб.рутся вместе.

К.саться руки, легкое прик.сновение, летний заг.р, заг.релый ребенок, прил.жить усилие, сл.гаемое, выр.сти, прир.сли.

Уб.рать в классе. Ст.рать белье. Ст.реть пыль .

III. Работа с таблицей «Приставки ПРИ- и ПРЕ-»

На доске  записаны слова с ПРИ- и ПРЕ-. Что можно о них сказать? Какие слова записаны здесь?

• Приплыть

• Привинтить

• Пригореть

• Предлинный
• Прежадный

• Преграда.

Сколько значений имеет приставка ПРИ-?

Сколько значений имеет приставка ПРЕ-?

IV. Практическая работа на закрепление правила.

1. Объяснительный диктант.

Прибить портрет к стене, пришить пуговицу, причалить к берегу, преградить дорогу, придорожная трава, присесть на стул.

Какое значение приставки отсутствует?  ( пре- в значении очень)

2. Обозначить графически орфограмму

Пр… усадебный (участок), пр…землиться, пр…лечь, пр…одолеть, пр…мирять, пр…вязать, пр…щуриться, пр… скучная (история).

3. Работа со словарем.

Задание: запишите слова, проверьте себя по словарю.

Пр…ятный, пр…думать, пр…ключение, пр…обрести, пр…рода, пр…пятствие, пр…зирать.

4. Устное выполнение упражнений.

Задание: образовать слова с ПРИ- и ПРЕ-.

очень хороший - прехороший

соединить с помощью клея -

сощурить глаза на солнце -

площадь около вокзала -

5. Подобрать слова с противоположным значением, используя приставки ПРИ- и ПРЕ-.

ушёл - пришел

убежать -

отколоть -

отклеить -

V.  Домашнее задание: повторить правило, записать словосочетания со словами из рамок.

VI. Итог урока.

1. Какие правила повторили на уроке? Чему научились?

2. Комментирование оценок за ответы.