Урок по русскому языку в 5 классе "Как пополняется словарный состав языка"
методическая разработка по русскому языку (5 класс) на тему

Конспект-сопровождение урока

«Как пополняется словарный состав языка?»

Стадия вызова. Прием «Верите ли Вы…»

- Верите ли вы, что в русском языке есть слова: дрожки, конка, кибитка?

- …, что несмотря на отмирание многих слов, лексика не только уменьшается, а, наоборот, непрерывно расширяется?

- …, что слова фактор, авиация, антракт являются иноязычными?

Достаточно ли ваших знаний для ответа на эти вопросы?

Попробуйте сформулировать тему, опираясь на первое задание, а также на цепочку: слово- … - лексикология - … .

Тема: … (Как пополняется словарный состав языка?)

Каковы наши цели?

Цели: …  (Знать способы пополнения словарного состава языка, а также знать, что такое архаизмы и неологизмы; уметь различать способы пополнения, правильно определять его)

Стадия реализации. Прием «Бортовой журнал».

Заполнить первый столбик.

Опираясь на чтение материала стр.97-98, заполнить второй столбик.

Проверяем в группах.

Работа с упражнениями.

1. Упр.274 (устно) – выбрать иноязычные, назвать признак заимствования.
2. Распечатка. Соотнести иноязычные слова с исконно русскими. Как называется такое явление в русском языке? (синонимы)

Проверка по эталону.

3. Опрос: как называются слова, вышедшие из употребления? Как называются слова, появляющиеся в языке? Как называется такое явление в русском языке? (архаизмы, неологизмы, антонимы)
4. Задание в распечатке. Выписать в тетрадь архаизмы и неологизмы из предложений, взятых из других учебников.

В любом коллективе всегда найдется как лидер, так и аутсайдер. ОБЖ

Интернет прочно вошел в повседневную жизнь человека. Технология (Информатика)

Ноутбук - это инновационнная техника. Информатика

Долгое время крестьянская изба освещалась лучиной. История

Назначение прялки – превратить лен или шерсть в пряжу. Состоит она из двух частей: донца и гребня. Технология (Труд)

Фронтальная проверка.

Домашнее задание (на выбор): упр277,278 или выписать из учебников 7 примеров с архаизмами, неологизмами или заимствованиями.

Стадия рефлексии. Возврат к стадии вызова. Скорректируйте ваши ответы. Работа с толковым словарем.

Ответьте на вопрос: «Как пополняется словарный состав языка?»

Заполните, пожалуйста, листы оценивания. Поставьте себе оценку (учитель поставит свою оценку и выведет среднюю).  

Закончить урок хочется притчей (если успеем).

Как-то шли вместе и в согласии четыре человека: турок, перс, араб и грек, и где-то они раздобыли динар. Этот динар и стал причиной ссоры между ними, потому что, получив его, они стали решать, как его потратить. Перс сказал:

— Давайте купим ангур!

— Зачем покупать ангур, лучше купить эйнаб, — возразил араб.

Но тут вмешался турок:

— К чему спорить? — сказал он. — Не нужен нам ни ангур, ни эйнаб, мы должны приобрести на этот динар узум!

Грек тоже выразил своё несогласие:

— Если уж что-нибудь покупать, то нужно взять стафил! — заявил он.

Каждый из них стал доказывать свою правоту, и дело дошло до кулаков. И всё потому, что им в тот момент не повстречался знаток, который смог бы им объяснить, что все они говорят об одном и том же, и что слова «ангур», «эйнаб», «узум» и «стафил» означают «виноград», который все они хотели купить, но каждый думал об этом на своём языке.
Источник: http://pritchi.ru/id_15

Опрос: почему поспорили? Почему не поняли друг друга?

Вывод: … (важно понимать друг друга не только в отношении других языков, но и в рамках русского языка. Язык изменяется на протяжении всего времени, поэтому мы должны понимать его и знать, куда обращаться в случае непонятных моментов).