Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (6 класс) на тему

Личностные результаты

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты

1) владение всеми видами речевой деятельности:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

• владение разными видами чтения;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свернутости;

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

• владение разными видами монолога (и диалога;

• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

•  способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученныу знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные результаты

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) распознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к
определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

№

Тема

1

Язык, речь, общение

2

Ситуация общения

3

Речевой этикет

4

Сочинение «Интересная встреча», у.38

5

Сочинение по данному началу, у.68

6

Сочинение сказки по данным начальным и конечным предложениям, у.72

7

Сочинение по картине А.Герасимова «После дождя»

8

Сжатое изложение, у.119

9

Описание помещения

10

Систематизация материала к сочинению. Сложный план

11

Сочинение-описание помещения

12

Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро»

13

Как писать письма

14

Как тебя зовут? Происхождения имен

15

Сочинение-описание по личным наблюдениям

16

Сочинение-описание природы

17

Выборочное изложение по повести А.С.Пушкина

18

Сочинение по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер»

19

Публичное выступление

20

Рассказ  по сюжетным картинкам

21

Рассуждение. Сочинение-рассуждение

22

Сжатое изложение

23

Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам

24

Рассказ на основе услышанного

№

Тема

1

Входной контрольный диктант

2

 Контрольный диктант по теме: «Морфемика»

3

Контрольный диктант по теме: «Словообразование»

4

Контрольный диктант по теме: «Имя существительное»

5

Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное»

6

Контрольный диктант по теме: «имя числительное»

7

Контрольный диктант по теме: «Местоимение»

8

Контрольный диктант по теме: «Глагол»

9

Итоговая контрольная работа

№

Наименования разделов и тем

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся (на уровне учебных действий) по теме

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Язык. Речь. Общение. (1+3)

1

Русский язык - один из развитых языков мира

Осознают связь русского языка с культурой и историей России и мира. Осознают, что владение русским языком является важным показателем культуры человека

01.09-03.09

2

Р.Р Язык, речь, общение

Пишут диктант. Строят рассуждение, используя как тезис приведённое
в учебнике высказывание.

01.09-03.09

3

Р.Р. Ситуация общения

Осознают роль языка, речи, общения в жизни человека.

Определяют разницу между выражением настроения и передачей точной информации. Анализируют стихотворения.

01.09-03.09

4

Р.Р. Речевой этикет

05.09-10.09

Повторение изученного в 5 классе (13+1)

5

Фонетика. Орфоэпия. Графика

Активизируют знания в области фонетики и орфоэпии.

Выполняют фонетический разбор слов. Устраняют нарушения произно-
сительных норм в словах. Делят слова на группы: с разделительным ъ и
разделительным ь.

05.09-10.09

6

Фонетика. Орфоэпия

Активизируют знания в области фонетики и орфоэпии.

Выполняют фонетический разбор слов. Устраняют нарушения произно-
сительных норм в словах. Делят слова на группы: с разделительным ъ и
разделительным ь.

05.09-10.09

 7

Морфемика. Орфограммы в корнях слов

Активизируют знания в области морфемики.

Выполняют морфемный разбор слов. Заполняют таблицы морфемами.

Анализируют стихотворение, пишут по нему диктант. Выделяют основ-
ную мысль в текстах, отвечают на вопросы к текстам. Графически обозна-
чают орфограммы.

05.09-10.09

8

Морфемика. Орфограммы в приставках

Активизируют знания в области морфемики.

Выполняют морфемный разбор слов. Заполняют таблицы морфемами.

Анализируют стихотворение, пишут по нему диктант. Выделяют основ-
ную мысль в текстах, отвечают на вопросы к текстам. Графически обозна-
чают орфограммы.

05.09-10.09

9

Части речи

Активизируют знания в области морфологии.

Выполняют морфологический разбор слов. Определяют тип и стиль речи
в тексте, его основную мысль.

05.09-10.09

10

Орфограммы в окончаниях слов

Активизируют изученные в 5 классе орфограммы, касающиеся написа-
ния окончаний слов. Обозначают условия выбора орфограмм при выполнении упражнений.

Ищут в тексте языковые средства, придающие ему выразительность. Пи-
шут сочинение на одну из предложенных тем.

12.09-17.09

11

Урок развития речи

Сочинение «Интересная встреча» УПР.38

Отбирают материал для написания сочинения

12.09-17.09

12

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.

Активизируют знания в области синтаксиса словосочетания. Выделяют,
группируют и составляют словосочетания.

12.09-17.09

13

Простое  предложение

Активизируют знания в области синтаксиса простого предложения.
Списывают тексты, расставляя знаки препинания, Составляют таблицу
«Члены предложения и части речи, которыми они выражаются •. Подби-
рают однородные члены к словам.' Выявляют предложения с обобщающим
словом при однородных членах; распространённые и нераспространённые

предложения; предложения с обращениями.

12.09-17.09

14

Сложное предложение

Активизируют знания в области синтаксиса сложного предложения.
Выписывают из текстов простые и сложные предложения, расставляя
знаки препинания.

Анализируют стихотворение с точки зрения синтаксиса. Составляют
сложные предложения по схемам.

12.09-17.09

15

Синтаксический разбор предложений

Осуществляют устный и письменный синтаксический разбор простых и
сложных предложений.

Составляют сложные предложения.

12.09-17.09

16

Прямая речь. Диалог

Активизируют знания в области синтаксиса, касающиеся прямой речи
и диалога.

Выписывают из текстов предложения с прямой речью и составляют их
схемы. Составляют диалоги на заданную тему. Подбирают предложения
по схемам.

19.09-24.09

17

Входной контрольный диктант

Пишут диктант

19.09-24.09

18

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Анализируют и исправляют ошибки, полученные при написании к/р

19.09-24.09

Текст (8+2)

19

Текст, его особенности

Узнают признаки текста. Характеризуют текст по форме, виду и типу
речи.

Озаглавливают тексты, расставляют знаки препинания, Устраняют недочёты в выборе средств связи между предложениями.

19.09-24.09

20

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста

Анализируют текст с точки зрения его темы, основной мысли, смысловой цельности.

Анализируют схему. Определяют основную мысль в текстах стихотворений. Пишут сочинение-описание.

19.09-24.09

21

Урок развития речи

Сочинение по данному началу. Упр. 68

Работают над составлением текста по заданному началу

19.09-24.09

22

Начальные и конечные  предложения текста

Анализируют текст с точки зрения последовательности изложения. Опре-
деляют роль и признаки начальных и конечных предложений текста.

Придумывают сказку по одному из приведённых в упражнении началь-
ных и конечных предложений. Продолжают текст по данному началу.

26.09-01.10

23

Урок развития речи

Сочинение сказки по данным начальным и конечным предложениям. Упр. 72

Работают над составлением текста по заданному началу и конечному предложению

26.09-01.10

24

Ключевые слова

Выделяют ключевые слова в текстах.

Пересказывают текст. Создают рассказ и описание картины, записыва-
ют ключевые слова.

Определяют названия литературных про из ведений по ключевым словам.

26.09-01.10

25

Основные признаки текста

Систематизируют основные признаки текста.

Анализируют схему. Доказывают, что приведённое в упражнении сти-
хотворение - текст.

Анализируют диалог. Пишут рассказ

26.09-01.10

26

Текст и его стили

Выявляют особенности функциональных стилей речи. Определяют стили речи текстов упражнений

26.09-01.10

27

Официально-деловой стиль

Узнают особенности текстов официально-делового стиля.
Реализовывают тексты заявления, объяснительной записки.

26.09-01.10

28

Контрольная работа по теме «Текст».

Анализ текста

Уметь выполнять композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста, частично выполнять языковой анализ правописания отдельных слов и пунктуации

03.10-08.10

Лексика. Культура речи. (10+4)

29

Слово и его лексическое значение

Активизируют знания об основных понятиях лексикологии.
Определяют лексическое значение слов, учитывают его при выборе ор-
фограмм. Определяют стиль, тему, основную мысль текстов. Выделяют многозначные слова и слова, употреблённые в пере нос НО м значении; под-
бирают синонимы и антонимы к словам.

03.10-08.10

30

31

РР. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя»

Анализируют данные в учебнике материалы к сочинению по картине и
устно описывают картину. Проводят наблюдение и записывают увиденное
в форме материалов к сочинению.

03.10-08.10

32

Общеупотребительные слова

Выделяют в речи общеупотребительные слова.

Находят в текстах общеупотребительные и не общеупотребительные  слова.

Различают профессионализмы.

Находят профессионализмы в текстах учебника и в толковом словаре.

Составляют предложения с профессионализмами. Отмечают ошибки ху-
дожника в иллюстрациях. Определяют сферу употребления тех или иных профессионализмов

03.10-08.10

33

Профессионализмы.

03.10-08.10

34

Диалектизмы

Различают диалектизмы.

Находят диалектизмы в текстах учебника и в толковом словаре. Подби-
рают соответствующие диалектизмам общеупотребительные слова. Приво-
дят примеры диалектизмов. Пишут сжатое изложение.

10.10-15.10

35

36

Урок развития речи. Сжатое изложение.

Упр 119

Различают способы сжатия текста

10.10-15.10

37

Исконно русские и заимствованные слова

.

Различают исконно русские и заимствованные слова, объясняют причи-
ны заимствования слов. Определяют происхождение слов по этимологиче-
скому словарю.

Отвечают на вопросы, отгадывая заимствованные сло

ва. Пишут диктант.

Заменяют заимствованные слова исконно русскими при выполнении
упражнения. Составляют словосочетания с заимствованиями.

10.10-15.10

38

Новые слова

Характеризуют слова с точки зрения принадлежности к активному и
пассивному запасу. Выделяют неологизмы, объясняют причины их появления, анализируют их использование в текстах разных стилей.

Объясняют лексическое значение приведённых в учебнике неологизмов.

10.10-15.10

39

Устаревшие слова

Выделяют в речи устаревшие слова как принадлежащие к пассивному
запасу лексики.

Определяют значение устаревших слов при помощи толкового словаря.

Отмечают ошибки художника в иллюстрации. Выделяют устаревшие сло-
ва в художественном тексте.

10.10-15.10

40

Словари

Извлекают необходимую информацию из лингвистических словарей раз-
личных типов (толкового, словарей синонимов, антонимов, иностранных
слов, этимологического). Записывают примеры словарных статей.

17.10-22.10

41

Повторение

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме разде-
ла. Определяют заимствованные слова в тексте. Пишут диктант. "Указы-
вают признаки научного стиля в тексте.

17.10-22.10

42

Контрольная тестовая работа по лексике

группировать слова и фразеологизмы по заданному основанию, определять лексическое значение слова и фразеологизма, используя различные типы словарей; определять, в каком значении употреблены слова и фразеологизмы в контексте

17.10-22.10

Фразеология. Культура речи. (3)

43

Фразеологизмы

Осознают основные понятия фразеологии. Различают свободные сочетания слов и фразеологизмы.

Находят фразеологизмы в текстах упражнений и в толковом словаре и
составляют с ними предложения. Работают с иллюстрациями, определяя,
какие фразеологизмы зашифрованы в них. Подбирают к словам синонимы-фразеологизмы.

17.10-22.10

44

Источники фразеологизмов. Употребление фразеологизмов в речи

Осознают источники появления некоторых фразеологизмов.
Составляют предложения с фразеологизмами. Готовят сообщение о про-
исхождении некоторых фразеологизмов. Пишут диктант

17.10-22.10

45

Повторение изученного материала. Тест.

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела.

Определяют фразеологизмы по рисункам. Пишут диктант. Заменяют свободные сочетания слов фразеологизмами.

17.10-22.10

Словообразование. Орфография. Культура речи (23+7)

46

Морфемика словообразование

Активизируют знания об основных понятиях морфемини и словообразования.

Выделяют основы, окончания, корни, суффиксы и приставки в словах.

24.10-29.10

47

Морфемика словообразование

Группируют однокоренные слова. Составляют небольшие тексты на заданные темы. Составляют словосочетания с данными словами. Работают с текстом. Заполняют таблицу видов орфограмм.

24.10-29.10

48

49

Урок развития речи

Описание помещения

Характеризуют тексты, содержащие описания помещений.

Находят в художественных текстах элементы описания помещений.

24.10-29.10

50

Основные способы образования слов в русском языке.

Анализируют слово с точки зрения способа его образования; различают
способы образования слов; оценивают основные выразительные средства
словообразования; устанавливают смысловую и структурную связь одно-
коренных слов.

24.10-29.10

51

Основные способы образования слов в русском языке: морфологические и неморфологические

Определяют, от чего и с помощью чего образованы данные в учебнике
слова; составляют цепочки однокоренных слов.

24.10-29.10

52

Этимология слов.

Определяют происхождение слов по этимологическому словарю.
Готовят устное выступление на тему истории того или иного слова. Ана-
лизируют стихотворение с точки зрения состава и способа образования
слов.

31.10-03.11

53

Урок развития речи

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

Систематизируют материалы для написания сочинения и составляют
сложный план сочинения.

31.10-03.11

54

55

Урок развития речи

Сочинение-описание помещения

Пишут сочинение (описание помещения), используя составленный план и собранные материалы.

31.10-03.11

56

Буквы о и а в корне –кос---кас-

Усваивают правило написания букв а и о в корне -на с- - -кос-,
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Опреде-
ляют разные значения слов с корнем -на с- - -кос-.

14.11-19.11

57

Буквы о и а в корне –кос---кас-

Усваивают правило написания букв а и о в корне -на с- - -кос-,
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Определяют разные значения слов с корнем -на с- - -кос-.

14.11-19.11

58

Буквы О-А в корнях с чередованием

Усваивают правило написания букв а и о в корне -еар- - -гор-,
Выполняют упражнения, руководствуась усвоенным правилом. Составляют словосочетания с глаголами с изучаемым чередованием в корне. Образуют от слов с изучаемым чередованием однокоренные приставочным
способом.

14.11-19.11

59

Буквы о и а  в корне –гор---гар-

Усваивают правило написания букв а и о в корне -еар- - -гор-,
Выполняют упражнения, руководствуась усвоенным правилом. Составляют словосочетания с глаголами с изучаемым чередованием в корне. Образуют от слов с изучаемым чередованием однокоренные приставочным
способом.

14.11-19.11

60

Буквы о - а в корне –зар----зор

"Усваивают правило написания букв а и о в корне -эар- - -эор-,
Выполняют упражнения, руководствуась усвоенным правилом. Анализируют и составляют таблицу. Объясняют орфограммы в стихотворениях.
Составляют рассказ по рисункам

14.11-19.11

61

Буквы Ы-И после приставок.

"Усваивают правило написания букв ы и и после приставок.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом, объясняя условия употребления буквы ы или и. Образовывают от слов однокоренные приставочным способом

14.11-19.11

62

Гласные в приставках ПРЕ, ПРИ.

Усваивают правило написания гласных в приставках п.ре- и п.ри-,
Анализируют таблицу.

21.11-26.11

63

Значение приставки ПРИ-

Выполняют упражнения, руководствуась усвоен-
ным правилом. Определяют способы образования слов. Отрабатывают навыки работы со словарём.

21.11-26.11

64

Значение приставки ПРЕ-

Анализируют тексты, объясняют условия вы-
бора орфограмм в них. Пишут диктант.

21.11-26.11

65

Трудные случаи правописания приставок ПРИ- и  ПРЕ-

Анализируют тексты, объясняют условия вы-
бора орфограмм в них. Пишут диктант.

21.11-26.11

66

Контрольный диктант по теме «Морфемика»

Пишут диктант

21.11-26.11

67

Анализ  контрольного диктанта. Работа над ошибками

Анализируют и исправляют ошибки, полученные при выполнении к/р

21.11-26.11

68

Соединительные О-Е в сложных словах

"Усваивают понятие сложного слова и правило написания соединительных о и е в сложных словах.

Образуют сложные слова от данных в упражнении слов. Объясняют усло-
вия выбора орфограмм в сложных словах.

28.11-03.12

69

Сложносокращенные слова

"Усваивают понятие сложносокращенного слова.

Образуют сложносокращённые слова и определяют, как образованы дан-
ные в упражнениях сложносокращённые слова. Анализируют рисунки.
Пишут диктант. Пишут сочинение по картине.

28.11-03.12

70

71

Урок развития речи

Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро».

Пишут сочинение по картине

28.11-03.12

72

Морфемный и словообразовательный разбор слов

Выделяют значимые части слова и способ его образования. Выполняют
письменный морфемный и словообразовательный разбор слов.

Заполняют таблицу. Определяют исходное слово в словообразовательной
цепочке. Пишут диктант.

28.11-03.12

73

Повторение изученного по теме «Словообразование». Подготовка к контрольному диктанту

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздeлa.

Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. За-
писывают сложный план сообщения о составе слова и способах словообразования. Приводят примеры образования слов. Составляют и заполняют
таблицы.

28.11-03.12

74

Контрольный  диктант: «Словообразование»

Анализируют текст. Пишут диктант.

05.12-10.12

75

Работа над ошибками

Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. За-
писывают сложный план сообщения о составе слова и способах словообра-
зования.

05.12-10.12

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное (19+4)

77

Имя существительное как часть речи

Выделяют имена собственные в текстах. Анализируют и заполняют таблицы.

05.12-10.12

78

Падежные окончания имени существительного

Объясняют правописание окончаний существительных. Склоняют существительные по падежам. Определяют способы образования существительных

05.12-10.12

79

Урок развития речи

Как писать письма

Пишут письмо другу

05.12-10.12

80

Разносклоняемые имена существительные

Распознают разносклоняемые имена существительные.

Заполняют и озаглавливают таблицу. Склоняют по падежам разноскло-
няемые имена существительные, составляют с ними словосочетания. Пи-
шут диктант.

05.12-10.12

81

Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя

"Усваивают правило написания буквы е в суффиксе -еn- существительных на -МЯ.

Выполняют упражнения, руководствуась усвоенным правилом. Записывают план словарной статьи для словаря русских личных имён. Готовят
устное выступление о происхождении имён. Пишут диктант.

12.12-17.12

82

Урок развития речи

Как тебя зовут? Происхождение имен

Отбирают материал для публичного выступления,  выстраивают монологическое высказывание

12.12-17.12

83

Несклоняемые имена существительные.

Распознают несклоняемые имена существительные.

Составляют словосочетания с несклоннемыми именами существитель-
ными, ставя их в разных падежах.

12.12-17.12

84

Род несклоняемых имен существительных

Определяют род несклоняемых имён существительных.

12.12-17.12

85

Род несклоняемых имен существительных

Составляют словосочетания и предложения с несклоннемыми именами
существительными. Записывают текст, по аналогии с текстом устно описывают свой родной край.

12.12-17.12

86

Имена существительные общего рода

Распознают имена существительные общего рода.

Составляют предложения с именами существительными общего рода и
согласуют их с другими частями речи. Пишут диктант.

12.12-17.12

87

Морфологический разбор существительных.

Характеризуют имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической роли.

Выполняют устный и письменный разбор имён существительных. Анализируют текст.

19.12-24.12

88

89

Урок развития речи

Сочинение-описание по личным наблюдениям

. Подбирают примеры существительных, обозначающих со-
стояние человека. Пишут сочинение

19.12-24.12

90

НЕ    с существительными.

Усваивают правило написания не с существительными. Различают
nе- - приставку, nе - часть корня и nе - отрицательную частицу.

19.12-24.12

91

НЕ    с существительными.

Списывают тексты упражнений, обозначая условия выбора орфограмм
и расставляя знаки препинания

19.12-24.12

92

Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и  -ЩИК.  

Усваивают правило написания букв ч и Щ в суффиксе существительных
-чизе (-ЩUК).

19.12-24.12

93

Буквы Ч и Щ в суффиксах ЧИК и  ЩИК

Выполняют упражнения, руководствуась усвоенным правилом; обозначают условия выбора орфограмм. Узнают слова по толкованию их лексического значения. Пишут диктант.

26.12-29.12

94

Гласные в суффиксах - ЕК и -ИК

Усваивают правило написания гласных в суффиксах существительных
-ен и -ин.

Выполняют упражнения, руководствуась усвоенным правилом. Заменяют слова однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

26.12-29.12

95

Гласные О-Е после шипящих.

Усваивают правило написания гласных о и е после шипящих в суффик-
сах существительных.

Выполняют упражнения, руководствуась усвоенным правилом; обозна-
чают условия выбора орфограмм. Определяют значения суффиксов в сло-
вах. Письменно объясняют способы образования слов. Пишут диктант.

26.12-29.12

96

Повторение изученного материала по теме «Имя существительное» 

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме разде-
ла. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе.
Составив сложный план, делают устное сообщение об имени существительном.

11.01-14.01

97

Повторение изученного материала. Подготовка к контрольному диктанту

Составляют и заполняют таблицы. Характеризуют имена существительные. Анализируют стихотворный текст. Определяют основную мысль,
тему текста и ключевые слова.

11.01-14.01

98

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Пишут диктант

11.01-14.01

99

Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками

Выполняют работу над ошибками

11.01-14.01

Имя прилагательное (21+5)

100

Повторение изученного в 5 классе об имени прилагательном

Активизируют знания об имени прилагательном как о части речи

16.01-21.01

101

Прилагательное как часть речи

Характеризуют морфологические признаки имени прилагательного и его синтаксическую роль.

16.01-21.01

102

Урок развития речи

Сочинение-описание природы

Характеризуют тексты, содержащие описания природы. Определяют основную мысль, структуру описания природы; языковые средства, используемые в описании. Создают собственное описание природы

16.01-21.01

103

Степени сравнения имен прилагательных.  

Правильно образовывают сравнительную и превосходную степени срав нения имён прилагательных

16.01-21.01

104

Степени сравнения имен прилагательных

Выделяют имена прилагательные в разных степенях сравнения как члены предложения. Выделяют морфемы в именах прилагательных в степенях сравнения. Письменно сравнивают обычные объекты

16.01-21.01

105

Разряды имен прилагательных.

Качественные прилагательные

Характеризуют имена прилагательные по значению. Распознают качественные имена прилагательные.

Продолжают текст по данному началу, используя сложные прилагательные.

16.01-21.01

106

Относительные прилагательные

Распознают относительные имена прилагательные.

Анализируют данные в учебнике относительные имена прилагательные,
обозначающие разные признаки предмета. Озаглавливают тексты и выделяют в них основную мысль. Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы.

23.01-28.01

107

Притяжательные прилагательные

Распознают притяжательные имена прилагательные.

Анализируют и списывают текст. Обозначают условия выбора букв
ъ или ь в именах прилагательных.

23.01-28.01

108

Морфологический разбор имени прилагательного

Характеризуют имя прилагательное по его морфологическим признакам
и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён прилагательных. Анали-
зируют текст и характеризуют отдельные слова текста. Подбирают синонимы к прилагательным. Выписывают прилагательные из отрывка произведения художественной литературы, изучаемого в 6 классе.

23.01-28.01

109

110

Урок развития речи.

Выборочное изложение по повести А.С.Пушкина

Пишут изложение

23.01-28.01

111

Не с прилагательными.

Усваивают правило написания не с именами прилагательными.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Различают nе- - приставку, nе - часть корня и nе - отрицательную частицу.

23.01-28.01

112

Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными

Усваивают правило написания не с именами прилагательными.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Различают nе- - приставку, nе - часть корня и nе - отрицательную частицу. Пишут диктант.

30.01-04.02

113

Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными

Усваивают правило написания не с именами прилагательными.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Различают nе- - приставку, nе - часть корня и nе - отрицательную части-
цу. Пишут диктант.

30.01-04.02

114

Буквы О-Е после шипящих в суффиксах прилагательных

Усваивают правило написания букв о и е после шипящих и Ц в суф-
фиксах имён прилагательных.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.

30.01-04.02

115

116

Урок развития речи.

Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер»

Устно
описывают картину

30.01-04.02

117

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.  

Усваивают правило написания одной и двух букв n в суффиксах имён
прилагательных.

30.01-04.02

118

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Подбирают к приведённым в учебнике существительным однокоренные прила-
гательные с изучаемой орфограммой.

06.02-11.02

119

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

Образуют от полных имён прилагательных краткие. Анализируют и исправляют таблицу. Устно описывают
предмет (куклу).

06.02-11.02

120

Различение на письме суффиксов прилагательных К и СК

Усваивают правило написания суффиксов имён прилагательных -К- и
-СК-.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заполняют таблицу. Пишут диктант

06.02-11.02

121

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

Усваивают правило дефисного и слитного написания сложных имён прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Образуют сложные имена прилагательные от данных в учебнике
слов. Анализируют текст отрывков' из произведения художественной литературы.

06.02-11.02

122

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме разде-
ла. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе.

06.02-11.02

123

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное». Подготовка к контрольному диктанту

Составляют и заполняют таблицы. Анализируют тексты и отдельные сло-
ва текстов. Пишут диктант. Составляют небольшой текст на заданную тему
и готовят на его основе выступление

06.02-11.02

124

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

Пишут диктант

13.02-18.02

125

Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками

Выполняют работу над ошибками

13.02-18.02

Имя числительное (13+2)

126

Имя числительное как часть речи.  

Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфоло-
гические признаки и синтаксическую роль имени числительного.

Распознают количественные и порядковые числительные при выполнении упражнений. Составляют предложения с числительными. Отрабатывают навыки правильного произношения числительных, записанных цифрами.

13.02-18.02

127

Простые и составные числительные

Распознают простые и составные числительные.

Различают сочетания слов, указывающие на точное и приблизительное
количество предметов. Анализируют числительные в тексте.

13.02-18.02

128

Мягкий знак на конце и в середине числительных.  

Усваивают правило написания слов с мягким знаком на конце и в се-
редине числительных.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Делят
слова на группы согласно виду орфограммы. Определяют стиль текста,
списывают его, заменяя цифры словами.

13.02-18.02

129

Порядковые числительные

Распознают порядковые числительные.

Составляют словосочетания и предложения с порядковыми числитель-
ными.

13.02-18.02

130

Разряды количественных числительных

Определяют разряды количественных числительных.

Заполняют таблицу. Доказывают, что предложения, приведённые
в упражнении, составляют текст .

20.02-25.02

131

Числительные, обозначающие целые числа

Обозначают падежи числительных в упражнениях. Заменяют цифры словами в упражнениях.

20.02-25.02

132

Числительные, обозначающие целые числа

Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы.

20.02-25.02

133

Дробные числительные

Распознают дробные числительные.

Записывают словами арифметические примеры.

20.02-25.02

134

Склонение дробных числительных

Распознают дробные числительные.

Записывают словами арифметические примеры. Составляют рассказ по
рисунку. Пишут диктант.

20.02-25.02

135

Собирательные числительные.  

Распознают собирательные числительные.

Составляют словосочетания и предложения с собирательными числительными. Анализируют рисунки и составляют по ним предложения. Заменя-
ют цифры в предложениях собирательными числительными. Пишут диктант.

27.02-04.03

136

Морфологический разбор имени числительного

Характеризируют имя числительное по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён чис лительных. Составляют предложения по рисункам. Определяют основную мысль текста, заменяют числительные цифрами и списывают один из абзацев

27.02-04.03

137

Повторение изученного материала по теме «Имя числительное».  

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задание по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе.

Составляют и записывают сложный план сообщения об имени числитель-

ном как части речи. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя

числа словами.

27.02-04.03

138

139

Урок развития речи.

Публичное выступление

Готовят устное выступление перед классом на тему «Бере-

гите природу!

27.02-04.03

140

Проверочная работа по теме «Имя числительное». Подготовка к контрольному диктанту

Составляют алгоритмы рассуждения по изученной теме

27.02-04.03

141

Контрольный диктант по теме «Имя числительное».

Пишут диктант

06.03-11.03

142

Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками

Выполняют работу над ошибками

06.03-11.03

Местоимение (20+6)

143

Местоимение как часть речи.  

Характеризуют местоимение как часть речи.

Списывают предложения, вставляя местоимения. Подчеркивают место-

имения как члены предложения. Отмечают недочёты в употреблении ме-

стоимений.

06.03-11.03

144

Личные местоимения.

Распознают личные местоимения. Склоняют личные местоимения по падежам.

06.03-11.03

145

Особенности склонения личных местоимений

Составляют словосочетания с личными местоимениями. Заменяют

в предложениях имена существительные местоимениями. Отмечают ошибки в употреблении местоимений. Пишут диктант

13.03-18.03

146

Возвратное местоимение

Распознают возвратное местоимение себя.

Определяют падеж возвратного местоимения в текстах. Заменяют выде-

ленные в тексте слова фразеологизмами с местоимением себя. Устраняют

недочёты в употреблении местоимений.

13.03-18.03

147

Урок развития речи.

Рассказ по сюжетным картинкам

Пишут рассказ по рисункам

13.03-18.03

148

Вопросительные, относительные местоимения

Распознают вопросительные и относительные местоимения.

Склоняют вопросительные и относительные местоимения по падежам.

13.03-18.03

149

Относительные местоимения

Вставляют пропущенные местоимения в предложения. Составляют предложения с местоимениями. Находят морфологические ошибки в образовании форм глаголов и местоимений. Анализируют текст.

13.03-18.03

150

Неопределенные местоимения

Распознают неопределённые местоимения.

Анализируют таблицу. Составляют предложения с неопределёнными ме-
стоимениями, вставляют пропущенные местоимения в текст.

13.03-18.03

151

Дефис в неопределенных местоимениях

Определяют
способы образования неопределённых местоимений. Подбирают однокорен-
ные слова к словам с непроверяемыми орфограммами.

20.03-24.03

152

Отрицательные местоимения

Распознают отрицательные местоимения.

Определяют способ образования отрицательных местоимений.

20.03-24.03

153

Отрицательные местоимения

Составляют словосочетания и предложения с отрицательными местоимениями.
Обозначают условия выбора не или ни и слитного или раздельного написания в отрицательных местоимениях. Пишут диктант.

20.03-24.03

154

Отрицательные местоимения

Составляют словосочетания и предложения с отрицательными местоимениями.
Обозначают условия выбора не или ни и слитного или раздельного написания в отрицательных местоимениях.

20.03-24.03

155

Притяжательные местоимения.

Распознают притяжательные местоимения.

Склоняют притяжательные местоимения по падежам, определяют их
разряд.

03.04-08.04

156

Притяжательные местоимения

Заменяют существительные местоимениями в предложениях.
Устраняют недочёты в употреблении отрицательных местоимений. Сравнивают тексты писем. Пишут диктант

03.04-08.04

157

158

Урок развития речи.

Рассуждение

Урок развития речи.

Сочинение-рассуждение

.

Пишут сочинение-рассуждение на заданную тему, предварительно составив план. Выделяют в сочинении местоимения.

03.04-08.04

159

Указательные местоимения

Распознают указательные местоимения.

Определяют падеж указательных местоимений, склоняют их по падежам.

03.04-08.04

160

Указательные местоимения

03.04-08.04

161

Определительные местоимения

Распознают определительные местоимения.

Определяют синтаксическую роль определительных местоимений в пред-

ложениях. Анализируют таблицу. Склоняют словосочетания с определи-

тельными местоимениями.

10.04-15.04

162

Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимений

Выделяют местоимения по признаку сходства с другими частями речи.

Заполняют таблицу. Анализируют .пословицы, содержащие местоимения Характеризируют местоимение по морфологическим признакам и син-
таксической роли. Выполняют устный и письменный разбор местоимений.

10.04-15.04

163

164

Повторение изученного по теме «Местоимение».  

Подготовка к контрольному диктанту

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме разде-
ла. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе.
Составляют сложный план сообщения о местоимении как части речи, го-
товят сообщение. Заполняют таблицы. Выписывают местоимения из худо-
жественного текста. Озаглавливают и анализируют текст-рассуждение.

10.04-15.04

165

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

Пишут диктант

10.04-15.04

166

Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками

Выполняют работу над ошибками

10.04-15.04

Глагол (23+6)

167

Повторение изученного о глаголе

Активизируют знания о глаголе как части речи.

Характеризуют морфологические признаки глагола и его синтаксическую роль. Определяют вид, форму, спряжение глаголов при выполнении
упражнений.

17.04-22.04

168

Личные окончания глаголов

Объясняют условия выбора гласных в корнях и окончаниях
глаголов. Анализируют роль глаголов в текстах. Пишут сочинение-рассказ
на заданную тему. Подбирают однокоренные глаголы к словам. Обознача-
ют способы образования глаголов

17.04-22.04

169

Разноспрягаемые глаголы

Распознают разноспрягаемые глаголы.

Указывают время, лицо, число разноспрягаемых глаголов в предложе-
ниях. Спрягают изучаемые глаголы. Анализируют таблицы. Составляют
и. записывают диалог на заданную тему. Анализируют значение слов.

17.04-22.04

170

Глаголы переходные и непереходные

Распознают переходные и непереходные глаголы. Составляют и анали-
зируют словосочетания с переходными и непереходными глаголами. Со-
ставляют схемы предложений. Отмечают ошибки в употреблении глаго-
лов. Записывают слова на тему «Стройка» и составляют с ними предложения. Пишут диктант.

17.04-22.04

171

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение

Определяют наклонение глаголов. Распознают глаголы в изъявительном
наклонении.

Указывают вид и время глаголов в изъявительном наклонении. Анали-
зируют текст и выписывают из него глаголы, распределяя их по именам.
Пишут изложение на заданную тему.

17.04-22.04

172

173

 Урок развития речи.

Сжатое изложение

Пишут изложение

24.04-29.04

174

Условное наклонение

Распознают глаголы в условном наклонении.

Определяют способ образования условного наклонения.

24.04-29.04

175

Условное  наклонение

Анализируют
тексты и характеризуют глаголы в текстах. Составляют текст на заданную тему и выделяют в тексте глаголы в условном наклонении.

24.04-29.04

176

Повелительное наклонение

Распознают глаголы в повелительном наклонении.

Анализируют таблицу, демонстрирующую способы образования повели-
тельного наклонения. Обозначают основу, суффиксы и окончание в глаголах в повелительном наклонении. Составляют предложения с глаголами.

24.04-29.04

177

Повелительное наклонение. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения

Определяют вид, время и наклонение глаголов. Пишут призывы к празд-
нику, используя глаголы в повелительном наклонении. Пишут рассказ по
рисункам

24.04-29.04

178

Суффиксы глаголов повелительного наклонения

24.04-29.04

179

Урок развития речи.

Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам

Пишут сочинение-рассказ по сюжетным картинкам

01.05-06.05

180

Употребление наклонений глагола

Правильно употребляют наклонения в речи.

Выражают просьбу, используя разные наклонения. Анализируют сти-
хотворение.

01.05-06.05

181

Употребление наклонений в речи

Заменяют в тексте глаголы в неопределённой форме глагола-
ми в форме повелительного наклонения. Обозначают вид и наклонение
глаголов в текстах. Составляют связный текст на заданную тему. Изменяют наклонения глаголов.

01.05-06.05

182

Безличные глаголы

Распознают безличные глаголы.

Употребляют безличные глаголы в прошедшем, настоящем и будущем
времени.

01.05-06.05

183

Безличные глаголы в текстах художественной литературы

Составляют предложения с безличными глаголами. Пишут диктант

01.05-06.05

184

Морфологический разбор глагола

Характеризируют глагол по морфологическим признакам и синтаксиче-
ской роли. Выполняют устный и письменный разбор глаголов.

01.05-06.05

185

186

Урок развития речи.

Рассказ на основе услышанного

Анализируют вступление и заключительную часть рассказа на основе
услышанного. Пишут сочинение на основе услышанного от старших рассказа.

08.05-13.05

187

Правописание гласных в суффиксах глаголов

Усваивают правило написания гласных в суффиксах глаголов.

08.05-13.05

188

Правописание гласных в глагольных суффиксах

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Образуют от глаголов разные формы времени, лица и наклонения.

08.05-13.05

189

Правописание гласных в глагольных суффиксах

Составляют
словосочетания с глаголами. Устно пересказывают текст от 3-го лица.

08.05-13.05

190

Повторение изученного по теме «Глагол»

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме разде-
ла. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе.

08.05-13.05

191

Тестовая работа по теме  «Глагол»

Анализируют текст, применяя условия выбора орфограмм

08.05-13.05

192

Повторение темы «Глагол». Подготовка к контрольному диктанту

Составляют сложный план сообщения о глаголе как части речи, готовят
сообщение. Распознают глаголы в разных формах и наклонениях в упраж-
нениях. Называют виды орфограмм в стихотворении. Составляют и запол-
няют таблицы.

15.05-20.05

193

Контрольный диктант по теме: «Глагол»

Пишут диктант

15.05-20.05

194

Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками

Выполняют работу над ошибками

15.05-20.05

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах (11+2)

195

Разделы науки о языке. Орфография. Орфограммы в приставках

Систематизируют знания о разделах науки о языке.

Заполняют таблицу. Составляют и записывают сложный план устного
сообщения на тему «Разделы науки о языке

15.05-20.05

196

Орфограммы в корне слова.

Повторяют содержание изученных орфографических правил и алгорит-
мы их использования. Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях. Составляют и заполняют таблицы. Группируют слова по видам орфограмм. Записывают примеры заданных орфограмм.

15.05-20.05

197

Орфограммы в суффиксах и окончаниях

Повторяют содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования. Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях. Составляют и заполняют таблицы. Группируют слова по видам орфограмм. Записывают примеры заданных орфограмм.

15.05-20.05

198

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и простое предложение

Повторяют содержание изученных пунктуационных правил.
Расставляют знаки препинания в текстах упражнений.

22.05-27.05

199

Лексика и фразеология.

Систематизируют знания о лексикологии и фразеологии как разделах
науки о языке.

Характеризуют устаревшие слова в отрывке из произведения художественной литературы. Определяют стиль и основную мысль текста, выписывают слова с орфограммами.

22.05-27.05

200

Словообразование. Морфемный разбор.

Систематизируют знания о словообразовании как разделе науки о языке.

Подбирают к словам формы и однокоренные слова. Обозначают состав

22.05-27.05

201

Морфология. Имя существительное

Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке.

Указывают падежи именных частей речи. Читают текст, выписывают

примеры числительных. Подбирают синоним к одному из слов текста. слов и способ их образования

22.05-27.05

202

Имя прилагательное. Местоимение

Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке.

Указывают падежи именных частей речи. Читают текст, выписывают

примеры числительных. Подбирают синоним к одному из слов текста. слов и способ их образования

22.05-27.05

203

Имя числительное. Глагол

Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке.

Указывают падежи именных частей речи. Читают текст, выписывают

примеры числительных. Подбирают синоним к одному из слов текста. слов и способ их образования

22.05-27.05

204

Итоговая контрольная работа

Выполняют работу

22.05-27.05

205

Занимательный урок грамматики

Закрепление изученного

29.05-30.05