Урок русского языка в 7 классе по теме: "Наречие как часть речи"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме
Разработка урока по теме: "Наречие как часть речи"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
narechie_kak_chast_rechi.docx | 60.92 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок русского языка в 7 классе
Тема: Наречие как часть речи
Цели урока:
- дать понятие о наречии как о части речи;
- показать общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий;
- формировать у учащихся умение находить наречия в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении;
развивать ассоциативное мышление учащихся, память; расширять словарный запас уч-ся за счёт употребления в речи наречий, воспитывать эстетический вкус, интерес к музыке, живописи;
- воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.
Тип урока: объяснение нового материала.
Оборудование: мультимедийный проектор, DVD – проектор аудизапись музыки «Рождественские мелодии», репродукция картины И. Н Крамского «Старик», апельсиновое дерево, символизирующее человеческие знания.
Ход урока:
I.Мотивация учебной деятельности.
1. Орг. момент.
2. Сообщение темы, цели урока.
II. Актуализация опорных знаний учащихся.
1.Слово учителя:
- Назовите самостоятельные части речи.
- Правильно, это имена существительные, имена прилагательные, местоимения, имена числительные и наречия.
А теперь слушайте небольшое стихотворение и скажите, о какой части речи идёт речь.
Что это за части речи?
Определяю я предметы.
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю нашу речь.
Меня вам надо знать, беречь!
Есть у меня семёрка слуг,
Проворных, удалых,
И всё, что вижу я вокруг, -
Всё знаю я от них.
Они по зову моему
Являются в нужде.
Зовут их Как и Почему,
Зачем, Куда, Откуда, Когда и Где.
-О какой части речи идёт речь?
-Правильно. Это наречие.
2.Мини-лекция.
Учитель. Ребята, к нам на урок сегодня приехала группа учёных из Древнего Рима и Великой Руси. Послушаем, что они нам расскажут о наречии.
Ученый из Великой Руси: Слово наречие очень старое, оно встречается в древнерусском языке, корень « речь» как бы связывает его с глаголом.
Ученый из Рима: Древние римляне называли эту часть речи «приглаголием».
Ученый из Великой Руси: Русские грамматисты называли ее точно так же, изменив лишь приставку, видя главное содержание наречия в том, что оно должно быть при глаголе.
Ученый из Рима: Античный философ Дионисий Фракийский первым дал название этой части речи. С греческого языка это название переводится как «при языке, при слове». В русском языке называется – наречие. В украинском - прислівник.
Ученый из Великой Руси: Наречием называется неизменяемая самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия или поясняет где, когда происходит действие, куда оно направлено, и отвечает на вопросы: Как? Где? Куда? Откуда? Когда? и др.
Ученый из Рима: Обратите внимание: наречие не изменяется по числам, по падежам, не имеет признаков рода, окончаний. В предложении наречия выполняют роль второстепенных членов предложения (обстоятельств). Наречие всегда делает речь красивой, даёт более точное представление о месте и времени.
3. Работа с текстом. (Анализ текста с наречиями).
Тёмное, чистое небо торжественно необъятно высоко стояло над нами со всем своим таинственным великолепием. Сладко стеснялась грудь, вдыхая тот особенный свежий запах – запах русской летней ночи. Тишина. Лишь изредка плеснёт большая рыба в реке, слабо зашумит прибрежный тростник. И. Тургенев
(наречия в тексте закрыты)
Задание: сравнить текст без наречий и с наречиями.
Вывод: как сказал гость из Рима наречия «живописуют текст», дают более точные представления о месте, времени действия.
III Восприятие и усвоение учащимися учебного материала
1.Наблюдения над учебным материалом:
а) на мультимедийной доске записаны упражнения
скоро мы нашли в парке очень уютный уголок.
Здесь мы довольно хорошо отдохнули.
Задание: выписать словосочетания с наречием
Очень уютный – зависимое слово-наречие, обозначает признак признака
Отдохнули хорошо – зависимое слово-наречие, обозначает признак действия
Довольно хорошо – зависимое слово-наречие, обозначает признак другого признака
Вывод: наречие может относиться к прилагательному, глаголу, другому наречию и обозначать признак действия, признак признака. Может относиться к причастию, деепричастию.
б) запись на мультимедийной доске: пел красиво (как?), поют красиво(как?), поёшь
красиво (как?)
Вывод: не имеет окончания, не изменяется
в) синтаксический разбор предложения.
Ветер, нагоняя тоску, назойливо выл в трубе дома
Вывод: наречие в предложении является обстоятельством.
Физкультминутка.
Немного отдохнём, но с пользой.
Я буду произносить речёвку и показывать движения. Вы движения за мной повторяйте, но как только услышите наречие, движение повторять не надо.
Нам с тобой
Пришёл черед
Сыграть в игру "Наоборот".
Скажу я слово ВЫСОКО,
А ты ответишь: (НИЗКО).
Скажу я слово ДАЛЕКО,
А ты ответишь: (БЛИЗКО).
Скажу я слово ПОТОЛОК,
А ты ответишь:(ПОЛ).
Скажу я слово ПОТЕРЯЛ.
И скажешь ты:(НАШЁЛ).
Скажу тебе я слово ТРУС,
Ответишь ты: (ХРАБРЕЦ),
Теперь НАЧАЛО я скажу, -
Ну, отвечай: (КОНЕЦ).
2.Работа с учебником.
Чтение §18 стр.80-81.
IV. Закрепление учебного материала.
Диктант-кроссворд.
Задание: определить значение фразеологических оборотов, подобрать наречия-синонимы (взаимопроверка).
Встать ни свет, ни заря (рано); жить душа в душу (дружно); рукой подать (близко); хоть пруд пруди(много); мчаться во весь дух (быстро); зуб на зуб не попадает(холодно); на краю света(далеко).
Вопрос: что обозначает записанные наречия? (время действия, образ действия, место действия, меру действия)
Вывод: В зависимости от того, что наречия обозначают и на какие вопросы отвечают, они делятся на группы по значению.
Задание на мультимедийной доске 3. «Загадки»
Задание : Найти наречие и подчеркнуть как член предложения
Его мы издалека встречаем
На дороге,
Без палки ходит он,
Безглазый и безногий.
Боится не собак, не кошек, не коров,
А кур и петухов. (Червяк)
Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели. (дерево)
3.Работа с таблицей «Группы наречий по значению»
Вопрос | Значение | Примеры |
1. Как? Каким образом? | Образ действия. | Громко, дружески. |
2. В какой степени? Насколько? | Меры и степени. | Очень, вдвое. |
3. Где? Куда? Откуда? | Места. | Далеко, внизу. |
4. Когда? Как? Долго? | Времени. | Допоздна, ночью. |
5. Почему? Отчего? | Причины. | Сгоряча, поневоле. |
6. Зачем? Для чего? | Цели. | Назло, нарочно. |
Заполнить таблицу, подобрать свои примеры.
4. Развитие ассоциативного мышления.
Перед вами прекрасное цветущее апельсиновое дерево, символизирующее человеческие знания. На каждом апельсине скрыто надпись с вопросом. Учащиеся срывают плоды, читают вопрос и дают ответ.
А теперь подберите наречия, передающие вкус апельсина (вкусно, сладко, сочно, кисло, мокро, терпко, ароматно)-ответ по цепочке.
5.Прослушивание музыки «Рождественские мелодии»
Задание: как звучала музыка?- подобрать наречия.(Весело, нежно, мечтательно, красиво, хорошо, ласково, очаровательно).
-Какое впечатление произвело на слушающих? (на душе было приятно, волнующе, торжественно, празднично, трогательно)
6.Аукцион «Кто быстрее» К данным наречиям подобрать антонимы.
Высоко, быстро, далеко, вперёд, утром, темно, хорошо, громко, весело, внизу, летом, по-новому.(взаимоконтроль).
7.Составить предложения по картине, используя наречия.
Картина И. Н.Крамского «Старики»
V. Итог урока.
Рефлексия.
- Вам, ребята, предлагается выразить ваше отношение к уроку: если понравился урок – то поднимите улыбающееся солнышко, если не понравилось, было скучно – тогда поднимите грустное солнышко.
Упражнение « Микрофон»
- Что бы вы хотели узнать о наречии?
Упражнение «Ожидание».
- Насколько оправдались наши ожидания?
- Что нового для себя узнали?
-Нужны ли нам знания о наречиях?
Упражнение « Интервью». Работа в паре.
Назовите наречия – ассоциации с нашим уроком. Урок прошел …, …, ….
YI. Домашнее задание:
Выучить правило. Стр.80
Написать небольшой рассказ о жизни и происхождении наречия.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
урок по русскому языку 6 класс по теме "Глагол как часть речи"
урок по русскому языку 6 класс по теме "Глагол как часть речи"...
Конспект урока русского языка в 7 классе по теме "Наречие как часть речи"
Урок русского языка " Наречие как часть речи" построен согласно технологии "Лекция - гипертекст". Конспект урока или его элементы могут быть использованы в качестве подготовки к уроку молодыми у...
Урок русского языка в 7 классе по теме "Наречие как часть речи. Грамматические признаки наречия" по программе С.И. Львовой.
Презентация к уроку русского языка в 7 классе по теме "Наречие как часть речи. Грамматические признаки наречия" по программе С.И. Львовой....
Конспект урока русского языка в 7 классе по теме "Наречия как часть речи"
Урок изучения нового материала....
План-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему: «Существительное как часть речи»
Цель урока: создать условия для формирования коммуникативной и языковой компетенций через организацию деятельности учащихся по выведению общего понятия о существительном как части речи, которая ...
Технологическая карта урока по русскому языку 7 класс «Правописание НЕ с разными частями речи. Словообразование наречий»
Технологическая карта урока русского языка в 7 классе к учебнику С.И.Львовой, В.В.Львова....