Урок по теме "Двойная роль букв Е, Е, Ю, Я".
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Составила: учитель русского языка и литературы Шахтерского УВК №1

Сумневич Татьяна Юрьевна

(по учебнику Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов и др., Русский язык, 5 класс)

Класс: 5

Тема урока: Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.

Цель: организовать ознакомление обучающихся с материалом по теме урока и его первичное закрепление.

Задачи:

а) обучающая: дать понятие о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я; доказать, что в некоторых позициях эти буквы обозначают два звука; формировать умение различать звуковое значение этих букв в разных фонетических позициях;

б) развивающая: развивать память, логическое мышление, внимание; развивать умение  сопоставлять, анализировать и использовать полученные знания на практике;

в) воспитательная: воспитывать интерес к изучению русского языка, положительное отношение к знаниям.

Тип урока: усвоения новых знаний.

Ход урока

1. Организационный момент:

а) приветствие;

б) проверка домашнего задания.

2. Постановка целей и задач урока.

Учитель: Сегодня, ребята, мы продолжаем работать над темой «Звуки и буквы». Мы с вами познакомимся с двойной ролью букв Е, Е, Ю, Я; выясним, почему одни и те же буквы могут обозначать один звук и два звука; научимся называть звуки, обозначаемые буквами Е, Ё, Ю, Я.

3. Актуализация опорных знаний.

Фронтальный опрос:

- Сегодня мы продолжаем работать над темой «Звуки и буквы». Чем отличаются буквы от звуков?

- Вспомните, какой раздел науки о языке изучает звуки речи? (Фонетика).

- Какие звуки существуют в русском языке? ( Гласные и согласные).

- Расскажите, на какие группы делятся согласные звуки?

- Сколько всего гласных букв?(10)

- Сколько всего гласных звуков? (6)

- Почему так происходит: гласных букв 10, а звуков - 6? (Потому что некоторые буквы на письме могут обозначать 1 или 2 звука)

- А всегда ли количество букв в слове совпадает с количеством звуков? (Нет). Почему? (Ъ и Ь знаки звуков не обозначают, и непроизносимые согласные тоже звуков не обозначают, а некоторые буквы обозначают 2 звука).

4. Первичное усвоение новых знаний.

Ознакомление с теоретическим материалом с. 141.

( + пояснения учителя).

5. Первичная проверка понимания. Выполнить Упр. 310, с.142 (устно).

Вывод: так когда буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 или 2 звука?

(обозначают 1 звук , когда стоят после согласных; если буквы Е, Ё, Ю, Я стоят в начале слова, после Ъ и Ь, после гласной, то обозначают 2 звука).

Учитель: Но у этих букв есть ещё одна роль: возьмём слова Ряд - Рад. Что происходит с согласной буквой в первом случае: Р- стала мягкой , а если поменяем букву Я на букву А - Р станет твёрдой.

- Следовательно, эти буквы смягчают впереди стоящий согласный.

- Давайте приведем еще несколько примеров. (Лук — люк, клен - клон)

Вывод: вторая роль этих букв — указывать мягкость согласных.

6. Физкультминутка

а) Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

б) Наклон вправо, если слово обозначает мягкость; влево, если - 2 звука (ягода, реки, ель, пена, юла, люди, рябина, ёмкость, клён).

7. Первичное закрепление. Выполнить Упр. 311, с. 142. Сделать фонетический разбор слов: письмо, еда.

8. Домашнее задание: выполнить Упр. 312, с. 142, выучить правила (параграф 61).

9. Рефлексия (подведение итогов).

10. Выставление отметок.