Урок повторения и обобщения по теме "Лексика" в 6 классе (конспект + презентация)
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Лексика»

Цель урока: повторение основных понятий изученных в разделе «Лексика»,

Обобщение и систематизация  знаний по лексикологии за курс 5-6 классов.

Эпиграф к уроку:  «Язык живет вместе с жизнью народа». В.Г.Белинский

1.Опрос. Повторение основных понятий лексикологии, изученных  в курсе 6 класса  - (10 минут).

• Что такое лексика?
• Как называется наука, изучающая лексику?
• Как называются люди,  которые по роду своей профессии занимаются составлением словарей?
• Как мы называем слова, которые известны всему народу, т.е. употребляются в речи всеми носителями языка?
• Как называем слова, которые употребляются в речи людей определенной профессии? Какая пометка в словаре?
• Как называем слова, употребляемые только в речи людей, живущих в определенной области, селе, районе? Какую встретим пометку в словаре?
• Как назовем слова, ограниченные в своем употреблении определенной социальной или возрастной группой? Желательно ли употребление жаргонизмов в речи культурного человека?

«Употребление жаргонной лексики засоряет и огрубляет разговорную речь».

• Как назовем слова, вышедшие из активного повседневного употребления? На какие две группы они делятся? Где используются?
• Как назовем новые слова, возникающие в языке, с чем это связано?
• Как называем слова, вошедшие в русский язык  из других языков? Какая будет пометка в словаре?

2. Презентация

• Слайд  № 2: устно определите слово по его значению
• Слайд № 3: найти слово в словаре, выписать вместе с толкованием его значения. Составить предложение.
• Слайд № 4: заменить устаревшее слово, выписав слова через тире.

Порядок слов: очи-глаза, чело-лоб, ланиты-щеки, уста-губы, перст-палец, глаголет-говорит, баталия-битва, брадобрей-парикмахер.

• Слайд №5:   бирюльки – набор очень мелких предметов (посуды, лесенок, шляпок, палочек). Игра состоит в том, чтобы из кучки таких игрушек вытащить специальным крючком одну игрушку за другой, не рассыпав остальных. Отсюда фразеологизм играть в бирюльки – заниматься ерундой.
• Слайд №6: вспомним, что же такое фразеологизм (устойчивые сочетания, цельные по своему значению). Подобрать синоним, записать через тире.
• Слайд №7: переписать рассказик. Примеры фразеологизмов из дом. работы.
• Слайд №8:  сады горели, сады роняли,  убранные сухим золотом,

Горит костер рябины, ходят волны свинцовые. Вспомнить олицетворение, эпитет, метафору.

• Слайд №9: письменно составить предложения. Как называем художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение к нему автора? Эпитет!
• Слайд №10: Тяжелый чемодан, тяжелый характер. Эпитет.
• Слайд №11: Акварель, аквапарк, акваланг, аквариум.

Биография, биология, биотехника, биосфера, биотопливо

Террариум, территория, терраса,

Биология, филология, философия. Все эти слова мы назовем заимствованными.

Слайд  12. Что значит в умелых руках и опытных устах?

Речь грамотного, образованного, культурного человека.

• Словари:
• Если сомневаешься в написании слов-обратись…
• Сомневаешься в произношении слов…
• Если хочешь узнать значение слова ….
• Узнать о значении иностранного слова….
• Хочешь узнать историю слова, его происхождение…
• Чтобы твоя речь не страдала однообразием….

3. Тестирование по разделу «Лексика»

4. Домашнее задание упр.105.