календарно-тематическое планирование по русскому языку 5-7 классы по ФГОС
методическая разработка по русскому языку (5, 6, 7 класс) на тему

№урока

Тема урока, содержание материала

Количе-ство часов

Дата

проведения

уроков

Оборудование

 урока

Предметные знания

и умения, УУД

План.

Факт.

Введение

(4)

Проводить ознакомительное чтение. Осмысливать термины книжно-издательской темы. Работать со словарями

1

Введение. Знакомство с учебным

комплексом по русскому языку.

1

Умк.

Читать и комментировать статью учебника. Устанавливать связь между теоретическим и практическим пособиями учебного комплекса. Обобщать результаты наблюдений. Писать по памяти

2

Роль языка в жизни общества.

1

Интернетресурсы.

Анализировать речевые ситуации, отражённые в рисунках. Отвечать на вопросы учителя. Использовать «формулы» речевой ситуации. Формулировать выводы по итогам наблюдений по теме

3

Р/Р Для чего людям нужна речь?

1

Рабочая тетрадь.

4

Р.р    Как различают формы  речи?

1

Вводный курс. Орфография

(11)

Анализировать несоответствия в произношении и написании слов. Записывать звуковой облик слов с элементами транскрипции. Использовать монологическую речь при характеристике звуков. Графически обозначать орфограммы

5-6

Орфограмма

1

1

• карточки электронный репетитор «Русский язык» (система обучающих тестов);

7-8

Правописание безударных гласных в

корне слова

1

1

репетитор

9

Правописание безударных гласных в

приставках.

1

Инд. карточки

Определять опознавательные признаки орфограммы. Выстраивать алгоритм рассуждения при выборе написания. Определять морфемный состав слов. Работать со словарями

10

Правописание гласных и, а, у после

шипящих.

1

• таблица электронный репетитор «Русский язык» (система обучающих тестов);

11

Правописание глухих и звонких

согласных

1

таблица

12

Правописание непроизносимых

согласных

1

Рабочая тетрадь

Самостоятельно грамотно писать под диктовку учителя. Выполнять грамматические задания

13

Правописание удвоенных согласных

1

14

Контрольный диктант по теме

«Орфография»

1

Группировать типичные ошибки по видам орфограмм. Объяснять причины ошибочных написаний. Комментировать условия выбора правильного написания по алгоритмам рассуждения

15

Анализ результатов контрольного

диктанта и работа над ошибками

1

• электронный репетитор «Русский язык» (система обучающих тестов);

Морфология и орфография

(27)

Читать и осмысливать содержание теоретической статьи учебника. Разграничивать части речи по их отличительным признакам. Комментировать выбор написания на месте орфограммы

16

Части речи. Самостоятельные и

служебные части речи

1

таблица

Самостоятельно читать и составлять план теоретической статьи учебника. Пересказывать содержание статьи в соответствии с её планом. Комментировать морфологический разбор имён существительных. Совершенствовать умение выделять окончание и основу имени существительного

17

Имя существительное.

Морфологические признаки

существительного.

1

Таблица. Опорный конспект

Повторить условия распределения имён существительных по склонениям. Анализировать выбор написания безударных гласных в падежных окончаниях имён существительных по алгоритму рассуждения. Осуществлять взаимопроверку написания окончаний

18

Склонение. Имена существительные

собственные.

1

Таблица

Определять роль прилагательных в связном тексте (языковой эксперимент). Определять морфологические признаки имён прилагательных в сочетаниях с именами существительными

19

Правописание падежных окончаний

1

• электронный репетитор «Русский язык» (система обучающих тестов);

таблица

20

Имя прилагательное. Связь

прилагательного с именем

существительным

1

Опорный конспект

Объяснять написания безударных окончаний имён прилагательных по алгоритму рассуждения. Производить самопроверку написания орфограмм

21

Морфологические признаки

прилагательных.

Интернет ресурсы

22

Правописание безударных гласных в

окончаниях имен прилагательных

1

тесты

23

Р/Р Что такое диалог и монолог?

1

Умк.  Развитие речи

Распознавать формы диалогической и монологической речи. Выразительно читать образцы диалогической и монологической речи. Инсценировать диалоги по басням И. А. Крылова (по выбору учащихся

24

Глагол. Морфологические признаки

глагола.

1

• таблица электронный репетитор «Русский язык» (система обучающих тестов);

Повторить известные морфологические признаки глагола. Определять вид глагола по вопросам. Производить морфемный разбор глаголов с суффиксом -ть-

Определять спряжение глаголов по результатам анализа условий. Работать в парах по индивидуальным заданиям

25

Прошедшее, настоящее и будущее

время.

1

Осмысливать условия, в которых возникает задача выбора написания гласной в личных окончаниях глаголов. Применять алгоритм рассуждения при выборе написания окончаний глаголов. Наблюдать за ролью различных форм глагола в текстах разного типа

26

Спряжение глагола.

1

электронный репетитор «Русский язык» (система обучающих тестов);

Тренировать умение применять алгоритм рассуждения при выборе написания не с глаголами и ь в глаголах на -тся. Редактировать речевые недочёты в связном тексте

27

Правописание гласных перед

суффиксом –л и в окончании

глаголов.

1

таблица

Определять опознавательный признак орфограмм глагола на слух. Объяснять написание орфограмм глагола при письме под диктовку. Производить морфемный и морфологический разбор глаголов. Выделять грамматические основы предложений разного типа

28

Буква ь в глаголе 2-го лица

единственного числа

1

таблица

29

Глаголы с -тся и -ться

1

таблица

30

Повторение и обобщение материала

по теме «Глагол»

1

Составлять связный текст на основе рисунков. Отвечать на вопросы учителя. Выразительно читать по ролям. Тренировать умение поискового чтения. Определять форму высказывания и осмысливать его содержание

31

Р/Р Как вести беседу?

1

Находить наречие в связном тексте по его грамматическим признакам. Наблюдать за ролью наречий в тексте (языковой эксперимент)

32

Наречие. Различение наречий по

вопросу.

1

33

Правописание наречий по списку

1

таблица

34

Местоимение.

1

35

Раздельное написание местоимений

с предлогами

1

таблица

Определять местоимения в связном тексте по их основному отличительному признаку. Устанавливать грамматическую норму употребления местоимений в речи

Тренировать умение выбора написания орфограмм местоимения (пропедевтика). Анализировать языковые явления, связанные с употреблением местоимений в речи

36

Дефис в неопределенных

местоимениях

таблица

Совершенствовать умение поискового чтения при работе над теоретической статьёй учебника. Комментировать содержание учебной статьи. Различать омонимичные предлоги и приставки. Наблюдать за использованием запятой при разделении однородных членов и простых предложений в составе сложных

37

Предлог. Разграничение предлогов и

приставок.

Сопоставлять смысл предложений с частицами и без них. Объяснять написание частиц в связном тексте

38

Раздельное написание предлогов с

именами существительными.

таблица

39

Союз. Союзы и,а,но между

однородными членами и в сложных

предложениях.

таблица

40

Частица. Частицы не.бы.ли, же и др.

их значение в предложениях

Определять опознавательные признаки орфограмм и пунктограмм и выбирать верное их написание. Выполнять грамматические задания

41

Раздельное написание частиц с

другими словами

таблица

42

Контрольный диктант по теме

«Морфология и орфография»

Синтаксис и пунктуация.

(48)

Анализировать пунктуационную ситуацию. Составлять словосочетания разного вида. Выразительно читать тексты с пунктуационными задачами. Осваивать новые термины и понятия. Ознакомиться с речевой нормой синтаксиса и пунктуации

43

Понятие о синтаксисе и пунктуации

1

электронный репетитор «Русский язык» (система обучающих тестов);

Осваивать роль пунктуации в процессе анализа текстов. Характеризовать предложения с осложнением однородными членами. Производить пунктуационный разбор предложений

44,45

Пунктуационный разбор предложения

1

1

интенетресурсы

Устанавливать различия между набором разрозненных предложений и текстом. Вести эксперимент с изменением порядка предложений и слов в них и делать выводы. Читать, пересказывать и составлять связный текст

46

Р/Р Что такое текст?

1

Умк. Развитие речи

Опознавать и характеризовать признаки предложения. Тренироваться в установлении границ предложения с опорой на его основные признаки. Отрабатывать умение находить грамматическую основу предложения. Использовать признаки предложения при решении практических задач

47

Предложение. Грамматическая основа

предложения. Интонация конца

предложения.

1

таблица

Осмыслять цель высказывания как основу различия видов предложения. Характеризовать предложения по цели высказывания. Составлять монологическое высказывание по типу рассуждения

48

Виды предложений по цели

высказывания

1

Классифицировать предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске. Составлять монологическое высказывание по типу рассуждения

49

Невосклицательные и

восклицательные предложения

1

таблица

Осмыслять темы высказывания. Анализировать связный текст. Восстанавливать деформированный текст. Редактировать речевые высказывания. Озаглавливать текст. Сравнивать близкие, но разные темы высказываний

50

Р/Р Что значит говорить и писать на

тему?

1

Определять тему исходного текста. Соотносить с ней тему текста для выборочного изложения. Выразительно читать текст. Составлять план изложения и выделять его смысловые части. Формулировать начало и концовку выборочного изложения

51,52

Р/Р Выборочное изложение

описательного характера

1

1

Различать главные и второстепенные члены предложения на основе связей и отношений. Отражать синтаксические особенности предложения в его линейной схеме. Комментировать синтаксический разбор предложения

53

Знаки препинания в конце

предложения

1

таблица

54

Главные члены

предложения.

1

Разрешать проблемные ситуации в процессе опознавания подлежащего и сказуемого. Выделять грамматические основы

55.56

Тире между подлежащим и

сказуемым.

1

1

электронный репетитор «Русский язык» (система обучающих тестов);

таблица

простого и сложного предложений. Устанавливать связь между числом основ и пунктуацией предложения. Комментировать синтаксический разбор предложения

Устанавливать связи между членами предложения по вопросам. Тренировать умение схематически обозначать второстепенные члены предложения

57

Второстепенные члены предложения

1

Анализировать образцы текстов, содержащих определение. Вычленять в предложении определение по алгоритму рассуждения

58

Определение как второстепенный

член предложения

1

схемы

Анализировать образцы текстов, содержащих дополнение. Вычленять в предложении дополнение по алгоритму рассуждения

59

Дополнение как второстепенный член

предложения

1

таблица

Анализировать образцы текстов, содержащих обстоятельства разных групп. Вычленять в предложении обстоятельства по алгоритму рассуждения

60

Обстоятельство как второстепенный

член предложения

1

таблица

Составлять общий план синтаксического разбора предложения. Составлять схемы предложений, отражающие наличие и порядок расположения его членов. Давать полный комментарий синтаксического разбора предложения

61

Обобщение по теме «Второстепенные

члены предложения»

1

Определять опознавательные признаки орфограмм и пунктограмм и выбирать верное их написание. Выполнять грамматические задания

62

Контрольный диктант №1 по теме

«Синтаксис и пунктуация»

1

Группировать типичные ошибки по видам орфограмм. Самостоятельно исправлять ошибочные написания. Объяснять ошибки при выполнении грамматических заданий по синтаксису и пунктуации

63

Анализ результатов контрольного

диктанта и работа над ошибками

1

Устанавливать связь между словами. Выделять словосочетания из предложения. Составлять словосочетания с учётом норм лексической и грамматической сочетаемости слов. Анализировать строение словосочетаний. Осмыслять отношения, лежащие в основе значения второстепенных членов предложения

64

Словосочетание. Подчинительные и

сочинительные словосочетания.

1

Рабочая тетрадь

Повторять известные сведения об однородных членах предложения. Осмыслять признаки однородных членов предложения. Аргументировать вывод об однородности членов предложения. Дифференцировать однородные члены предложения по признакам членов предложения

65

Предложения с однородными

членами. Обобщающее слово перед

однородными членами.

1

Таблица.  схемы

Осваивать способы выявления однородных членов предложения. Анализировать выразительные возможности конструкций с однородными членами. Осваивать нормы использования однородных членов предложения в речи. Употреблять знаки препинания при однородных членах предложения. Анализировать роль предложений с однородными членами в связном тексте

66,67.68

Знаки препинания в предложении с

однородными членами

1

1

1

69

Р/Р Главное в тексте — идея, основная мысль

1

Определять тему и основную мысль высказывания. Устанавливать связи между темой и идеей текста. Осмыслять способы выражения темы и основной мысли текста. Составлять схемы структуры текста. Пересказывать связный текст

Пересказывать содержание учебной статьи. Различать подлежащее и обращение по их грамматическим признакам. Выполнять упражнения, связанные с этическими нормами употребления обращения и его выразительными

70

Предложения с обращениями.

Знаки препинания в предложении с

обращением.

1

схемы

71

Предложения с вводными словами.

знаки препинания  в предложениях с

вводными словами

1

Осмыслять роль вводных слов в структуре предложения. Тренировать умение выделять вводные слова в предложении. Комментировать синтаксический разбор предложений с вводными словами

72.73

Сложное предложение

1

1

таблица

Разграничивать простые и сложные предложения по количеству грамматических основ. Упражняться в обнаружении и объяснении пунктограмм сложного предложения

Осваивать приёмы различения союзных предложений. Осмыслять роль и условия употребления союзов в сложных предложениях. Подбирать примеры сложных предложений разных типов. Составлять графические схемы сложных предложений. Составлять сложные предложения в соответствии с их схемами

74,75

Сложносочиненные предложения.

1

1

Отвечать на вопросы по тексту, осваивать новую лексику. Анализировать смысловые связи предложений в тексте. Пересказывать текст. Создавать черновик изложения. Редактировать черновой вариант изложения

76

Сложноподчиненные предложения.

1

тесты

Слушать и воспроизводить интонацию предложений с прямой речью. Отрабатывать алгоритм расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью. Выразительно читать предложения с прямой речью разной цели высказывания и эмоциональной окраски. Составлять схемы предложений с прямой речью. Конструировать речевые ситуации. Совершенствовать учебные действия по применению знаний в ходе практической работы

77-78

Р/Р Изложение, близкое к тексту

1

1

79,80.81

Сложные бессоюзные предложения

1

1

1

таблица

82.83.84

Предложения с прямой речью

1

1

1

таблица

85

Диалог.

1

86

Знаки препинания в предложениях с

прямой речью. Оформление диалога.

1

Рабочая  тетрадь

Определять место пунктограммы. Объяснять условия постановки знаков препинания в связном тексте

87

Повторение изученного по теме

«Синтаксис и пунктуация»

1

репетитор

Определять опознавательные признаки орфограмм и пунктограмм и выбирать верное их написание. Выполнять

88

Контрольный диктант № 2 по теме

«Синтаксис и пунктуация»

1

Группировать типичные ошибки по видам орфограмм и пунктограмм. Самостоятельно исправлять ошибочные написания. Анализ результатов Анализ результатов контрольного диктанта и работа над ошибками контрольного диктанта и работа над ошибкамиОбъяснять пунктуационные ошибки и ошибки при выполнении грамматических заданий

89

Анализ результатов контрольного

диктанта и работа над ошибками

1

Анализировать композицию текста. Вычленять микротемы текста. Озаглавливать части текста. Составлять простой план текста. Пересказывать текст по плану. Формулировать ответ на вопрос в форме монолога

90

Р/Р Для чего нужен план?

1

Основной курс русского языка

Усваивать нормы литературного языка. Совершенствовать устную речь. Редактировать тексты с нарушением речевой нормы

91

Р/Р Понятие о литературном языке

1

Фонетика. Графика. Орфография.

Орфоэпия.

(18)

Разграничивать буквы и звуки. Записывать звуковой облик слова. Усваивать обозначения звуков в транскрипции (без использования термина). Совершенствовать умение анализировать звучащую речь. Повторить алфавит

92.93

Звуки речи.  Звуки речи и буквы.

Алфавит.

1

1

Инд. карточки

Воспринимать особенности видов связи предложений в тексте. Осваивать законы построения текстов с цепной и параллельной связью предложений. Анализировать связные тексты

94

Р/Р Как связать предложения в тексте?

1

95

Р/Р Виды связи предложений в тексте

1

Самостоятельно читать учебную статью и составлять её план. Производить фонетический разбор слов. Тренировать умение переносить слова по слоговому принципу

96

Элементы фонетической

транскрипции

1

97

Гласные и согласные звуки.

Слог. Правила переноса слов.

1

Совершенствовать орфоэпические навыки. Графически обозначать ударные и безударные гласные. Выразительно читать текст (логическое ударение)

98

Ударение.

1

Совершенствовать умение определять место орфограммы в звучащем слове. Находить опознавательные признаки орфограмм гласных и согласных звуков

99

Понятие об орфограмме. Сильная и

слабая позиция звука.

1

таблица

Применять различные способы проверки безударной гласной в корнях слов с использованием алгоритма рассуждения при выборе написания. Осмыслять лексическое значение проверяемых корней. Составлять словосочетания и предложения со словарными словами. Участвовать в конкурсе-игре «Кто быстрее, больше и правильнее?»

100

Правописание безударных гласных в

корне.

1

таблица

Объяснять выбор написания орфограммы с использованием алгоритма рассуждения. Распределять слова по типу орфограммы. Составлять словарный диктант по теме

101

Буквы о и ё после шипящих в корнях слов

1

репетитор

102

Буквы и и ы после ц в корнях слов

1

Расширять знания о позиционных чередованиях согласных по звонкости-глухости. Осмыслять правила обозначения согласных на письме

103

104

Позиционное чередование согласных

по глухости-звонкости

1

1

Объяснять написание орфограмм с использованием алгоритма рассуждения. Совершенствовать умение обнаруживать орфограммы в неадаптированном тексте

105

Непроизносимые и удвоенные

согласные

1

Совершенствовать умение выразительно читать текст с соблюдением его интонационных особенностей. Делать комплексный анализ текста

106

Р/Р Цепная и параллельная связь

предложений в тексте (повторение)

1

Выполнять практические упражнения по обозначению мягкости согласного. Производить взаимопроверку выполнения заданий

107

Позиционное чередование согласных

по твёрдости-мягкости

1

Объяснять написание орфограммы с использованием алгоритма рассуждения. Самостоятельно решать орфографические задачи по теме

108

Значение букве, ё, ю, я

1

Инд. карточки

Производить орфографический анализ связного текста (обнаруживать орфограмму по опознавательному признаку, объяснять написание по алгоритму)

109

Повторение изученного по теме

«Фонетика и орфография»

1

Самостоятельно выполнять задания письменного зачёта

110

Контрольный зачёт по теме

«Фонетика и орфография»

1

Корректировать умение обнаруживать орфограммы в неадаптированном тексте и объяснять выбор написания по алгоритму рассуждения

111

Анализ результатов зачета

и работа

над ошибками

1

Морфемика. Словообразование.

Орфография.

(30)

Разбирать слова по составу. Упражняться в историческом анализе слова

112

Понятие о морфемике.

1

Анализировать лексическое значение и орфографические особенности слова. Упражняться в орфоэпии. Разбирать слова по составу

113

Основа слова и окончание

1

Ознакомиться с историческими изменениями в составе слова. Освоить план этимологического анализа слова. Анализировать написание гласных в корнях слов на основе принципа единообразия написания морфем

114,115

Корень слова. Однокоренные слова.

1

1

Отработать алгоритм действий по выделению приставки из основы слова. Упражняться в морфемном разборе слова

116

Приставки.

1

Осмыслять стилистическую роль суффиксов. Осмыслять словообразующую и формообразующую роль суффиксов. Анализировать написание гласных суффиксов глагола

117.118

Суффиксы.

1

1

119,120

Чередование звуков в корне слова

1

1

Сопоставлять разговорный и книжный стили речи. Анализировать тексты разговорного стиля с точки зрения его языковых особенностей

121

Р/Р Стили речи

1

Осмыслять цели научного стиля в процессе анализа текстов. Вести наблюдения над языковыми приметами научного стиля. Отвечать на вопросы лингвистического

122

Порядок морфемного разбора

1

Читать и интерпретировать образцы размышлений о слове. Подбирать темы сочинения. Составлять примерный план сочинения. Создавать черновик сочинения

123

Р/Р Грамматическое сочинение

1

Отрабатывать план действий при морфемном разборе слова. Проводить полный и частичный морфемный разбор слов. Записывать слова под диктовку с обозначением морфем

124

Состав слова

1

наблюдения над языковыми приметами научного стиля. Отвечать на вопросы лингвистического характера. Работать со словарями и справочниками

125

Р.Р Книжные стили речи

1

126

Правописание

корней с чередованием гласных а — о

1

репетитор

127,128

Правописание корней с чередованием

гласных е — и

1

1

Осмыслять суть метафоры как скрытого сравнения в процессе анализа языкового материала учебника. Анализировать готовые загадки на основе метафоры. Составлять собственные загадки на основе метафоры

129

Р/Р Выразительные средства речи

1

Осмыслять роль и задачи художественного стиля как средства воздействия на чувства читателя и слушателя. Сопоставлять тексты на одну и ту же тему в разных стилях речи. Анализировать средства выразительности в текстах художественного стиля

130

Р/Р Книжные стили речи

1

Сопоставлять звучание и написание. Различать приставку с- и приставки на з (с). Объяснять выбор написания приставок по алгоритму рассуждения

131

Правописание согласных и гласных в

приставках

1

таблица

Определять роль приставки в образовании нового значения слова. Сопоставлять родственные слова. Объяснять выбор написания по алгоритму рассуждения. Производить самопроверку написания

132

Приставки на з (с)

1

электронный репетитор «Русский язык» (система обучающих тестов);

Разбирать слова по составу. Определять лексическое значение корня. Тренировать умение воспринимать звучание слова на стыке приставки и корня. Решать орфографические задачи, связанные с содержанием темы

133

Буквы ы — и после приставок

1

Рабочая тетрадь

134

Р/Р Изложение, близкое к тексту

1

Читать, составлять план учебной статьи и пересказывать её по плану. Разбирать слова по составу. Сопоставлять произношение и написание приставок в зависимости от контекста. Объяснять написание приставок по алгоритму рассуждения. Воспринимать письменную речь в процессе анализа орфограмм

135,136

Приставки при- и пре-

1

1

карточки

Определять опознавательные признаки орфограмм и пунктограмм и выбирать верное их написание. Выполнять грамматические задания

137

Контрольный диктант по теме

«Морфемика и орфография»

1

Группировать ошибочные написания по типам орфограмм. Объяснять написания по алгоритмам рассуждения. Выполнять упражнения, аналогичные грамматическим заданиям диктанта

138

Анализ диктанта и работа над

ошибками

1

139,140

Словообразование

1

1

Сопоставлять типы речи на материале текстов учебника и опыта речевого общения учащихся. Упражняться в определении типа речи

141

Р/Р Типы речи

1

Выборочно читать учебную статью. Анализировать структуру учебной статьи. Воспринимать и осмыслять выразительные высказывания. Группировать слова по заданным параметрам. Осваивать строение и структуру словарной статьи. Упражняться в определении лексического значения слова и его стилистической принадлежности

Лексикология и фразеология

(14)

Работать с толковым словарём. Осмыслять значение слова в структуре словосочетания. Разграничивать явления многозначности слова. Упражняться в употреблении слова в прямом и переносном значении. Воспринимать выразительную функцию слов в переносном значении в речи

142

Лексика русского языка

1

143

Значение слова

1

Анализировать текст-повествование. Составлять текст-повествование по рисункам и воображаемому сюжету. Ознакомиться с различными формами повествования (от разного лица)

144

Р/Р Повествовать — значит

рассказывать

1

Сопоставлять омонимы и многозначные слова. Различать омонимы и многозначные слова. Решать творческие задачи на употребление омонимов в каламбурах и загадках

145

Омонимы

1

Наблюдать своеобразие использования в речи синонимов. Определять разные типы синонимов: смысловые, стилистические, текстовые. Производить лексический разбор слова по образцу

146

Синонимы

1

Осмыслять роль антонимов в структуре словарной статьи толкового словаря. Упражняться в определении роли антонимов для придания высказыванию точности, меткости, афористичности. Определять роль антонимов как средства связи предложений и фрагментов высказывания

147

Антонимы

1

Упражняться в лексическом разборе слова. Составлять словарные статьи по типу толкового словаря. Повторять орфограммы корня слова

148

Лексический разбор слова

1

Формулировать темы изложения. Выбирать соответствующий теме эпизод текста. Обсуждать детали текста для выборочного изложения. Анализировать языковые средства текста. Писать выборочное изложение. Редактировать чистовой вариант

149

Р/Р Выборочное изложение

1

Выборочно читать учебную статью. Составлять план учебной статьи. Пересказывать учебную статью. Упражняться в определении сферы употребления и роли слов, ограниченных в употреблении, в художественной литературе. Упражняться в лексическом разборе текста

150

Сфера употребления слов

1

Осмыслять исторические явления в лексике русского языка при образовании неологизмов и архаизмов. Определять роль архаизмов в художественной литературе. Повторять правописание слов с полногласными и неполногласными чередованиями в корне

151

Архаизмы. Неологизмы

1

Работать с учебной статьёй. Ознакомиться с «внешними» приметами заимствованных слов. Ознакомиться со структурой и содержанием статей этимологического словаря. Упражняться в определении происхождения слов

152

Заимствованная лексика

1

Давать общую характеристику предмета. Выявлять отдельные признаки и детали предмета. Сопоставлять описание предмета в научном и художественном стилях. Выявлять приметы художественного описания в связном тексте. Осознавать авторскую позицию в художественном описании предмета. Готовиться к домашнему сочинению-описанию предмета по памятке

153

Р/Р Описание предмета

1

Осмыслять значение фразеологизмов. Осваивать правила уместного использования фразеологизмов в собственной речи. Упражняться в определении фразеологизмов и их роли в художественной литературе

154

Фразеологизмы

1

Повторять сведения о стилях и типах речи, основных средствах выразительности. Составлять опорный план будущего сочинения

155

Р/Р Как описать животное?

1

Совершенствовать умение видеть и слышать опознавательные признаки орфограмм. Совершенствовать умение выбирать написание с помощью алгоритма рассуждения. Производить орфографический анализ связного текста

Повторение.

(15)

156,157,158

Повторение изученного по

орфографии

1

1

1

интернетресурсы

Систематизировать изученное по пунктуации. Совершенствовать умение определять формальные признаки пунктограммы. Совершенствовать умение объяснять постановку знаков препинания в соответствии со смысловыми отношениями предложений. Производить пунктуационный анализ связного текста

159,160,161

Повторение изученного по

пунктуации

Рабочая тетрадь

Определять опознавательные признаки орфограмм и пунктограмм и выбирать верное их написание. Выполнять грамматические задания

162

Контрольный диктант по теме

«Повторение в конце года»

Группировать ошибочные написания по типам орфограмм. Определять опознавательный признак пунктограмм. Объяснять ошибочные написания по алгоритмам рассуждения.

163

Анализ контрольного диктанта и

работа над ошибками

Систематизировать и обобщать знания по культуре речи. Совершенствовать умение создавать собственные тексты разных типов. Писать сочинение по личным впечатлениям

164,165,166,167

Повторение изученного по культуре

речи

Умк. Развитие речи

Создавать монологические устные высказывания о впечатлениях от работы в течение года. Анализировать успехи и недостатки. Определять задачи на новый учебный год

168-169

Итоговый тест по теме «Повторение

орфографии»

Выполнять практические упражнения, определённые уроком, требующим увеличения времени для выполнения его основных задач

170

Анализ контрольного теста и работа

над ошибками

К.Р

Р.Р

8

27

Всего:

ПРИМЕЧАНИЕ: К.Р- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

                              Р.Р-РАЗВИТИЕ РЕЧИ

№

ТЕМА

УРОКА

Кол-во часов

Дата проведения план.

Дата проведения

Факт.

УУД

Оборудование урока

Повторение изученного в 5 классе  (16часов)

1

Русский язык – один из богатейших языков мира.

1

Понимать: язык – развивающееся явление

Знать: об исторических изменениях, об этимологии

Уметь: работать с этимологическими словарями

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

2

Синтаксис и пунктуация

1

Уметь: определять синтаксическую функцию, строить схемы, давать полную характеристику предложению. Уметь делить текст на абзацы.

3

Фонетика и орфоэпия.

1

Слышать звуки, отличать их от букв, соблюдать нормы орфоэпии.

опорный конспект

4

Фонетический разбор

1

опорный конспект

5

Орфография. Орфограммы в корнях.

1

Понимать важность грамотного письма, соблюдать нормы орфографии.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

6

 Орфография. Орфограммы в приставках.

1

опорный конспект

7

Морфемика

1

Результаты работы выявят темы, слабо усвоенные учениками, что потребует включения их в тренировочные упражнения на последующих уроках, особенно систематического повторения и контроля.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

8

Лексика

1

Пользоваться словарями, толковать значение слов, подбирать синонимы.

9

Контрольная работа

1

Владеть нормами  культуры речи

10

 Анализ контрольной работы

1

работать над ошибками, чтобы усвоить нормы

11

Р.Р. Признаки текста.

1

по опознавательным признакам определять текст, его тему, основную мысль, стиль. Пересказывать текст.

12

Р.Р. Темы широкие и узкие.

1

Определять текст, его тему, рубрики.

13

Р.Р. Контрольное изложение  

1

Уметь передавать содержание текста, редактировать написанное, соблюдать нормы русского языка.

14

Анализ ошибок контрольного изложения

1

Классифицировать ошибки.

15

Самостоятельные и служебные части речи.

1

Умет: опознавать части речи, употреблять их в предложении.

16

Слово и его формы.

1

Уметь: объяснять способы образования слов, различать однокоренные слова и формы слова, соблюдать нормы управления и согласования.

опорный конспект

Имя существительное (25ч)

17

Понятие о существительном.

1

Уметь: опознавать существительные, различать одушевленные/неодушевленные, определять синтаксическую функцию, употреблять в речи.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

18

Группы существительных по значению.

1

Уметь: правильно писать собственные/нарицательные существительные, уместно употреблять в речи.

19

Р.Р. Творительный сравнения.

1

Учиться пользоваться сравнениями.

20

Род имен существительных.

1

Знать: о принадлежности слова к одному из родов

Уметь: определять род, согласовывать слова общего рода.

21

Число имен существительных.

1

Знать: категорию числа имен существительных

Уметь: употреблять в речи с соблюдением орфоэпической нормы.

опорный конспект

22

Падеж и склонение имен существительных.

1

Знать: способ определения склонения имен существительных

Уметь: задавать падежные вопросы, выбирать безударные гласные в падежных окончаниях, выделять как особую группу сущ.на  -ИЕ, -ИЙ, -ИЯ.

презентация

23

Склонение существительных. Буква Ь после шипящих.

1

Оформлять на письме падежные окончания.  Усвоить правописание Ь после шипящих на конце существительных.

опорный конспект

24

Склонение существительных. Нормы образования форм множественного числа.

1

Использовать  в соответствии с нормами формы множественного числа.

словари

25

Р.Р. Простой и сложный  план.

Изложение, близкое к тексту.

1

Знать отличия простого плана от сложного; уметь составлять план анализируемого текста, пересказывать текст по плану

26

Разносклоняемые существительные.

1

Знать: разносклоняемые существительные.

Уметь: обосновывать выбор гласной, определять род и тип склонения, образовывать формы косвенных падежей существительных на –МЯ.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

27

Неизменяемые существительные.

1

Употреблять  неизменяемые  существительные  в соответствии с нормами русского языка.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

28

Словообразование имен существительных с помощью суффиксов

1

Знать: условия выбора орфограммы

Уметь: группировать слова по значению суффиксов, Проверить умение группировать слова по значению суффиксов,

правильно их писать .

презентация

опорный конспект

29

Словообразование имен существительных с помощью суффиксов

1

30

Словообразование имен существительных с помощью суффиксов. Тест.

1

31

Р.Р. Простой и сложный план. Подготовка к написанию пейзажного сочинения.

1

Учиться писать пейзажные сочинения с помощью изложения, близкого к тексту.

32

Словообразование имен существительных с помощью приставок

1

Знать: условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными

Уметь: применять правило, различать НЕ как приставку, частицу, часть корня Освоение слитного и раздельного написания НЕ с существительными. Введение нового способа орфографического действия – замена слова синонимом и анализ смысла предложения с точки зрения противопоставления.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

опорный конспект

33

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными

1

34

Образование сложных существительных

1

Знать: способы образования существительных путем сложения

Уметь: образовывать сложные существительные, правильно их писать Работа с текстом Проверить умения и  навыки  выполнять лингвистический анализ текста

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

35

Сложносокращенные слова. Сложные слова  с корнем пол-

1

36

Р.Р. Простой и сложный план. Сравнение. Метафора. Эпитет.

1

Уметь использовать  изобразительно – выразительные средства русского языка. Учиться редактировать написанное.

словарь эпитетов

37

Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя существительное»

1

Уметь: опознавать имена существительные, образовывать, использовать в речи.

опорный конспект, учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

38

Тест.

1

39

Контрольный диктант  № 1 с грамматическим заданием по теме «Имя существительное»

1

Уметь записывать текст под диктовку, соблюдая орфографические и

пунктуационные нормы, определять морфологические признаки существительного, его роль в предложении.

Владеть нормами языка, работать над ошибками.

40

Тест по теме «Имя существительное».

1

41

Анализ контрольного диктанта

1

ГЛАГОЛ (51ч)

42

Понятие о глаголе.

1

Уметь: опознавать глагол и использовать в речи

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

43

Морфологические признаки глагола.

1

Уметь: группировать глаголы по значению, опознавать в тексте, употреблять в речи.

опорный конспект

44

Правописание НЕ  с глаголами.

1

Уметь: находить орфограмму, безошибочно писать.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

45

Р.Р. Что такое эпиграф? Подготовка к сочинению.

1

Уметь: определять тему, основную мысль текста, озаглавливать текст, подбирать эпиграф к сочинению

46

Инфинитив как неизменяемая форма

1

Формирование умения находить инфинитив по личной форме глагола. Уметь членить инфинитив на морфемы. Учиться  составлять памятки.

опорный конспект

47

Основа инфинитива

1

48

Возвратные глаголы. Понятие.

1

Понимать значение возвратных глаголов;

Уметь употреблять в речи

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

49

Обозначение на письме сочетания -ся.

1

50

Р.Р. Что такое эпиграф? Выборочное изложение.

1

Уметь: излагать текст, составлять план, соблюдать последовательность, нормы русского языка. Овладеть умением писать выборочное  изложение.

51

Глаголы совершенного и несовершенного вида

1

Усвоение основных значений глагола, передаваемых с помощью категории вида;

норм видовременной соотнесенности глаголов, используемых в сложных предложениях или однородных рядах.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

52

Образование видовых пар.

1

53

 Тест по теме «Глагол»

1

54-55

 Контрольная работа по теме «Глагол»

Анализ контрольной работы

2

1

1

Уметь использовать глаголы в соответствии с нормами, работать над ошибками.

56

Комплексный анализ текста, насыщенного глаголами.

1

Уметь использовать глаголы в соответствии с нормами, работать над ошибками.

57

Наклонения глагола.

1

Усвоить  понятие «наклонение глагола», значение глагола в изъявительном наклонении.

презентация

58

Р.Р. Описательный оборот.

1

Редактировать написанное. Освоить понятие «описательный оборот», уметь им пользоваться в речи.

59

Времена  глагола: прошедшее, будущее, настоящее.

1

Знать способы образования и изменения глаголов прошедшего времени. Уметь

распознавать глаголы прошедшего времени, выбирать  орфограмму перед суффиксом –л-; употреблять в речи, соблюдая орфоэпические нормы.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

опорный конспект

60

Прошедшее время.

1

61

Правописание гласной перед суффиксом –л-.

1

62

Настоящее  и будущее время глагола.

1

Знать способы образования глаголов настоящего времени. Уметь определять грамматическое значение глагола в настоящем  времени; употреблять в речи, соблюдая орфоэпические нормы.

63

 Закрепление темы» Времена глагола»

1

Знать способы образования форм будущего времени. Уметь образовывать простую и сложную формы будущего времени; различать формы глагола.

64

Р.Р. Официально – деловой стиль  речи.

1

Усвоить особенности  этого стиля.  Учиться составлению деловых бумаг.

65

Лицо и число глагола.

1

Понять значение форм 1,2 3 лица.  Анализировать  предложения  с глаголами  в этих формах.

презентация

66

Спряжение глаголов

1

Совершенствование умения  по личной форме глагола находить инфинитив, сохраняя при этом его вид;  умение по инфинитиву определять спряжение глагола и правильно писать личные глагольные окончания ( Орфограмма «Безударная гласная  в личном окончании глагола»).

презентация

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

67

Правописание личных окончаний  глаголов 1 и 2 спряжений

1

68

Правописание личных окончаний  глаголов

1

69

Разноспрягаемые глаголы.

1

Освоение особенностей структуры и языкового оформления деловых бумаг, совершенствование умения понимать содержание деловых документов, без которого невозможно стать функционально грамотным человеком.

презентация

70

Р..Р.Рассказ. Изложение, близкое к тексту.

1

71

Контрольный диктант № 2 по теме «Глагол»

1

Уметь записывать текст под диктовку, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы, определять морфологические признаки глагола, его роль в предложении.

72

Анализ контрольного диктанта. Комплексный анализ текста.

1

Уметь объяснять причину появления орфографических и пунктуационных ошибок и исправлять их.

73

Условное наклонение.

1

Знать значение, образование и изменение глаголов в условном наклонении. Уметь находить глаголы в условном наклонении, различать формы изъявительного и условного наклонений. Усвоить  нормы согласования глагола-сказуемого в форме условного наклонения с подлежащим.

презентация

74

Условное наклонение. Частица  БЫ (Б) в предложении.

1

презентация

75

Повелительное наклонение. Значение, образование.

1

Знать  значение, образование, изменение и сферу употребления глаголов в повелительном наклонении;  нормы образования форм повелительного наклонения. Знать условия употребления мягкого знака на конце глаголов в повелительном наклонении.  Уметь правильно употреблять формы повелительного наклонения в речи.

презентация

76

Орфограмма «Ь» в повелительном наклонении.

1

77

Написание и разбор глаголов в повелительном наклонении.

1

78

Безличные глаголы.

1

Знать о безличных глаголах, их лексическом значении, форме употребления.

Уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

79

Безличные глаголы. Синтаксические синонимы.

1

опорный конспект

80

Р.Р. Рассказ. Подготовка к сочинению  и рассказу  по личным наблюдениям.

1

Редактировать написанное, учиться писать творческое изложение.

81

Словообразование глаголов

1

Освоить образование глаголов, знать их суффиксы. Совершенствовать навыки анализа слов.

презентация

82

Правописание суффиксов –ова-     (-ева-), -ыва-( -ива-)

1

Научиться обозначать на письме гласные в суффиксах глаголов.

опорный конспект

83

Правописание суффикса –ва-

1

84

Р.Р. Рассказ. Подготовка к сочинению в жанре рассказа.

1

Редактировать написанное. Учиться писать сочинение в жанре расказа.

85

Повторение изученного. Употребление глаголов в речи.

1

Уметь употреблять и писать глаголы в соответствии с нормами языка.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

опорный конспект

86

Повторение изученного. Правописание глаголов.

1

87

Повторение изученного. Морфологический разбор глаголов.

1

88

Повторение изученного по теме «Глагол». Синтаксис.

1

89

Повторение изученного. Морфемика и словообразование.

1

90-91

Контрольная работа по теме «Глагол» и ее анализ.

2

Классифицировать ошибки, работать над ними.

92

Р.Р. Анализ ошибок, допущенных в сочинении. Метафора.

1

Редактировать написанное. Учиться использовать метафоры.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (31ч.)

93

Понятие о прилагательном. Общее грамматическое значение.

1

Усвоить понятие о прилагательном как части речи.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

94

Роль прилагательного в языке. Лексические группы. Эпитет.

1

Освоить лексические группы, особенности употребления эпитетов, учиться использовать их в речи.

опорный конспект

95

Синтаксические группы прилагательного.

1

Освоить синтаксические функции прилагательного.

96

Р.Р. Описание природы. Зима.

1

Повторить понятие об описании. Учиться писать пейзажное сочинение.

97

Разряды прилагательных по значению.

1

Познакомиться с разрядами  прилагательных. Научиться опознавать  качественные, относительные и притяжательные прилагательные.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

98

Разряды прилагательных по значению. Закрепление темы.

1

опорный конспект

99

Полные и краткие  прилагательные.

1

Роль полных и кратких прилагательных в речи, их  стилистические различия.

презентация

100

Синтаксические  функции полных и кратких прилагательных.

1

101

Склонение полных прилагательных.

1

Повторить склонение прилагательных. Усвоить нормы согласования  прилагательных с существительными.  Усвоить правописание О-Е после шипящих и Ц  в окончаниях прилагательных.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

102

 Правописание О-Е  после шипящих и Ц в окончаниях прилагательных.

1

презентация

103

Притяжательные прилагательные

1

Работа с текстом. Умение опознавать притяжательные прилагательные, образовывать их, определять синтаксическую роль, определять морфемный состав, применять правила правописания притяжательных прилагательных

опорный конспект

104

Притяжательные прилагательные. Синтаксическая роль.

1

105

Р.Р. Описание  природы. Анализ ошибок, допущенных при написании сочинений.

1

Редактировать написанное.

106

Степени сравнения прилагательных.

1

Знать способы образования степеней сравнения прилагательных, изменение прилагательных в этих формах  Уметь образовывать степени сравнения, определять синтаксическую роль, употреблять в речи, соблюдать интонацию

107

Степени сравнения прилагательных. Синтаксическая роль.

1

презентация

108-109

Тест по теме «Имя прилагательное» и его анализ.

2

Классифицировать ошибки, работать над ними, чтобы усвоить нормы.

110

Словообразование прилагательных.

1

Учиться производить  словообразовательный анализ прилагательных. Понять процесс образования  прилагательных с помощью суффиксов.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

111

Р.Р. Описание помещений.

1

Учиться сжато пересказывать текст, переходить от сжатого описания к краткому, а затем и полному описанию помещения.

112

Буквы Н и НН в суффиксах прилагательных.

1

Усвоить правописание согласных   Н и НН в суффиксах  прилагательных. Научиться верно акцентировать  краткие формы прилагательных.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

113

Буквы Н и НН в суффиксах прилагательных.  Нормы  акцентологии  кратких  форм.

1

опорный конспект

114

 Словообразование прилагательных с помощью суффиксов – ск-, -к-.

1

Узнать опознавательные признаки  орфограммы  и научиться выбирать суффикс.

презентация

115

Словообразование прилагательных с помощью приставок.

1

Освоить новый способ образования и новое правило.

116

Словообразование прилагательных с помощью сложения основ.

1

Повторить правописание соединительных гласных. Усвоить новое правило.

опорный конспект

117

Р.Р. Описание помещения.

1

Редактировать написанное. Научиться писать  сочинение – описание интерьера.

118

Повторение изученного. Правописание прилагательных.

1

Уметь употреблять  прилагательные в соответствии с нормами языка.

опорный конспект

119

Повторение изученного. Синтаксис и морфология прилагательных.

1

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

120

Контрольный диктант  по теме «Имя прилагательное»

1

Классифицировать ошибки, работать над ними.

121

Тест по теме «Имя прилагательное»

1

122

Анализ проверочных работ по теме «Имя прилагательное»

1

123

Р.Р. Описание костюма.

1

Научиться описывать костюм так, чтобы охарактеризовать героя.

Имя числительное (18ч)

124

Понятие о числительном.

1

Понять семантику, грамматические  признаки новой части речи.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

125

Состав числительных. Нормы орфоэпии.

1

Усвоить состав числительных, орфоэпические навыки, нормы правописания.

126

Состав числительных. Буква Ь в числительных.

1

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

127

Склонение количественных числительных.

1

Понять значение, нормы изменения и нормы употребления количественных числительных.

Уметь составлять деловые бумаги.

презентация

128

Окончания количественных числительных в косвенных падежах.

1

опорный конспект

129

Склонение количественных числительных. Составление деловых бумаг.

1

130

Р.Р. Рассказ на основе картины.

1

Редактировать написанное. Учиться  писать сочинение – рассказ по картине.

131

Собирательные числительные.

1

Понимать значение данных числительных, использовать их в соответствии с нормами.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

132

Собирательные числительные. Нормы употребления в косвенных падежах.

1

опорный конспект

133

Порядковые числительные.

1

Усвоить значение, образование, изменение и нормы употребления порядковых числительных.

Учебный диск «Русский язык» Кирилла и Мефодия

134

Порядковые числительные. Нормы оформления на письме дат.

1

135

Дробные числительные.

1