Рабочая программа дистанционного курса «Русское правописание: орфография и пунктуация» 10 класс
рабочая программа по русскому языку (10 класс) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Лицей села Верхний Мамон Верхнемамонского муниципального района Воронежской области»

Рабочая программа дистанционного курса

«Русское правописание: орфография и пунктуация»

 (компонент основной образовательной программы СОО)

10 класс

Срок реализации 1 год

                                                                                           Составитель:  Спицына Т.В.,

   учитель русского языка и литературы

                                                                           первой квалификационной категории

2015г.

Пояснительная записка

Основная цель данного курса состоит в повышении грамотности учащихся, в развитии культуры письменной речи. Свободное владение орфографией и пунктуацией предполагает не только знание правил и умение пользоваться ими, но и способность учитывать речевую ситуацию и как можно точнее передавать смысл высказывания, поэтому программа уделяет особое внимание характеристике речевого общения в целом и особенностям письменного общения, в частности.

 Основными направлениями в работе над программой являются:

-  систематизация и обобщение знаний в области правописания по орфографии и пунктуации;

- изучение семантики анализируемого явления (слова, предложения);

- этимологический анализ слова.

 В программе курса предлагается изолированное изучение каждой части русского правописания: орфография — 10 класс, пунктуация — 11 класс, вместе с тем, повторение орфографии и пунктуации осуществляется комплексно: попутное повторение пунктуационных правил при рассмотрении орфографической системы, а в процессе обучения пунктуации — совершенствование орфографических умений.

Структура и содержание дистанционного курса «Русское правописание: орфография и пунктуация»

     Программа курса рассчитана на 68 часов, по 34 часа в 10 и 11 классах соответственно. В 10 классе на изучение орфографии программой предусматривается 34 ч. Основное внимание уделяется правописанию морфем: корней, приставок, суффиксов, окончаний. Изучается система правил, регулирующих правописание гласных и согласных в корне слова, приставок на з//с, при- и пре-, суффиксов имён существительных, прилагательных и наречий. Правописание н и нн в полных и кратких формах причастий, а также в прилагательных, образованных от существительных или глаголов.    

Правописание окончаний. Особенности образования сравнительной степени и превосходной степени прилагательных и наречий и написание суффиксов в этих формах слов.  Слитные, дефисные и раздельные написания.

Не с разными частями речи. Различение приставки ни- и слова ни (частицы, союза).

Особенности написания производных предлогов. Образование и написание сложных слов (имена существительные, прилагательные, наречия). Смысловые и грамматические отличия сложных прилагательных, образованных слиянием, и созвучных словосочетаний (многообещающий — много обещающий).

   Употребление дефиса при написании знаменательных и служебных частей речи.

    Написание строчных и прописных букв.

    На изучение особенностей письменной речи отводится 2 часа.  Рассматриваются формы письменных высказываний и их признаки: письма, записки,  деловые бумаги,  рецензии,  статьи, репортажи, сочинения — разные типы, конспекты, планы, рефераты и т. п.

Возникновение и развитие письма как средства общения.

    Своеобразие и специфика данной программы состоит в том, что материал ориентирован  на подготовку к экзамену в форме ЕГЭ, соотносится с темами, которые изучаются в программе по русскому языку для 10-11классов (авторы-составители:Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин).

    Планирование составлено на 34 учебных  часа в 10 классе

Формы и методы обучения.

    Коммуникативно -деятельностный подход к совершенствованию правописных умений и навыков способствует активному развитию грамотности в широком смысле этого слова — функциональной грамотности.

    Наиболее эффективными приёмами в обучении являются следующие:

 - работа с обобщающими схемами и таблицами по орфографии и пунктуации;

 - семантический анализ высказывания;

- работа с разнообразными лингвистическими словарями;

- анализ структурно-семантических схем слова, морфемно-словообразовательных моделей.

Чтобы добиться хороших результатов, необходимо развитие речевой деятельности: письменного и устного общения. Поэтому предполагается написание разного рода письменных работ, а также комплексный анализ текста.

Рекомендуются такие формы занятий, как семинары, собеседования, практикумы, консультации, которые требуют более активного самостоятельного изучения материала.      

.

Календарно – тематическое планирование