Открытый урок русского языка в инклюзивном классе. 8 класс.
методическая разработка по русскому языку (8 класс) на тему

Урок развития речи в 8 классе

Тема: «Инструкция»

Цель: закрепить знания  об изученных односоставных предложениях; познакомить с инструкцией как возможной сферой употребления односоставных предложений.

Задачи:

2) образовательные:

- повторить сведения о роли односоставных предложений в речи;

- выработать навык составления инструкции;

- повторить сведения о научном, официально-деловом стилях речи;

2) развивающие:

- развивать память, логическое мышление;

- совершенствовать коммуникативные навыки;

3) воспитательные:

- прививать чуткое отношение ко всему живому;

- формировать чувство прекрасного.  

Оборудование: учебник русского языка для 8 класса под ред. М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, презентация

Ход урока

1. Вводное слово учителя.

- Здравствуйте, ребята!

"Поговорим? - О чём?
О всяком и о прочем.
О том, что хорошо и хорошо не очень.
Чего-то знаю я, а что-то вам известно.
Поговорим? - Поговорим!
Нам будет интересно!"

 - Сегодня у нас урок развития речи,  как вы заметили, у нас присутствуют гости.

- Давайте поприветствуем друг друга, наших гостей.

- Для начала урока  мы с вами проведем  мысленную зарядку, настроимся на работу.

  - Закройте глаза, повторяйте шепотом за мной фразы:

- Я пришел на урок.       У меня хорошее настроение.        Сейчас я начну заниматься.    Я буду стараться,   и у меня все обязательно получится.

-Спасибо, ребята.

- На работу мы настроились, я хочу познакомить вас со словами древнегреческого комедиографа  Менандра:  «Язык, который умудрен знаниями, не будет запинаться».  (Слайд 1) Чтобы получить знания, необходимо потрудиться. Начнём мы работу с орфоэпической разминки.

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

2.  Орфоэпическая разминка.

Расставьте в словах правильное ударение

   Шарфы, банты, звонит, красивее, обеспечение,  диспансер, жалюзи, квартал, краны, свёкла, щавель, украинский, досуха, исчерпав, столяр, углубить, коклюш, туфля, мельком.  (Взаимопроверка)

(Слайд 2)  Ответ:

Ша́рфы, ба́нты,  звони́т, краси́вее, обеспе́чение, диспансе́р, жалюзи́, кварта́л, кра́ны, свёкла, щаве́ль, украи́нский, до́суха, исче́рпав, столя́р, углуби́ть, ту́фля, ме́льком.

3. Вспомним изученное. (Слайд 3)

Соотнесите понятия с определениями.

4. Распределите предложения по видам.

1. Люблю грозу в начале мая. (о-л) 2. Ночь.(н)  3. Читаю книгу. (о-л) 4. В дверь постучались. (н-л) 5. Зимний вечер. (н) 6. Ведут ко мне коня. (н-л)

Ключ: назывные: 2, 5; Определенно-личные:  1, 3;

Неопределенно-личные: 4, 6

- Спасибо, ребята, язык мы свой умудрили знаниями, теперь займемся обогащением знаний, чтобы язык ваш не запинался.

Релаксация.

Сядьте поудобнее. Закройте глаза. Мысленно представляйте то, о чем я буду вам говорить. Перед вами чистый белый экран.  На нем стоит ваша чашка. Нанесите на нее тот рисунок, который вам нравится. Наполните свою чашу любимым напитком. Посмотрите, рядом с вашей  стоит еще одна чаша, отлейте в нее своего напитка. Неподалеку стоит еще чаша, и еще, и еще. Отлейте в каждую чашу своего напитка. Посмотрите внимательно в свою чашу, она полна, напиток в ней не исчез и не убавился. Ваша чаша добра – волшебная. Делитесь чаще своим с друзьями, родными, ваша чаша будет наполняться снова и снова. На счет три откройте глаза. Один, два, три.

-Скажите, пожалуйста, жаль вам было делиться своим  напитком?

-Как вы думаете, почему вам было легко представлять то, о чем я вас просила?

-Верно, вы действовали по моей инструкции.

-Как вы думаете, как звучит тема нашего урока?

Откройте тетради, запишите тему нашего урока. Инструкция.

-Что такое инструкция?

Инструкция - свод правил, устанавливающих порядок и способ осуществления, исполнения чего-нибудь.

СЛОВАРЬ

-Запишите это слово в словарь. Составьте предложение с данным словом.

2. Работа по теме.

Работа по слайдам.

Видео с инструкциями

-Откройте учебник на странице 93.

Дополнительный материал к уроку.

Задание 1. Запись предложений под диктовку. Объяснение пунктограмм и орфограмм. Определение вида односоставных предложений.

1. Не проводите праздничные мероприятия при запертых решетках на окнах.

2. Не применяйте свечи и хлопушки,  не устраивайте фейерверки и другие световые пожароопасные эффекты, которые могут привести к пожару.

3. Не украшайте елку целлулоидными игрушками, а также марлей и ватой, не одевайтесь в костюмы из легкогорючих материалов.

4. Не гасите полностью свет в помещении во время спектаклей или представлений.

-  Что представляет собой этот текст? (Инструкцию по технике безопасности во время проведения новогодних праздников)

- Что такое инструкция?

Задание 2. Замените односоставные определенно-личные предложения неопределенно-личными, употребив сказуемые-глаголы в форме 3 лица, мн. числа  настоящего времени.

Как ухаживать за цветком гибискус?

1. Содержите цветок в  хорошо освещенных помещениях с ярким солнечным светом.
2. Летом постоянно поливайте гибискус.
3. Зимой полив сократите, но не допускайте пересыхания.
4. С весны и до осени гибискус подкармливайте минеральными удобрениями, смешивая их с коровьим навозом, один раз в неделю.

Задание 3. Составьте инструкцию на любую тему.

Итог урока.

Рефлексия.

Шарфы, банты, звонит, красивее, обеспечение,  

жалюзи, квартал, краны, свёкла, щавель,

украинский, досуха, исчерпав, столяр, углубить,

туфля, мельком.  

Шарфы, банты, звонит, красивее, обеспечение,  

жалюзи, квартал, краны, свёкла, щавель,

украинский, досуха, исчерпав, столяр, углубить,

туфля, мельком.  

Фамилия, имя_______________________________

Фамилия, имя__________________________________