Упражнения на повторение 8 класс
презентация к уроку по русскому языку (8 класс) на тему

Слайд 1

Слайд 2

Упражнение 1. Прочитайте слова и скажите, сколько букв и сколько звуков в каждом слове. Почему в одних словах букв больше, чем звуков, а в других меньше? Край, стал, сталь, краями, семья, семя, сильный, смелые, пенка, пенька, бьются, приехать, мой, моя, касса, бюро.

Слайд 3

Упражнение 2. Напишите транскрипцию слов Портрет, тетрадь, веранда, бригада, воин, солдат, бюро, даль, история, направо, брошюра, парашют, рассчитать, цыган, щавель, экзамен, юла, чувствовать, чересчур, турист, филология, грамматика.

Слайд 4

Упражнение 3. Подберите к указанным словам однокоренные, чтобы в них обнаружилось чередование гласных и согласных в корне. Дорога, берег, снег, блеск, свет, лицо, испечь, брызгать, собирать, рассмешить, холод, вырос.

Слайд 5

Упражнение 4. Сделайте письменный морфемный разбор данных слов. Теснота, воссоединение, допоздна (читать), недалекий, пылесос, съездить, налево (повернуть), трубопровод, черноморский (флот), вороний (крик).

Слайд 6

Упражнение 5 Распределите приведенные слова по графам таблицы (неизменяемые/ изменяемые). Два, скромнее, быстро, земля, знойно, играючи, играя, красив, конечно, лето, мать, навсегда, можно, нарочно, нельзя, фойе, шесть, семеро, краснеющий, около, купаный, красный, погасив.

Слайд 7

Упражнение 6 Образуйте новые слова только с помощью приставок. Кипеть, стучать, ставка, ход, бег, кладка, брошенный, мытый.

Слайд 8

Упражнение 7. Запишите несколько примеров слов, образованных: а) приставочным способом; б) суффиксальным способом; в) приставочно-суффиксальным способом; г) способом сложения.

Слайд 9

Упражнение 8. Выделите в тексте слова, к которым можно подобрать антонимы. Запишите получившиеся антонимические пары. Пестрая моя судьба послала мне столько замечательных людей, что их хватило бы на сотню таких, как я. Это не значит, что все они были моими друзьями или приятелями, но разве и простое знакомство с уникальными людьми, с их удивительными рассказами – не подарок? (Ю. Даниэль)

Слайд 10

Упражнение 9. Вместо точек употребите один из паронимов, данных в скобках. Группа школьников … (пришла - зашла) в музей на лекцию. Мы все завтра … (придем - выйдем) на стадион, чтобы посмотреть игру своей любимой команды. Перед подвигом защитников Отечества мы (преклоняем - склоняем) голову. Мы так давно не виделись, что вначале я его даже не (узнал - признал). На голове отца (одета - надета) меховая шапка.

Слайд 11

Упражнение 10. Объясните значение фразеологизмов, какое слово является ключевым для всех устойчивых словосочетаний. Водой не разольешь, как в воду опущенный, толочь воду в ступе, носить воду решетом, седьмая вода на киселе, воды не замутит, набрал в рот воды, как в воду глядел, как две капли воды, прошли огонь и воду, концы в воду, как рыба в воде, вилами по воде писано, как с гуся вода, как в воду кануть, вывести на чистую воду, выйти сухим из воды. Составьте 5 предложений с фразеологизмами.