Индивидуальные образовательные маршруты работы со слабоуспеваюшим и способным обучающимися.
материал по русскому языку (9 класс) по теме

Этап / цель

Содержание

Предполагаемый результат

Начальный этап

1.

Беседы с

1.

Развитие индивидуального интереса к предмету

Цель: выявить индивидуаль-

обучающимся  во время  заня-

русский  язык.

ные интересы и творческие

потребности на данном этапе.

тий и выступлений. Отслеживание результатов.

2.

Проведение анкетирования

2. Подготовка к мероприятиям, раскрывающим творческие способности.

по изучению мотивации и

творческих способностей.

3.

Выявление индивидуальных

3. Участие в конкурсах, олимпиадах.

творческих желаний и интере-

сов обучающегося.

4. Индивидуальные занятия по предмету.

Этап развития

.

1. Проведение методик по изучению уровня самооценки.

2. Продолжение индивидуальных занятий.

3. Усложнение видов тренировочных занятий и практикумов. Подготовка к ОГЭ.

1.Активное участие

в олимпиадах

Цель: способствовать повышению лингвистической компетенции и развитию творческих способностей

2. Развитие творческих способностей, самооценки и уровня притязаний.

Этап саморазвития

(10 класс)

1.

Совместный подбор и об-

1.

Высокий уровень участия в конкурсах разного уровня.

Цель: содействовать выходу

суждение нового творческого

творческой деятельности вос-

материала.

2.

2. Развитие субъектной позиции и креативности.

питанника на новый, более

2.

Индивидуальная работа над

.

высокий уровень.

творческим проектом.

№/п

Дата

Тема занятий

Результат

Рекомендации

Подпись ученика

1.

15.01

Вводная диагностика..

Правописание безударных гласных

+

Выполнить работу над ошибками.

2

22.01

Правописание слов с чередующимися гласными

+

Выполнить тестовое задание.

3

29.01

Правописание Н и НН в причастиях.

+

Выполнить тестовое задание.

4

05.02

Отличие кратких прилагательных от кратких страдательных причастий.

+

Выучить таблицу, выполнить задание на карточке.

5

12.02

Правописание НЕ с разными частями речи.

+

Выполнить тестовое задание.

6

19.02

Работа над сжатым изложением. Отбор в исходном тексте главного в каждой части.

+

Написать сжатое изложение по предложенному тексту

7

26.02

Работа над сжатым изложением. Приёмы компрессии текста.

+

Написать сжатое изложение по предложенному тексту.

8

05.03

Работа над заданиями

2 части

Изобразительные средства языка.

+

Выучить определение тропов

Выучить термины

9

12.03

Повторение раздела «Фразеология».

+

Выучить таблицу фразеологизмов.

10

19.03

Повторение раздела «Лексика»

+

Работа с текстом.

11

02.04

Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании.

+

Выполнить тестовое задание.

12

09.04

Нахождение грамматической основы предложения.

+

Выполнить тестовое задание.

13

16.04

Пунктуация в сложносочинённых предложениях.

+

Выполнить тестовое задание.

14

23.04

Знаки препинания при вводных словах и обращениях.

+

Составить схемы предложенных предложений.

15

30.04

Сложные предложения с разными видами связи.

+

Выучить материал таблицы и схемы

16

07.05

Подготовка к сочинению 15.3. Работа над вступлением к сочинению.

+

Написать

Сочинение

по тексту Ю Нагибина « Как вы понимаете значение слова ДРУЖБА?

17

14.05

Подготовка к сочинению 15.3.  Подбор аргументов

+

Написать

Сочинение

по тексту В.  Крапивина «Что такое нравственный выбор?»

18

21.05

Написание сочинения

С 15.3.

+

Выполнить работу над ошибками

Учитель:

____________(Узких А.Н.)

№/п

Дата

Наименование разделов и тем

Результат

Кол – во часов

Корректировка

1

13.01.

Текст как речевое   произведение. Смысловая и    композиционная целостность текста. Анализ текста.

+

1

Анализ текста В. Закруткина.

2

20.01.

Выразительные средства    лексики и фразеологии.    Анализ средств      выразительности.

+

1

Тест

Работа с таблицей

3

27.01.

Тренировочные упражнения по ЛЕКСИКЕ.

Схема «Характеристика русской лексики».

+

1

Работа с таблицей

4

03.02.

Тренировочные упражнения по ФРАЗЕОЛОГИИ.

+

1

Работа с предложенным текстом.

5

10.02.

Стилистика. Паронимы. Плеоназм. Тренинг.

+

1

Тренировочные упражнения

6

17.02.

Стилистика. Употребление деепричастных оборотов. Тренировочные упражнения.

+

1

Корректирование текста

7

24.02

Осложнённое простое  предложение.

+

1

Пунктуационный разбор

8

03.03.

Пунктуационный анализ.  Знаки препинания в   предложениях со словами и   конструкциями,    грамматически не связанными   с членами предложения.

+

1

Работа над ошибками

9

10.03.

Пунктуационный анализ. Знаки препинания в сложносочинённом и в   сложноподчинённом    предложениях.

+

1

Работа с текстом

10

17.3.

Пунктуационный анализ.

Знаки препинания в  сложносочинённом  и в   сложноподчинённом    предложениях

+

1

Работа с текстом

11

24.03.

Пунктуационный анализ.

Знаки препинания в  сложносочинённом и в   сложноподчинённом    предложениях.

+

1

Тест

12

07.04.

Синтаксический анализ   сложного предложения.  Обороты с союзом КАК.

+

1

Работа с текстом

13

14.04.

Сложные предложения с   разными видами связи.

+

1

Составление схем

14

21.04.

Сложное предложение

+

1

Составление схем

15

28.04.

Практикум. Создание речевого высказывания с привлечением текста.

+

1

Сочинение «Моё представление о счастье».

16

05.05.

Практикум. Написание сочинения 15.1.

+

2

Устранить недочёты

17

12.05.

Практикум. Написание сочинения 15.2.

+

1

Сочинение

18

19.05.

Практикум. Написание сочинения 15.3.

+

2

Корректирование

7.

Способы оценки успехов обучающегося

Успешные выступления на олимпиадах, конкурсах.

9.

Работа с родителями____________________________________________

Учитель:

____________(Узких А.Н.)