Рабочая программа по русскому языку 8 кл
рабочая программа по русскому языку (8 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Федюковская средняя общеобразовательная школа

 «УТВЕРЖДАЮ»

                                Директор МОУ Федюковской СОШ

                                                          _________________(О.К. Самойлова)

                                     Приказ  от    №    ОД                                    

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

для 8 «Б» класса

на 2018-2019 учебный год

Составитель: Ванюхина М.П.,

учитель русского языка

и литературы

I. Пояснительная записка

           Рабочая программа по русскому языку составлена на основе примерной программы основного общего образования и авторской программы по русскому языку (М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М Шанский. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 8 класс. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ, М.:Просвещение, 2012

учебник: Русский язык: 8 класс. В 2-х частях.

Т.А.Ладыженская,М.Т.Баранов,Л.А.Тростенцова.М.:Просвещение, 2014).

Программа соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,  основной образовательной программе основного общего образования МОУ Федюковской СОШ на 2018-2019 уч.г.

         Данная рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем авторской программы, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Программа рассчитана на 3 учебных часа в неделю, на 102 учебных часов в год.

II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Планируемые предметные результаты

По орфографии.

Обучающийся научится:

• находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

  Орфограммы, изученные в 7 классе:

• гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени;
• гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени;
• гласные перед одной и двумя буквами Н  в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов;
• одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов;
• одна и две буквы Н в суффиксах  кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких  прилагательных;
• слитное и раздельное написание НЕ с причастиями;
• буква Е-Ё после шипящих в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени;
• правописание НЕ с деепричастиями;
• слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на  О-Е;
• буквы Е-И в приставках НЕ-НИ отрицательных наречий;
• одна и две буквы Н в наречиях на О-Е;
• буквы О-Е после шипящих на конце наречий;
• буквы О-А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С;
• дефис между частями слова в наречиях;
• слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных;
• мягкий знак после шипящих на конце наречий;
• слитное и раздельное написание производных предлогов;
• слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато;
• раздельное и дефисное написание частиц;
• правописание частицы НЕ с различными частями речи;
• различение частицы НИ, союза НИ-НИ, приставки НИ.

• правильно писать изученные  в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

Обучающийся получит возможность научиться:

• применять изученные орфографические правила;
• усвоить основы научных знаний о родном языке;
• расширить круг грамматических средств языка;
• понимать взаимосвязь его уровней и единиц.

По пунктуации.

Обучающийся научится:

• научится обособлять распростараненное согласованное определение, выраженное причастным оборотом;
• научится обособлять деепричастные обороты;

• научится различать сочинительные и подчинительные союзы, определять их роль в предложении.

Обучающийся получит возможность научиться:

• овладеть основными ресурсами пунктуации

  По связной речи.

Обучающийся научится:

• адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы;

• подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности человека, процессов труда;
• писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения – рассуждения на материале жизненного опыта учащихся;
• грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях;
• собирать и систематизировать материал к сочинению  с учётом темы и основной мысли;
• совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста.

Обучающийся получит возможность научиться:

• освоить базовые понятия лингвистики: ситуации речевого общения, научный, публицистический, официально- деловой стили, язык художественной литературы;
• освоить функционально-смысловые типы речи(повествование, описание, рассуждение).

Аудирование и чтение

Обучающийся научится:

• адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную  информацию);
• извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осознать эстетическую функцию родного языка;
• оценивать речевое высказывание.

Говорение и письмо

Обучающийся научится:

• воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);
• создавать тексты различных стилей и жанров (выступление, статья, интервью, очерк);
• осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
• владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями);
• свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
• соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Обучающийся получит возможность научиться:

• освоению базовых понятий лингвистики: монолог, диалог и их виды;
• речи устной и письменной;
• функционально-смысловым типом речи(повествование, описание, рассуждение);
• основным нормам русского литературного языка(орфоэпическим, лексическим);
• нормам речевого этикета и использование их в речевой практике при создании устных и письменных высказываний.

Планируемые личностные результаты

Обучающийся научится:

• понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;

Обучающийся получит возможность научиться:

• осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;
• достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Планируемые метапредметные результаты

Обучающийся научится:

• владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации,владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности,последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
• применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

Обучающийся получит возможность научиться:

• способности определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательности действий, умению оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
•  умению  свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
•   умению выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом;
• умению  применять приобретённые знания, умения и навыки в повседневной   жизни;  способности использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, умению применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
• умению коммуникативно-целесообразного взаимодействия с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; владению национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В 8 КЛАССЕ

Русский язык в современном мире (1 ч)

Повторение изученного в 5-7 классах (8 ч)

Лексика и фразеология.  Словарный состав языка с          точки          зрения происхождения, употребления и стилистической окраски. Морфемика. Способы словообразования. Орфография и морфемика. Система   частей   речи   в русском языке. Принципы     выделения частей  речи. Слитное  и раздельное написание НЕ с различными частями речи.  Буквы Н  и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий.

Синтаксис и пунктуация. Культура речи.

Введение. Словосочетание (5 ч)

Основные единицы синтаксиса. Текст как единица синтаксиса. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Словосочетание и предложение . Виды словосочетаний.  Виды и средства синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетаний.

Основные признаки предложения и его отличие от других языковых единиц. Виды предложений по цели и эмоциональной окраске.    Простое предложение. Основные виды простого предложения. Прямой и  обратный порядок слов в предложении. Логическое ударение. Интонация.

Главные члены предложения

Подлежащее. Способы его выражения. Особые случаи согласования подлежащего и сказуемого. Виды сказуемого: простое глагольное, составное глагольное, составное именное. Способы выражения простого глагольного сказуемого. Составное глагольное сказуемое. Способы его выражения. Составное именное сказуемое. Способы  его выражения. Особенности            связи подлежащего и сказуемого. Тире между подлежащим   и   сказуемым.

Второстепенные члены предложения

Второстепенные  члены предложения. Трудные случаи согласования    определения с определяемым словом. Способы выражения определений. Определения: согласованные, несогласованные. Трудные случаи согласования определения с определяемым словом. Способы выражения определений. Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при приложении. Дополнение как второстепенный член предложения. Способы его   выражения. Дополнение прямое и косвенное. Обстоятельство. Виды        обстоятельств. Способы выражения обстоятельств.

Односоставные предложения

Понятие об односоставных предложениях. Определенно-личные предложения, их структура и смысловые особенности. Основные виды односоставных предложений по строению и значению. Неопределенно-личные предложения       и их особенности. Безличные предложения и их особенности. Назывные предложения и их смысловые и структурные особенности.

Полные и неполные предложения

Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и сложном предложении.

Предложения с однородными членами

Предложения с однородными членами. Средства связи однородных               членов предложения. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами. Однородные члены, связанные сочинительными союзами и пунктуация при них. Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при них. Однородные и неоднородные определения.

Обособленные члены предложения  

Понятие об обособлении второстепенных членов предложения. Обособление согласованных определений. Несогласованные определения и их обособление. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями. Обособление обстоятельств, выраженных существительными         с предлогами. Обособление уточняющих членов предложения. Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены  предложения, их смысловая и интонационная особенность.

Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями (8 ч.) Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями. Вводные предложения. Знаки препинания при них. Вставные конструкции. Особенности употребления вставных конструкций. Обращение, его функции и    способы выражения. Выделительные знаки препинания при обращении.

Слова-предложения

Особенности слов-предложений.

Повторение изученного в 8 классе

Тематическое планирование

VI. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

уроков русского языка в 8 «Б» классе