Портфолио
материал по русскому языку (10 класс) на тему

1.  Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений.

1.1. Качество знаний по итогам внутреннего мониторинга

1.2. Качество знаний по итогам внешнего мониторинга

92%

Согласно плану работы АЛРМО 23 декабря 2014 года был проведён мониторинг по литературе в 7 - х классах

Справка по мониторингу в 7 б классе по литературе. (учитель Джандалиева С.С.)

Писали 22 ученика.

На «5» - 6 – 27%

      «4» - 9 - 41%

     «3» - 7 – 31%

Шестеро учащихся полностью справились с заданиями. (Процент выполнения 100%)

Остальные не выполнили по 3-4 задания. Но выполненные задания – полные ответы на вопросы, что позволяет сделать вывод, что учащиеся просто не успели их выполнить.

С выполнением заданий затруднений не возникало. Ответы удовлетворительны, не односложные. Многие учащиеся во 2 задании поясняли и прямой, и переносный смысл пословиц, что заняло у них много времени.

Учащиеся знают особенности былин, оды, некоторые указали жанр духовной литературы в «Повести о Петре и Февронье» как повесть и как житие; указали также и средства художественный  изобразительности; Верно указали из каких произведений отрывки. Четверо учащихся ошиблось в определении названия строчек из «Руслана и Людмилы». Пятеро вместо ямба назвали хорей.

В остальных заданиях ошибок не было, но некоторые задания не выполнены.

Пожелание: При таком количестве заданий, предполагающих довольно широкий, распространенный ответ, хотелось бы, чтобы времени для выполнения давалось больше, чем 1 урок. 45 минут учащимся не хватило. И некоторые задания (№2) – объясните прямой и переносный смысл пословиц – упростить.

Справка

«Об  итогах  районного  входного мониторинга по русскому языку в 5 классе»

    В соответствии с Положением о системе  мониторинга качества образования в ОО района,  планом работы МКУ «Управление образования и культуры на  2016-2017 год,  приказа  от   «О проведении районного входного мониторинга учебных достижений обучающихся по русскому языку», в целях определения стартового уровня предметных результатов обучающихся 5- х классов,   7 октября 2016г был проведен входной мониторинг по русскому языку в   5-х   классах. В мониторинге приняло участие     -39---- учащихся.

Структура КИМОв: кимы состоли из трёх частей А, В, С. В части А было 7 заданий, в части В – 3 задания, в части –С одно задание.

Проверялись умение учащихся по темам:

• Правописание безударных гласных;
• Правописание Ъ и Ь знаков;
• Спряжение глаголов; и т.д.
• Синтаксис
• Культура речи

Результаты мониторинга в 5 –х классах

Анализ итогового собеседования по русскому языку в 9 «А» классе.

13 февраля 2018 года в «Многопрофильной гимназии г. Лагани» проводилось устное собеседование по русскому языку по образовательным программам основного общего образования. В собеседовании принимали участие 19 учащихся 9»А» класса Целью проведения собеседования было знакомство учащихся 9 класса с процедурой устного собеседования, а для учителя- определение проблемных участков работы.

В ходе собеседования были даны контрольно-измерительные материалы (индивидуально), где были предложены ряд заданий: выразительное чтение текста вслух; пересказ текста с привлечением дополнительной информации; монологическое высказывание по одной из выбранных тем; диалог с экзаменатором-собеседником

Общий итог: зачет/незачет Максимум для каждого задания: от 2 до 4 баллов в зависимости от типа задания Суммарный максимум: 19 баллов Минимум, необходимый для получения зачета: 10 баллов

РЕЗУЛЬТАТЫ:

ИЧ Интонация соответствует пунктуационному оформлению текста 19

ТЧ Темп чтения соответствует коммуникативной задаче - 19

П1 Все основные микротемы исходного текста сохранены - 19

П2 БЕЗ фактических ошибок 17

П3 Приведённое высказывание включено в текст во время пересказа уместно, логично - 14

П4 БЕЗ ошибок при цитировании  - 14

Г БЕЗ грамматических ошибок- 15

О БЕЗ орфоэпических ошибок, или не более одной орфоэпической ошибки (исключая слово в тексте с поставленным ударением) - 12

БЕЗ речевых ошибок, или не более трех речевых ошибок- 13

Иск БЕЗ искажения слов - 13

Приведено 10 и более фраз по теме высказывания без фактических ошибок- 13

М2 Учтены условия речевой ситуации -12

М3 Характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью, логикой изложения - 12

Д1 Даны ответы на все вопросы в диалоге- 18

Д2 Учтена речевая ситуация? - 19

Г БЕЗ грамматических ошибок - 16

О БЕЗ орфоэпических ошибок, или допущено не более 2-х - 15

Р БЕЗ речевых ошибок нет, или допущено не более 3-х - 14

РО Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции – 0.

Учениками были выбраны все 3 темы для монологического высказывания – 5 - описание фотографии; 7 – повествование на темы «Любимый город» и «Мое приключение»; 7 - рассуждение на темы «Как выбирать будущую профессию», и «Верно ли утверждение, что для дружбы нужно много друзей». Высказывания учеников не отличались богатством лексикона, но суждения были интересными, полными и аргументированными. В диалоге 2 учеников давали односложные ответы, у остальных ответы исчерпывающие. В целом обучающиеся неплохо справились.

 Зачет получили все.

Результаты ЕГЭ, ОГЭ

ЕГЭ  2015-2016 учебный год

Сдавали 19 учащихся

Максимальный балл - 92 балла

Минимальный балл - 49 баллов

 Средний балл –  70,1 баллов

% качества -89 %

ОГЭ 2016-2017 учебный год

Сдавали 18 учащийся

Максимальный балл - 39 баллов– 50% уч-ся

Минимальный балл - 18 баллов– 51,4% (1 уч-ся)

 Средний балл –  89,5% --34,5 баллов

% качества – 90,5%

 «5» - 12

 «4» - 5

 «3» - 1

Средний балл оценки – 4,4

ОГЭ 2017-2018 учебный год

Сдавали 22 учащийся

Максимальный балл – 97% -39 баллов

Минимальный балл –53% - 21 балл

 Средний балл –  88,5% --36,5 баллов

% качества – 95

,5%

 «5» - 17

 «4» - 4

 «3» -1

Средний балл оценки – 4,7

Результаты конкурсов, олимпиад, творческих проектов

 Джандалиевой С.С.