Урок письма 6 класс
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Орг. Момент

Настрой учащихся на предстоящую работу.

Правильна посадка за партой.

- Какой у нас сейчас будет урок?

- Чему мы учимся на уроках письма?

Письмо

Учимся писать слова.

Сообщение темы урока

Сегодня на уроке письма, мы с вами вспомним, как пишем букву «Т» и слоги с ней.

Коррекционная гимнастика для рук

- Чтобы хорошо писать, давайте сделаем зарядку для наших пальчиков:

1. Растирание  ладоней,
2. Ладошка – кулачок,
3. «посчитаем наши пальцы» - поочередное разгибание пальцев, начиная с мизинца на правой и левой руке,
4. «сухое» мытье рук.

Дети выполняют упражнения.

Сильная группа -  самостоятельно.

Слабые совместно с учителем.

Упражнения в написании аленькой буквы «т» учащимися

Показ  учителем на доске последовательности написания маленькой буквы «т» с проговариванием элементов написания:  «палочка, галка, палочка… галочка!» - т.

1. На  доске (каждый учащийся пишет под проговаривание совместное с учителем) 2-3буквы «т»; «сильные» учащиеся пишут самостоятельно, «слабые» - с помощью учителя;

2. В  тетради– 1 строчка.

Показ учителем на доске последовательности написания большой буквы «Т» с проговариванием элементов.

Каждый учащийся пишет под проговаривание совместное с учителем 2-3 буквы «т»; «сильные» учащиеся пишут самостоятельно, «слабые» - с помощью учителя;

Физкультминутка

«Мы писали,

Мы писали…..»

Учащиеся выполняют

Работа в тетради

Упражнения в написании слогов по следам чтения и звуко – буквенного анализа письменного образца учителя в тетради:

АТ                                             ТА

ОТ                                             ТО

УТ                                             ТУ

ЫТ                                            ТЫ

«АТ» - Поставьте пальчик – указку ( для «правшей» -указательный палец левой руки, для «левшей» - наоборот) под 1 – ую букву в слоге;  давайте прочитаем А….Т! (следить, чтобы все дети передвинули в процессе чтения палец – указку под 2 – ую букву. Чтение повторить 2-3 раза, не забывая следить и напоминать детям за работой пальца – указки).

 - Какой слог прочитали?

 -  Какая 1-ая буква в слоге?

 - Какая 2-ая буква в слоге?

 - Как будем писать?

 - Какую букву напишем первой? (сначала?)  (-а!)

 - Буква «А» протянула ручку для какой буквы?  Т!

 - Пишем!            - ат!

Прочитайте, что вы написали и т.д.

«Слабые» учащиеся пишут с помощью учителя.

«Сильные» самостоятельно. Контроль за выполнением.

Следить, чтобы при написании слогов, ребёнок каждый раз опирался на образец учителя, т.е. не забывал возвращать палец – указку под 1-ую букву, передавать его под следующую……

Физкультминутка

« На одной ноге постой – ка,

Если ты солдатик стойкий.

Да смотри, не упади!

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый»

Дети выполняют упражнения 2-3 раза.

Работа с карточкой. Списывание с печатного текста.

Списывание слов, которые дети читали на предыдущем уроке чтения:

 молоток  -  молоток

утка – утка

Тома – Тома

Кот Тишка. – Кот Тишка.

«Сильные» учащиеся выделяют букву т в словах.

«Слабые» учащиеся обводят прописные буквы.

«Сильные» совместно с учителем пишут на доске, а затем самостоятельно в тетрадях.

Методически эта работа проводится аналогично списыванию с письменного образца учителя, но ребёнку вначале напоминаются: «помнишь, как мы пишем эту букву в тетради?»

Подведение итогов урока, оценка работ учащихся, домашнее задание