Методические рекомендации по русскому языку для самостоятельной работы студентов
учебно-методическое пособие по русскому языку (10, 11 класс) на тему
Данное пособие поможет обучающимся в самостоятельной работе над орфографическим, морфемным и синтаксическим разборами.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Методические рекомендации по русскому языку
для самостоятельной работы студентов
1. Орфографическая работа:
1) подчеркни вставленную букву (или сочетание букв), слитное, полуслитное или раздельное написание;
2) выдели часть слова, в которой пропущена буква;
3) если нужно, поставь ударение;
4) подбери и запиши в скобках проверочное слово, если это нужно по правилу;
5) обозначь часть речи, если это нужно по правилу;
6) в корнях с чередованием укажи, что повлияло на выбор буквы: сочетание согласных в корне, суффикс -а- после корня, ударение, значение корня; отметь исключение из правила;
7) у приставок ПРЕ- и ПРИ- укажи значение;
8) при выборе слитного или раздельного написания частицы НЕ укажи, что повлияло на выбор (например, есть зависимые слова или слова, усиливающие отрицание, слово можно заменить синонимом и др.);
2. Разбор слова по составу
1) Выдели корень – главную часть слова, для этого подбери 3-4 однокоренных слова (в сложных словах может быть несколько корней).
Например: перелетел – лет-еть, вы-лет, лет-ный, само-лет; значит, корень -лет-.
2) Выдели окончание – изменяемую часть слова (у неизменяемых слов окончания нет), для этого измени существительное по падежам, числам; числительное по падежам; прилагательное, причастие и местоимение по падежам, числам, родам; глагол по временам, лицам, числам и в прошедшем времени по родам.
Например: перелетел, перелетел-а, перелетел-и; значит, окончание нулевое.
3) Выдели основу – часть слова без окончания.
Основа слова - перелетел
4) Выдели приставку - часть слова пред корнем, для этого подбери 3-4 слова с такой же приставкой (приставок может быть несколько).
Например: пере-шел, пере-нес, пере-плыл; значит, приставка пере-.
5) Выдели суффикс – часть слова после корня, для этого подбери 3-4 слова с таким же суффиксом (суффиксов может быть несколько).
Например: бежа-л, скуча-л, смотре-л; значит, суффикс -л-
3. Расстановка знаков в предложении
1) Найди подлежащее и сказуемое – это основа предложения. Если основа одна – предложение простое, если две и более – сложное.
2) В простом предложении могут быть осложнения:
- однородные члены: если есть союзы, обведи их в кружок и правильно расставь запятые; если есть обобщающее слово (ОС), нужно ставить двоеточие (после ОС) или тире (перед ОС);
- обособленные определения: найди определяемое слово -существительное или местоимение, задай от него вопрос (какой? чей? который?); подчеркни определение волнистой линией; для существительного - посмотри, где оно находится: перед или после определения, расставь запятые, если нужно;
- обособленные обстоятельства: найди определяемое слово – глагол-сказуемое, задай от него вопрос (как? каким образом? что делая?); подчеркни точка-тире; расставь запятые, если нужно;
- вводные слова и предложения (их можно убрать без потери смысла для предложения); расставь запятые (реже употребляется тире);
- обращения (называют лицо или неодушевленный предмет, к которому обращается говорящий); расставь запятые.
Реже в предложении могут быть сравнительные обороты; уточняющие и пояснительные члены предложения; обособленные дополнения, тире между подлежащим и сказуемым и др.
3) В сложном предложении определи вид связи: союзная или бессоюзная.
- Если связь союзная, обведи союз или союзное слово в кружок.
- Если союзы сочинительные (и, а, тоже, да, но, зато, или, либо и др.), то это предложение сложносочиненное (ССП), а если это подчинительные союзы и союзные слова (что, чтобы, так как, если, потому что, который, где, как, когда и др.) – сложноподчиненное (СПП).
- Если это ССП, каждую часть возьми в квадратные скобки, союз находится между частями.
- Если это СПП, подчинительный союз или союзное слово находится в придаточной части – возьми ее в круглые скобки, а главную часть (от нее задаем вопрос к придаточной части) – в квадратные скобки. Расставь запятые между частями перед союзами или союзными словами.
- Если связь бессоюзная, то это предложение сложное бессоюзное (БСП). Найди границы между частями этого предложения и установи смысловую связь между ними; выбери нужный знак: запятая, точка с запятой, двоеточие или тире.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/19/picture-470419-1408424368.jpg)
методические рекомендации для преподавателей по организации самостоятельной работы студентов
Методические рекомендации для преподавателейпо организации самостоятельной работы студентов. Важнейший элемент учебной деятельности – организация самостоятельной ау...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/19/picture-691787-1445260514.jpg)
Методические указания по русскому языку для самостоятельной работы студентов
Методические указания...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/13/picture-730196-1631524370.jpg)
Методические рекомендации обучающимся по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по русскому языку
Методические рекомендации направлены на оказание помощи обучающимся при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы по русскому языку...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/02/picture-747913-1454432962.jpg)
Методические рекомендации по организации и проведению самостоятельной работы студентов по дипломному проектированию для для специальности 09.02.04. "Информационные системы(по отраслям)"
Методические рекомендации призваны помочь студентам правильно организовать самостоятельную работу и рационально использовать свое время приовладении и практическом применении профессиональных компетен...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/21/picture-710571-1463855549.gif)
Методические рекомендации по организации и проведению самостоятельной работы студентов по учебной дисциплины ОУД.07 «ИНФОРМАТИКА» по специальности 26.02.03 СУДОВОЖДЕНИЕ
Методические рекомендациипо организации и проведению самостоятельной работы студентовпо учебной дисциплины ОУД.07 «ИНФОРМАТИКА»по специальности 26.02.03 СУДОВОЖДЕНИЕ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/13/picture-870812-1487011533.jpg)
Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы студентов.
Цель самостоятельной работы – научить студента осмысленно и самостоятельно работать сначала с учебным материалом, затем с научной информацией, заложить основы самоорганизации и самовоспитания с тем, ч...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/12/picture-1010871-1518422827.jpg)
Методические рекомендации по организации и проведению самостоятельной работы студентов по дисциплине ОДБ.09 Основы безопасности жизнедеятельности для специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для 1 курса специальности 23.02.03...