Методическая разработка по теме "Имя прилагательное"
методическая разработка по русскому языку (5 класс)

Рабочая карта

Весело в открытом поле в солнеч(?)ный и прохладный день! Мес(?)ность ровная, видно д..леко. Небо ле..кое, просторное и глубокое. Со..нце сверкает сбоку, и дорога замаслилась и бл..стит, как рельсы. Вокруг ра..кидывают(?)ся ш..рокими косяками свеж..е, пышно - з..леные озими*… А в ясную даль уб..гают телеграфные столбы, и проволоки их, как серебряные струны, скользят по склону ясн… неба.

Уровень I

- Определите основную мысль текста.

- Как вы думаете, почему в тексте так много прилагательных? Какую роль они выполняют?

- Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание?

- Посмотреть по словарю значение слова «озимы»

Уровень II

Выпишите из текста прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся. Укажите род, число, падеж прилагательных.___________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Уровень III

Попробуйте создать свой текст про осенний день из 3-4 предложений с именами прилагательными.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Работа с таблицей.

- Запишите в таблицу словосочетания, вставляя пропущенные буквы и распределяя их по видам орфограмм.

Ветер свеж.., вещ..вой рынок, в холодн… воду, ароматн… ландыша, песок сыпуч.., в больш..м овраге, в пахуч..й хвое, серебрист… паутину, лицом пригож.., в зимн… ночи, пирог горяч…, на весен… солнышке, камыш..вые заросли, в дальн… дорогу, пунц..вые щёки, денёк хорош..,образц..вый порядок.

Дифференцированные задания по уровням.

Уровень I.

Образуй от существительных имена прилагательные.

Берёза - …, ужас -…, дождь -…, ягода -…., жара - …

Уровень II.

Из данных слов составь и запиши предложения. Окончания имен прилагательных измени по смыслу. Определи в именах прилагательных род.

На, грязь, липкий, дорогах, весенние, лежит.

Старый, на, хмурый, опушке, ель, стоит.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Найди лишнее слово.

1. угрожающ, жгуч, блестящ, камыш.

2. мышь, крепыш, камыш, пейзаж.

3. молодежь, собираешь, вертишь, слушаешь.

4. луж, задач, рощ, забудешь.

Анкета-самоанализ

1. На уроке я работал___________________________________________________

2. Своей работой на уроке я______________________________________________

3. Урок для меня показался_______________________________________________

4. За урок я узнал_______________________________________________________

5. Материал урока мне был_______________________________________________