Урок 39
учебно-методический материал по русскому языку
Предварительный просмотр:
Обособление обстоятельств
Таблица 9
Случаи обособления | Примеры |
1. Обособляются обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами, как в препозиции, так и в постпозиции. | Искупавшись, чувствуешь прилив сил. Чувствуешь, искупавшись, прилив сил. Я плавал, стараясь не удаляться от берега. Стараясь не удаляться от берега, я продолжал плавать. |
Исключения (не обособляются):
| Голову сломя, не покладая рук, не переводя духа, высунув язык, уставясь в потолок, затаив дыхание, раскрыв рот, засучив рукава, не помня себя, не смыкая глаз… Возникли проблемы, не решив которые невозможно было работать. Сравните: Будем работать начиная со вторника. Все, начиная с меня, хорошие наездники. Алеша длинно и как-то прищурив глаза посмотрел на Ракитина. Он говорил не спеша. |
Примечание: Д.О., стоящий после сочинительного или подчинительного союза, отделяется от него запятой. Возможна перестановка: Он хотел уйти, но, присев на скамью, разговорился. Исключение: Д.О. после союза а, когда перестановка невозможна, не отделяется запятой Сравни: Семенов не ушел, а, ругаясь, выбежал за дверь (Проверка: Семенов не ушел, а выбежал, ругаясь, за дверь). Необходимо вспомнить правило, а вспомнив, применить его (Проверка: Необходимо вспомнить правило, а применить его, вспомнив. Перестановка невозможна). | |
2. Всегда обособляются обстоятельства, выраженные существительными с предлогами несмотря на, невзирая на. | Несмотря на болезнь, он вышел на работу. Он вышел на работу, невзирая на болезнь. |
3. Обособляются обстоятельства, выраженные существительными с предлогами благодаря, согласно, вопреки, как правило, за неимением, ввиду, вследствие, по причине, по случаю, в силу, при наличии, при отсутствии, при условии, если они достаточно распространены, находятся в препозиции, обладают дополнительным обстоятельственным значением и их обособленность интонационно подчеркивается. | Сравните: Ввиду пасмурной, дождливой погоды, соревнования были отложены. Соревнования были отложены ввиду непогоды. |
Упражнение 15. Расставьте недостающие знаки препинания.
- Облака таяли голубели сливаясь с небом.
- Машина умчалась оставив после себя конус белого дыма.
- Надо мной наклонившись стоял Дерсу.
- Разговаривая они не заметили что автобус подошел.
- Уснув осталися под ивой наши странники и тут же спал Ионушка смиренный богомол.
- Листья падая шепчутся прощаясь навек.
- Рощин подошел незаметно сзади и облокотясь о гранит глядел сверху на Катю.
- Иван Ильич перешел мост и уже совсем не замечая дороги шагал по набережной.
- Потом он поднялся и цепляясь за кусты пошатываясь, как раненый, побрел вслед за Сташинским и Левинсоном.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка: предполагаемый план проведения урока - При подготовке к уроку использовать как вспомпгательный ориентир для каждого этапа урока. Презентация отражает создание условий для учебных действий на уроке.
При подготовке к уроку использовать как вспомпгательный ориентир для каждого этапа урока. Презентация отражает создание условий для учебных действий на уроке....

Методическая разработка урока литературы по теме «Творчество Сергея Есенина»(11 класс). Тема урока - «Голубая Русь» Сергея Есенина. Тип урока –урок-исследование.
Знакомство со стихотворениями С.Есенина, посвящёнными теме родины, с творческим методом поэта....

Конспект открытого урока по технологии в 6 классе. Тема урока: Игровые технологии на уроках обслуживающего труда. Одежда и требование к ней. Снятие мерок для построения чертежа юбки. (Презентация к уроку)
Разработка урока с презентацией помогает учителю более доступно и понятно познакомить учащихся с историей юбки. На уроке используются игровые технологии, что помогают учащимся лучше усвоить материал у...

Урок изобразительного искусства в 5-ом классе.Тема урока: « Деревья как люди». Вид работы: рисование по представлению Тип урока: комбинированный, урок – сказка
Тема урока: « Деревья как люди».Вид работы: рисование по представлениюТип урока: комбинированный, урок – сказка Цель урока:ü Средствами изобразительного языка ...

Класс 9 Урок №24. Тема урока: Системы счисления. Перевод чисел Тип урока; Урок «построения » системы знания.
Урок для учащихся 9 класса по теме "Системы счисления. Перевод чисел". Урок в разделе программы по счету третий. Цель:Образовательная: систематизация и расширение знаний обучающихся о операциях п...

Урок обобщающего повторения по теме Южная Америка.Урок-игра.Особый колорит уроку придаёт просмотр ролика"Танго и футбол", вопрос от шеф повара с угощением мамалыгой и синквейн. Легенда рассказанная в начале урока настраивает ребят на работу.
Урок географии в 7-м классе по теме "Южная Америка". Подготовила и провела: учитель географии 1квалификационной категории Васильева Елена Тихоновна в МБОУ СОШ №21 г. Коврова, в рамках подго...

Сходства и различия уроков с метапредметным подходом с интегрированными уроками и уроками с межпредметными связями (на примере уроков русского языка в 8 классе) Метапредметный подход на уроке русского языка в 8 классе
Сходства и различия уроков с интегрированными уроками и уроками с межпредметными связями (на примере уроков русского языка в 8 классе)...