Урок 39
учебно-методический материал по русскому языку

Обособление обстоятельств

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл urok_39.docx20.63 КБ

Предварительный просмотр:

Обособление обстоятельств


Таблица 9

Случаи обособления

Примеры

1. Обособляются обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами, как в препозиции, так и в постпозиции.

Искупавшись, чувствуешь прилив сил. Чувствуешь, искупавшись, прилив сил.

Я плавал, стараясь не удаляться от берега.

Стараясь не удаляться от берега, я продолжал плавать.

Исключения (не обособляются):

  1. Фразеологизмы.

  1. Если при деепричастии находится зависимое слово который, то ставится только одна занятая.

  1. Деепричастия превратились в предлоги начиная с…, исходя из…, смотря по…, которые можно опустить. Не путать их со случаями уточнения!

  1. Деепричастный  оборот  в   составе   однородных   членов   в   паре с необособленными обстоятельством (соединение при помощи союза и).

  1. Одиночное деепричастие тесно примыкает к сказуемому в функции наречия образа действия, обычно находится после сказуемого.

Голову сломя, не покладая рук, не переводя духа, высунув язык, уставясь в потолок, затаив дыхание, раскрыв рот, засучив рукава, не помня себя, не смыкая глаз…

Возникли проблемы, не решив которые невозможно было работать.

Сравните:

Будем работать начиная со вторника. Все, начиная с меня, хорошие наездники.

Алеша длинно и как-то прищурив глаза посмотрел на Ракитина.

 Он говорил не спеша.


Примечание: Д.О., стоящий после сочинительного или подчинительного союза, отделяется от него запятой. Возможна перестановка: Он хотел уйти, но, присев на скамью, разговорился.

Исключение: Д.О. после союза а, когда перестановка невозможна, не отделяется запятой

Сравни: Семенов не ушел, а, ругаясь, выбежал за дверь (Проверка: Семенов не ушел, а выбежал, ругаясь, за дверь). Необходимо вспомнить правило, а вспомнив, применить его (Проверка: Необходимо вспомнить правило, а применить его, вспомнив. Перестановка невозможна).

2. Всегда обособляются обстоятельства, выраженные

существительными с предлогами несмотря на, невзирая на.

Несмотря на болезнь, он вышел на работу.

Он вышел на работу, невзирая на болезнь.

3.  Обособляются        обстоятельства,        выраженные существительными с предлогами благодаря, согласно, вопреки, как правило, за неимением, ввиду, вследствие, по причине, по случаю, в силу, при наличии, при отсутствии, при условии, если они достаточно распространены, находятся в препозиции, обладают дополнительным обстоятельственным

значением        и        их        обособленность        интонационно подчеркивается.

Сравните: Ввиду пасмурной, дождливой погоды, соревнования были отложены.

Соревнования были отложены ввиду непогоды.

Упражнение 15. Расставьте недостающие знаки препинания.

  1. Облака таяли голубели сливаясь с небом.
  2. Машина умчалась оставив после себя конус белого дыма.
  3. Надо мной наклонившись стоял Дерсу.
  4. Разговаривая они не заметили что автобус подошел.
  5. Уснув осталися под ивой наши странники и тут же спал Ионушка смиренный богомол.
  6. Листья падая шепчутся прощаясь навек.
  7. Рощин подошел незаметно сзади и облокотясь о гранит глядел сверху на Катю.
  8. Иван Ильич перешел мост и уже совсем не замечая дороги шагал по набережной.
  9. Потом он поднялся и цепляясь за кусты пошатываясь, как раненый, побрел вслед за Сташинским и Левинсоном.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка: предполагаемый план проведения урока - При подготовке к уроку использовать как вспомпгательный ориентир для каждого этапа урока. Презентация отражает создание условий для учебных действий на уроке.

При подготовке к уроку использовать как вспомпгательный ориентир для каждого этапа урока.  Презентация отражает  создание условий для учебных действий на уроке....

Конспект открытого урока по технологии в 6 классе. Тема урока: Игровые технологии на уроках обслуживающего труда. Одежда и требование к ней. Снятие мерок для построения чертежа юбки. (Презентация к уроку)

Разработка урока с презентацией помогает учителю более доступно и понятно познакомить учащихся с историей юбки. На уроке используются игровые технологии, что помогают учащимся лучше усвоить материал у...

Урок изобразительного искусства в 5-ом классе.Тема урока: « Деревья как люди». Вид работы: рисование по представлению Тип урока: комбинированный, урок – сказка

Тема урока: « Деревья как люди».Вид работы:  рисование по представлениюТип урока:  комбинированный, урок – сказка Цель урока:ü Средствами   изобразительного языка   ...

Класс 9 Урок №24. Тема урока: Системы счисления. Перевод чисел Тип урока; Урок «построения » системы знания.

Урок для учащихся 9 класса по теме "Системы счисления. Перевод чисел". Урок в разделе программы по счету третий. Цель:Образовательная: систематизация и расширение знаний обучающихся о операциях п...

Урок обобщающего повторения по теме Южная Америка.Урок-игра.Особый колорит уроку придаёт просмотр ролика"Танго и футбол", вопрос от шеф повара с угощением мамалыгой и синквейн. Легенда рассказанная в начале урока настраивает ребят на работу.

Урок географии в 7-м классе по теме "Южная Америка". Подготовила и провела: учитель географии 1квалификационной категории Васильева Елена Тихоновна  в МБОУ СОШ №21 г. Коврова, в рамках подго...