Урок-игра "Путешествие по стране русского языка"
план-конспект занятия по русскому языку (9 класс)

Урок – игра: « Путешествие  по стране русского языка».

Цель урока:  расширить и систематизировать знания учащихся в соответствии с изученными материалами, привитие любви к предмету.

Задачи:

• обобщить  знания учащихся в области фонетики, лексикологии, синтаксиса;
• развивать логическое и образное мышление;
• воспитания бережного отношения к русскому языку, умения коллективно работать.

Педагогическая инструментовка: карточки задания, карточки – вопросы, схемы: высказывания писателей о значении русского языка.

Описание игры: в игре участвуют 2 команды. Каждая команда имеет капитана и название.

 Ход урока:

1. Вступительное слово учителя.

Ребята, сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие по Стране Русского языка. Некоторым из вас русский язык кажется немного скучным, трудным, требующим много времени и внимания. Если же внимательно посмотреть на русский язык, то окажется, что это – удивительная страна, в которой много загадочного и неизвестного, но, главное увлекательного.

«Языки как реки, а русский – океан». И как океан он велик и могуч. И так, в путешествие отправляются  2 команды.

Маршрут пройдёт по городам страны:

     1.Звукоград,

     2. Лексикоград.  

     3.Частиреченск

     4. Синтаксисград.

     5. Угадайск.

Нужно быть очень внимательным, чтобы всё интересное, новое, что вы сегодня откроете для себя, вы смогли использовать в дальнейшей учёбе и жизни.

   Ребята, а теперь отправляемся  в увлекательное путешествие.

1. Первая остановка: город - Звукоград.

Задание.

1. В данных словах определите, сколько букв, звуков и слогов.
2. Фонетический разбор слов (с каждой команды  по 2 участника).

1 команда – жалеть

2 команда – болеть.

Учитель: Хорошо. А теперь проверим. Кто правильно сделал

( проверяются задания). Победившая команда получает жетоны.

3. Ребята, на доске у нас записано слово, МЕТАГРАММЫ. Дайте определение данному слову. ( Запишите это слово в тетрадях).

Метаграммы – это загадки, в которых можно отгадать слово, заменяя один звук (букву) другим.

Теперь я прочитаю вам эти загадки, вы должны их отгадать.

Со звуком (с) я не вкусна,

Но в пище каждому нужна.

С (м) берегись меня, не то

Я съем и платье, и пальто. (соль, моль).

С (к) я в школе на стене.

Горы, реки есть на мне.

С (п) – от вас не устаю –

Тоже в классе я стою. (карта, парта).

2. Вторая остановка: г. Лексикоград.

Задание:  напишите синонимы к данным словам.

Торопиться –

Учить –

Бежать –

Осилить –

Известие –

Удивление  –

Фантазировать –

В результате на доске должна появиться следующая запись:

3. Отправляемся дальше в город  Частиреченск.

Конкурс « В стране грамматика».

1. Подберите к данным словам прилагательные, обозначающие металлы.

………….  Воля ( стальная)

………….  Мускулы ( железные)

………….  Сердце ( золотое)

………….  Голос  ( серебряный)

…………..  Глаза  ( оловянные)

……………  Лоб ( медный).

2.  Напишите 10 существительных из трёх букв  с одной гласной в середине.

(  Лом, кот, ток, дом, рот, пот, лом, код, ком, лак, зал, бал, рак, мак, таз…..).

3. Конкурс « Кто быстрее?».

1. Город, в котором родился Пушкин?  ( Москва).
2. Кто ходит в гости по утрам? ( Винни – Пух).
3. Автор стихотворения « Тучи» ( Лермонтов).
4. Имя подлого труса? ( Леопольд).
5. Самое лучшее привидение в мире? ( Карлсон).
6. Автор стихотворения « Узник» ?  ( Пушкин).
7. В кого превратился гадкий утёнок? ( В лебедя).
8. Как звали внука сына Абрама Петровича Ганнибала? ( Пушкин).

4. Вспомните названия произведений, в состав которых входят имена числительные.

Три мушкетёра ( А.Дюма).

Три медведя (Л.Н.Толстой).

Семнадцать мгновений весны.

Двенадцать стульев.

Двенадцать месяцев.

Пётр Первый

Два капитана ( В.Каверин).

Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях.

4. Остановка г. Синтаксисград

Учитель:  Дальше отправляемся в город «Синтаксисград».

Задание. Спишите, раскрывая скобки. Объяснить правила правописания.

В моховой толще корням леса трудно дышать, ( от) того и растёт здесь покорёженный сорняк, кривая берёза. За (то) другие растения (не) боятся мха – всюду рдеет клюква, кругом душистый багульник. Вдоль болота шла тропинка. Но по ней то (же) было идти опасно. Всё вокруг казалось так (не) ожиданно странно и в то (же) время так давно и так сладко знакомо.

5. Остановка г. Угадайск.

Учитель: последняя остановка  город « Угадайск».

Задание. Записать термины.

                       Терминологический диктант.

Распределите:

1. Главные  члены предложения.
2. Служебные части речи.
3. Часть слова.
4. Самостоятельная часть речи.
5. Единица синтаксиса.

Подведение итогов урока.

1. Выставление оценок.
2. Поощрение  победителей.

Итог урока:

Мир знаний необъятен и человек никогда не должен останавливаться  на достигнутом, он должен идти дальше, совершать открытия, узнавать новое, интересное, путешествовать по лабиринтам знаний. И в конце хочется вспомнить слова великого русского писателя И.С. Тургенева: « Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык».