Конспект урока 7 класса на тему "Подчинительные и сочинительные союзы"
план-конспект занятия по русскому языку (7 класс)

Этап урока

Деятельность

учителя

учеников

1.Организационный.

Здравствуйте, садитесь! Приготовьте все необходимое для работы на уроке.

Готовятся к уроку.

2.Постановка учебной задачи.

Сегодня на уроке нам предстоит повторить и обобщить знания о сочинительных и подчинительных  союзах.

3.Актуализация и закрепление материала.

3.1 синтаксическая пятиминутка

Итак, давайте вспомним, что же такое союзы? Но сделаем это интересно. Я даю всего тридцать секунд на ответ, за эти тридцать секунд вы должны рассказать все, что знаете о союзах подчинительных и сочинительных, какую роль они выполняют в предложении, все, что успеете сказать, то и получим в результате. Если ответ будет неполным, я спрошу еще одного человека и так до тех пор, пока мы не вспомним все о союзе. Итак, начали.

Молодцы, теорию вы знаете, а теперь посмотрим, как вы умеете применять знания на практике.

Делимся на пять групп по пять человек. Каждой группе я раздаю карточки, на которых написаны все союзы и есть две карточки, с названием группы союзов, ваша задача правильно подобрать к каждой группе соответствующие союзы. На это задание у вас 7 минут.

 Время вышло, проверяем.

Наверное вы заметили, что одной группы у нас не было. Какая эта группа?

Назовите эти союзы.

Молодцы, справились с заданием.

Проверим, как хорошо вы знаете союзы и умеете ли вы находить их в предложении.

К доске выходит Саша Тутова и Алеша Мороз. Ребята пишут за закрытой доской, а остальные у себя в тетради. Под диктовку записываете предложение, находите главные члены предложения и чертите схему. (Мальчики глядели вслед грузовику, пока тот не отъехал за перекресток).

На доске записаны простые предложения, ваша задача при помощи  союзов составить сложные предложения и записать их в тетради. Обозначить главные члены предложения, выделить союзы и назвать их. Задание на оценку.

1. Нам сегодня не задали домашнее задание. Мы с классом поехали в театр.

2.  Ты будешь приставать. Я совсем ничего не куплю.

3.  Мы выполоскали одежду. Она сохла на раскаленном песке. Мы купались.

Ученики рассказывают за тридцать секунд все, что знают о союзах:

Союз – служебная часть речи, которая связывает однородные члены, простые предложения в составе сложного, а также предложения в тексте.

Союзы бывают простыми и составными, сочинительными и подчинительными.

Союзы, состоящие из одного слова, называются простыми, союзы, состоящие из двух и более слов, называются составными.

Сочинительные союзы связывают однородные члены и равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного, которое называется сложносочиненным.

Подчинительные союзы связывают простые предложения в сложном предложении, которое называется сложноподчиненным. В таком сложном предложении одно подчинено по смыслу другому, то есть от одного предложения к другому можно поставить вопрос.

Выполняют задание в группах.

 Каждая команда называет союзы, которые соответствуют   группе союзов.

Противительные.

А, но, да (=но), однако же, зато.

(Мальчики глядели вслед грузовику, пока тот не отъехал за перекресток). СПП

1.  Нам сегодня не задали домашнее задание, поэтому мы с классом поехали в театр. Нам сегодня не задали домашнее задание, потому что мы с классом поехали в театр.

2. Если ты будешь приставать, то я совсем ничего не куплю.

3.  Мы выполоскали одежду, и, пока она сохла на раскаленном песке, мы купались.

4.Развития речи.

Откройте учебник на странице 157, прочитайте задание к упражнению 334.

Смысловая нагрузка союза но в антитезе, то есть противопоставлении одной теме другой. Две мысли – это два вида качеств, которые есть в человеке. Это внешняя достойность человека, а второе качество- это фальшивость человеческой души. При всем своем лоске человек лжив. И поэтому,  если убрать союз но, то смысл поменяется.

5.Закрепление материала. Самостоятельная работа.

Для того, чтобы проверить ваши знания о союзах, я раздам вам карточки с заданием. На выполнение этого задания у вас есть 15 минут. Вам нужно переписать предложения, расставляя пропущенные знаки препинания.  Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы, начертить схемы, определить тип предложения. (Приложение)

Выполняют задание.

6. Подведение итогов урока, выставление оценок.

Итак, подведем итог. Сегодня на уроке мы повторили, закрепили и обобщили с вами полученные ранее знания о сочинительных и подчинительных союзах. Определяли вид сложного предложения, различали сложносочиненное и сложноподчиненное предложение, правильно ставили знаки препинания в них.

7.Информирование учащихся о домашнем задании.

Так как вы выполняли самостоятельную работу на уроке, домашнее задание я вам не задаю.

Спасибо за урок, до встречи на уроке литературы.