Главные вкладки

    Презентации. Подготовка к ОГЭ по русскому языку.
    презентация к уроку по русскому языку (9 класс)

    Дамбраускене Наталья Викторовна

    Подготовка к ОГЭ по русскому языку.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл k_oge_tekst_levitan.pptx184.47 КБ
    Файл k_oge_verblyud.pptx1.88 МБ
    Файл k_oge_kolokol.pptx935.62 КБ
    Файл k_oge_paganini.pptx1004.44 КБ
    Файл podgotovka_k_oge_kity.pptx979.95 КБ
    Файл snezhnaya_sova.pptx2.94 МБ

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Подготовка к ОГЭ Учебный тренажёр

    Слайд 2

    Прочитайте текст и выполните задания (1) В шестидесятых годах XX века в Санкт-Петербурге состоялась выставка картин одного из самых любимых в нашей стране художников-пейзажистов – Исаака Ильича Левитана. ( 2) Прошло часа полтора с момента открытия, и вдруг раздался тревожный звонок телефона в кабинете главного музейного хранителя. (3) Он бросился на выставку, пробился сквозь плотную толпу посетителей и увидел, что картина «Золотой плёс», принадлежащая Третьяковской галерее, вся покрылась волнами. (4) Ещё совсем недавно это полотно было идеально натянуто, а теперь оно напоминало бурю на море. (5) Немедленно стали искать причину беды. (6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена. ( 9) Всё дело в том, что вместе с воздухом человек выдыхает пары воды, которые разрушительно действуют на произведения живописи. (10) Если в комнате одновременно находится большое количество человек, то воздух становится влажным. (11) А на выставку Левитана ежедневно в течение нескольких часов приходили 8 – 10 тысяч любителей искусства! (12) Приходили, дышали. (13) И влажность воздуха совершала огромные скачки, в зависимости от этих скачков холст то впитывал влагу, то высыхал, то растягивался, то сжимался. (14) Тогда-то и решили упаковать все картины в специальные конверты, которые предохраняли бы сразу и от пыли, и от влаги. (15) Музейные экспонаты, с какими бы предосторожностями их ни хранили, испытывают на себе удары времени. (16) К сожалению, годами они дряхлеют, заболевают. (17) Рассыпается холст, красочный слой трескается, желтеет бумага, выцветает акварель… (18) Но ведь всё, что находится в музеях, - это сокровища, которым нет цены. (19) Это гордость всего нашего народа, всего человечества. (20) Сменяются поколения, но каждому из них дороги эти сокровища. (21) Разве мы можем обездолить наших далёких потомков?! ( ( По Г. Петрову)

    Слайд 4

    В каком предложении содержится основная мысль текста? Всё дело в том, что вместе с воздухом человек выдыхает пары воды, которые разрушительно действуют на произведения живописи . В шестидесятых годах XX века в Санкт-Петербурге состоялась выставка картин одного из самых любимых в нашей стране художников-пейзажистов – Исаака Ильича Левитана. Но ведь всё, что находится в музеях, - это сокровища, которым нет цены. Сменяются поколения, но каждому из них дороги эти сокровища. 3

    Слайд 5

    Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с обособленным приложением . (1) В шестидесятых годах XX века в Санкт-Петербурге состоялась выставка картин одного из самых любимых в нашей стране художников-пейзажистов – Исаака Ильича Левитана. (2) Прошло часа полтора с момента открытия, и вдруг раздался тревожный звонок телефона в кабинете главного музейного хранителя. (3) Он бросился на выставку, пробился сквозь плотную толпу посетителей и увидел, что картина «Золотой плёс», принадлежащая Третьяковской галерее, вся покрылась волнами. ( 4) Ещё совсем недавно это полотно было идеально натянуто, а теперь оно напоминало бурю на море. 1

    Слайд 6

    Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с обособленным определением . (1) В шестидесятых годах XX века в Санкт-Петербурге состоялась выставка картин одного из самых любимых в нашей стране художников-пейзажистов – Исаака Ильича Левитана. (2) Прошло часа полтора с момента открытия, и вдруг раздался тревожный звонок телефона в кабинете главного музейного хранителя. (3) Он бросился на выставку, пробился сквозь плотную толпу посетителей и увидел, что картина «Золотой плёс», принадлежащая Третьяковской галерее, вся покрылась волнами. (4) Ещё совсем недавно это полотно было идеально натянуто, а теперь оно напоминало бурю на море. 3

    Слайд 7

    Замените словосочетание «бурю на море», построенное на основе управления, словосочетанием с видом связи согласование. (1) В шестидесятых годах XX века в Санкт-Петербурге состоялась выставка картин одного из самых любимых в нашей стране художников-пейзажистов – Исаака Ильича Левитана. (2) Прошло часа полтора с момента открытия, и вдруг раздался тревожный звонок телефона в кабинете главного музейного хранителя. (3) Он бросился на выставку, пробился сквозь плотную толпу посетителей и увидел, что картина «Золотой плёс», принадлежащая Третьяковской галерее, вся покрылась волнами. (4) Ещё совсем недавно это полотно было идеально натянуто, а теперь оно напоминало бурю на море. Морская буря

    Слайд 8

    Выпишите цифру (-ы), обозначающую (- ие ) з атятую (- ые ) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Прошло часа полтора с момента открытия, (1) и вдруг раздался тревожный звонок телефона в кабинете главного музейного хранителя. Он бросился на выставку, (2) пробился сквозь плотную толпу посетителей и увидел , (3) что картина «Золотой плёс », (4) принадлежащая Третьяковской галерее , (5) вся покрылась волнами. 3

    Слайд 9

    Выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от глухости последующего согласного. (5) Немедленно стали искать причину беды. ( 6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена. раскрылись

    Слайд 10

    Выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от значения – «неполнота действия».. (5) Немедленно стали искать причину беды. ( 6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена. прикрыта

    Слайд 11

    Выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от ударения. (5) Немедленно стали искать причину беды. ( 6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена. никакого

    Слайд 12

    Выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом «В кратких страдательных причастиях пишется одна Н». (5) Немедленно стали искать причину беды. ( 6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена. разгадана

    Слайд 13

    Замените словосочетание «хранителей музея», построенное на основе управления, словосочетанием с видом связи согласование. (5) Немедленно стали искать причину беды. ( 6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена. м узейные хранители

    Слайд 14

    Выпишите грамматическую основу из предложения 5. (5) Немедленно стали искать причину беды. ( 6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена. с тали искать

    Слайд 15

    Укажите количество грамматических основ в предложении 8 . (5) Немедленно стали искать причину беды. ( 6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена. 4

    Слайд 16

    Среди предложений 5– 8 найдите сложное предложение с бессоюзной, сочинительной и подчинительной связью . (5) Немедленно стали искать причину беды. ( 6) Пока спорили и гадали, появился новый сюрприз: холст сам по себе разгладился, а от морщин не осталось никакого следа. (7) На следующий день повторилось то же самое: в 11 часов утра перед посетителями раскрылись двери выставки, в 13 часов картина собралась в складки, в 20 часов складки пропали. (8) А на третий день прекрасное произведение Левитана уже больше не заставляло хранителей музея так волноваться, потому что причина необычного поведения картины была разгадана: неожиданно оказалось, что тыльная сторона холста была прикрыта куском обыкновенного полиэтилена. 6

    Слайд 17

    Выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от глухости последующего согласного. (9) Всё дело в том, что вместе с воздухом человек выдыхает пары воды, которые разрушительно действуют на произведения живописи. (10) Если в комнате одновременно находится большое количество человек, то воздух становится влажным. (11) А на выставку Левитана ежедневно в течение нескольких часов приходили 8 – 10 тысяч любителей искусства! (12) Приходили, дышали. (13) И влажность воздуха совершала огромные скачки, в зависимости от этих скачков холст то впитывал влагу, то высыхал, то растягивался, то сжимался. (14) Тогда-то и решили упаковать все картины в специальные конверты, которые предохраняли бы сразу и от пыли, и от влаги. растягивался

    Слайд 18

    Среди предложений 9– 14 найдите бессоюзное сложное предложение. (9) Всё дело в том, что вместе с воздухом человек выдыхает пары воды, которые разрушительно действуют на произведения живописи. (10) Если в комнате одновременно находится большое количество человек, то воздух становится влажным. (11) А на выставку Левитана ежедневно в течение нескольких часов приходили 8 – 10 тысяч любителей искусства! (12) Приходили, дышали. (13) И влажность воздуха совершала огромные скачки, в зависимости от этих скачков холст то впитывал влагу, то высыхал, то растягивался, то сжимался. (14) Тогда-то и решили упаковать все картины в специальные конверты, которые предохраняли бы сразу и от пыли, и от влаги. 13

    Слайд 19

    Среди предложений 9 – 14 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных . (9) Всё дело в том, что вместе с воздухом человек выдыхает пары воды, которые разрушительно действуют на произведения живописи. (10) Если в комнате одновременно находится большое количество человек, то воздух становится влажным. (11) А на выставку Левитана ежедневно в течение нескольких часов приходили 8 – 10 тысяч любителей искусства! (12) Приходили, дышали. (13) И влажность воздуха совершала огромные скачки, в зависимости от этих скачков холст то впитывал влагу, то высыхал, то растягивался, то сжимался. (14) Тогда-то и решили упаковать все картины в специальные конверты, которые предохраняли бы сразу и от пыли, и от влаги. 9

    Слайд 20

    Среди предложений 15 – 21 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных . (15) Музейные экспонаты, с какими бы предосторожностями их ни хранили, испытывают на себе удары времени. (16) С годами они дряхлеют, заболевают. (17) Рассыпается холст, красочный слой трескается, желтеет бумага, выцветает акварель… (18) Но ведь всё, что находится в музеях, - это сокровища, которым нет цены. (19) Это гордость всего нашего народа, всего человечества. ( 20) Сменяются поколения, но каждому из них дороги эти сокровища. (21) Разве мы можем обездолить наших далёких потомков?! 18

    Слайд 21

    Выпишите грамматическую основу из предложения 19. (15) Музейные экспонаты, с какими бы предосторожностями их ни хранили, испытывают на себе удары времени. (16) С годами они дряхлеют, заболевают. (17) Рассыпается холст, красочный слой трескается, желтеет бумага, выцветает акварель… (18) Но ведь всё, что находится в музеях, - это сокровища, которым нет цены. (19) Это гордость всего нашего народа, всего человечества. ( 20) Сменяются поколения, но каждому из них дороги эти сокровища. (21) Разве мы можем обездолить наших далёких потомков?! э то гордость

    Слайд 22

    Выпишите цифру (-ы), обозначающую (- ие ) затятую (- ые ) между однородными членами предложения. Музейные экспонаты, (1) с какими бы предосторожностями их ни хранили, (2) испытывают на себе удары времени . С годами они дряхлеют , (3) заболевают. Рассыпается холст, (4) красочный слой трескается, (5) желтеет бумага, (6) выцветает акварель… Сменяются поколения , (7) но каждому из них дороги эти сокровища. 3


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    ПОДГОТОВКА К ОГЭ ТЕСТ

    Слайд 2

    Внимательно прочитайте текст и выполните задания

    Слайд 3

    Передайте в одном предложении главную информацию, которая содержится в тексте. (1) Всем, без сомнения, известно, что верблюды могут долго обходиться без пищи и несколько дней не пить. (2) Учёные долго строили догадки о причинах их удивительной способности переносить жажду. (3) Недоказанным оказалось предположение, что удерживает воду желудок животного — а пьёт верблюд много и быстро: за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды. (4) Не подтвердилось и предположение, что выносить жажду позволяет верблюду жир, накопленный в горбах, который, «сгорая», даёт воду и таким образом предохраняет организм от обезвоживания. (5) Оказалось, что феноменальная стойкость верблюда к жажде связана с его способностью за счёт воды терять до четверти массы своего тела, при этом в крови влага удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных.

    Слайд 4

    1. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? Верблюды могут долго обходиться без пищи и без воды, и учёные выдвигали различные догадки о причинах этой удивительной способности, только одна из которых оказалась доказанной. Стойкость верблюдов к жажде обусловлена тем, что они за счёт воды способны терять до четверти массы своего тела, а влага в их крови при этом удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных. Относительно стойкости верблюдов к жажде учёными были выдвинуты два предположения: воду удерживает желудок животного и выносить верблюду жажду позволяет накопленный в горбах жир. Пьёт верблюд много и быстро: за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды, и его умение долго обходиться без воды объясняется прежде всего способностью поглощать влагу в значительно большем количестве, в отличие от других животных.

    Слайд 5

    2. Из предложений выпишите слова, правописание приставки в которых зависит от звонкости последующего согласного. (1) Всем, без сомнения, известно, что верблюды могут долго обходиться без пищи и несколько дней не пить. (2) Учёные долго строили догадки о причинах их удивительной способности переносить жажду. (3) Недоказанным оказалось предположение, что удерживает воду желудок животного — а пьёт верблюд много и быстро: за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды. (4) Не подтвердилось и предположение, что выносить жажду позволяет верблюду жир, накопленный в горбах, который, «сгорая», даёт воду и таким образом предохраняет организм от обезвоживания. (5) Оказалось, что феноменальная стойкость верблюда к жажде связана с его способностью за счёт воды терять до четверти массы своего тела, при этом в крови влага удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных.

    Слайд 6

    3. Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от ударения. (1) Всем, без сомнения, известно, что верблюды могут долго обходиться без пищи и несколько дней не пить. (2) Учёные долго строили догадки о причинах их удивительной способности переносить жажду. (3) Недоказанным оказалось предположение, что удерживает воду желудок животного — а пьёт верблюд много и быстро: за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды. (4) Не подтвердилось и предположение, что выносить жажду позволяет верблюду жир, накопленный в горбах, который, «сгорая», даёт воду и таким образом предохраняет организм от обезвоживания. (5) Оказалось, что феноменальная стойкость верблюда к жажде связана с его способностью за счёт воды терять до четверти массы своего тела, при этом в крови влага удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных.

    Слайд 7

    4. Из предложений выпишите слова, правописание суффикса в которых определяется правилом «В полных страдательных причастиях совершенного вида пишется НН». (1) Всем, без сомнения, известно, что верблюды могут долго обходиться без пищи и несколько дней не пить. (2) Учёные долго строили догадки о причинах их удивительной способности переносить жажду. (3) Недоказанным оказалось предположение, что удерживает воду желудок животного — а пьёт верблюд много и быстро: за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды. (4) Не подтвердилось и предположение, что выносить жажду позволяет верблюду жир, накопленный в горбах, который, «сгорая», даёт воду и таким образом предохраняет организм от обезвоживания. (5) Оказалось, что феноменальная стойкость верблюда к жажде связана с его способностью за счёт воды терять до четверти массы своего тела, при этом в крови влага удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных.

    Слайд 8

    5. Из предложений выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом «В кратких страдательных причастиях пишется одна Н». (1) Всем, без сомнения, известно, что верблюды могут долго обходиться без пищи и несколько дней не пить. (2) Учёные долго строили догадки о причинах их удивительной способности переносить жажду. (3) Недоказанным оказалось предположение, что удерживает воду желудок животного — а пьёт верблюд много и быстро: за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды. (4) Не подтвердилось и предположение, что выносить жажду позволяет верблюду жир, накопленный в горбах, который, «сгорая», даёт воду и таким образом предохраняет организм от обезвоживания. (5) Оказалось, что феноменальная стойкость верблюда к жажде связана с его способностью за счёт воды терять до четверти массы своего тела, при этом в крови влага удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных.

    Слайд 9

    6. За­ме­ни­те сочетание СТРОИЛИ ДОГАДКИ в пред­ло­же­нии 2 си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним. (1) Всем, без сомнения, известно, что верблюды могут долго обходиться без пищи и несколько дней не пить. (2) Учёные долго строили догадки о причинах их удивительной способности переносить жажду. (3) Недоказанным оказалось предположение, что удерживает воду желудок животного — а пьёт верблюд много и быстро: за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды. (4) Не подтвердилось и предположение, что выносить жажду позволяет верблюду жир, накопленный в горбах, который, «сгорая», даёт воду и таким образом предохраняет организм от обезвоживания. (5) Оказалось, что феноменальная стойкость верблюда к жажде связана с его способностью за счёт воды терять до четверти массы своего тела, при этом в крови влага удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных.

    Слайд 10

    7. За­ме­ни­те слово ФЕНОМЕНАЛЬНАЯ в пред­ло­же­нии 5 си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним. (1) Всем, без сомнения, известно, что верблюды могут долго обходиться без пищи и несколько дней не пить. (2) Учёные долго строили догадки о причинах их удивительной способности переносить жажду. (3) Недоказанным оказалось предположение, что удерживает воду желудок животного — а пьёт верблюд много и быстро: за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды. (4) Не подтвердилось и предположение, что выносить жажду позволяет верблюду жир, накопленный в горбах, который, «сгорая», даёт воду и таким образом предохраняет организм от обезвоживания. (5) Оказалось, что феноменальная стойкость верблюда к жажде связана с его способностью за счёт воды терять до четверти массы своего тела, при этом в крови влага удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных.

    Слайд 11

    8. Выпишите все грамматические основы из предложений. (1) Всем, без сомнения, известно, что верблюды могут долго обходиться без пищи и несколько дней не пить. (2) Учёные долго строили догадки о причинах их удивительной способности переносить жажду. (3) Недоказанным оказалось предположение, что удерживает воду желудок животного — а пьёт верблюд много и быстро: за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды. (4) Не подтвердилось и предположение, что выносить жажду позволяет верблюду жир, накопленный в горбах, который, «сгорая», даёт воду и таким образом предохраняет организм от обезвоживания. (5) Оказалось, что феноменальная стойкость верблюда к жажде связана с его способностью за счёт воды терять до четверти массы своего тела, при этом в крови влага удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных.

    Слайд 12

    9. Укажите номер предложения с последовательным подчинением придаточных. (1) Всем, без сомнения, известно, что верблюды могут долго обходиться без пищи и несколько дней не пить. (2) Учёные долго строили догадки о причинах их удивительной способности переносить жажду. (3) Недоказанным оказалось предположение, что удерживает воду желудок животного — а пьёт верблюд много и быстро: за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды. (4) Не подтвердилось и предположение, что выносить жажду позволяет верблюду жир, накопленный в горбах, который, «сгорая», даёт воду и таким образом предохраняет организм от обезвоживания. (5) Оказалось, что феноменальная стойкость верблюда к жажде связана с его способностью за счёт воды терять до четверти массы своего тела, при этом в крови влага удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных.

    Слайд 13

    10. Укажите номер предложения с однородным подчинением придаточных. (1) Всем, без сомнения, известно, что верблюды могут долго обходиться без пищи и несколько дней не пить. (2) Учёные долго строили догадки о причинах их удивительной способности переносить жажду. (3) Недоказанным оказалось предположение, что удерживает воду желудок животного — а пьёт верблюд много и быстро: за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды. (4) Не подтвердилось и предположение, что выносить жажду позволяет верблюду жир, накопленный в горбах, который, «сгорая», даёт воду и таким образом предохраняет организм от обезвоживания. (5) Оказалось, что феноменальная стойкость верблюда к жажде связана с его способностью за счёт воды терять до четверти массы своего тела, при этом в крови влага удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных.

    Слайд 14

    11. В пред­ло­же­ни­ях про­ну­ме­ро­ва­ны все знаки препинания. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (- ие ) знак (-и): Всем, (1) без сомнения, (2) известно, (3) что верблюды могут долго обходиться без пищи и несколько дней не пить. Учёные долго строили догадки о причинах их удивительной способности переносить жажду. Недоказанным оказалось предположение, (4) что удерживает воду желудок животного — (5) а пьёт верблюд много и быстро: (6) за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды. Не подтвердилось и предположение, (7) что выносить жажду позволяет верблюду жир, (8) накопленный в горбах, (9) который, (10) «сгорая», (11) даёт воду и таким образом предохраняет организм от обезвоживания. Оказалось, (12) что феноменальная стойкость верблюда к жажде связана с его способностью за счёт воды терять до четверти массы своего тела, (13) при этом в крови влага удерживается в значительно большем количестве, (14) чем у других животных . между частями, связанными сочинительной связью между частями, связанными подчинительной связью между частями, связанными бессоюзной связью с помощью которых выделяется обособленное определение с помощью которых выделяется обособленное обстоятельство с помощью которых выделяется вводное слово

    Слайд 15

    ПРОВЕРКА 2 Известно, обезвоживания Несколько Недоказанным, накопленный Связана Предполагали, выдвигали гипотезы Исключительный, необыкновенный 8. известно верблюды могут обходиться и не пить учёные строили догадки недоказанным оказалось предположение удерживает желудок пьёт верблюд он поглощает не подтвердилось предположение выносить позволяет жир который даёт и предохраняет оказалось стойкость связана влага удерживается 9. 4 10. 5 11. 5, 13 3, 4, 7, 9, 12 6 8 10, 11, 14 1, 2


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    ПОДГОТОВКА К ОГЭ ТЕСТ

    Слайд 2

    Внимательно прочитайте текст и выполните задания

    Слайд 3

    1. Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от глухости последующего согласного. 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 4

    2. Из предложений выпишите слова, правописание приставки в которых зависит от звонкости последующего согласного. 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 5

    3. Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от значения – «неполнота действия». 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 6

    4. Из предложений выпишите слова, правописание суффикса в которых определяется правилом «В полных страдательных причастиях совершенного вида пишется НН». 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 7

    5. Из предложений выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом «В кратких страдательных причастиях пишется одна Н». 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 8

    6. Из предложений выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом «В прилагательных, образованных от глаголов несовершенного вида, пишется одна Н». 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 9

    7. Из предложений выпишите слова, правописание Н/НН в суффиксе которых зависит от количества этих букв в слове, от которого оно образовано. 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 10

    8. Из предложений выпишите слово, правописание Н/НН в суффиксе которого определяется правилом: «-НН- пишутся в прилагательных, образованных от существительных с основой на Н при помощи суффикса Н». 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 11

    9. За­ме­ни­те слово ПОДЛИННЫЙ в пред­ло­же­нии 2 си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним. 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 12

    10. За­ме­ни­те слово В ЗАБВЕНИИ в пред­ло­же­нии 2 си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним. 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 13

    11. Замените словосочетание «к родным берегам» (предложение 4), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 14

    12. Замените словосочетание «ударам колокола» (предложение 4), построенное на основе управления, словосочетанием с видом связи согласование. 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 15

    13. Замените словосочетание «гудит обиженно» (предложение 6), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 16

    14. Выпишите все грамматические основы из предложений. 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 17

    15. Укажите количество грамматических основ в предложении 1. 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 18

    16. Укажите номер СПП с придаточным уступки. 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 19

    17. Укажите номер предложения с параллельным подчинением придаточных. 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 20

    18. В пред­ло­же­ни­ях про­ну­ме­ро­ва­ны все знаки препинания. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (- ие ) знак (-и): 1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной. между частями, связанными сочинительной связью между частями, связанными подчинительной связью между ОЧП с помощью которых выделяется обособленное определение с помощью которых выделяется обособленное обстоятельство с помощью которых выделяется вводное слово

    Слайд 21

    1. Среди развалин древнего Херсонеса висит, раскачиваясь над морем, колокол, установленный на невысоких, но прочных столбах, пропитанных смолою. 2. По утверждению старожилов, когда-то этот колокол, на котором высечены подлинные греческие письмена, был захвачен чужеземцами и едва ли не сто лет провёл на чужбине, оставаясь в забвении, пока не вернулся на родину. 3. Теперь он здесь. 4. Как ни густы бывают студёные осенние туманы, моряки, возвращаясь к родным берегам, находят дорогу по неторопливым ударам этого колокола. 5. Весной штормы случаются реже, и ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым. 6. Но и от него колокол, едва раскачиваясь, поёт. 7. Тяжёлый, почти не двигаясь от ударов, он гудит обиженно и приглушённо, омываемый волной.

    Слайд 22

    ПРОВЕРКА раскачиваясь развалин, возвращаясь п риглушённо установленный , пропитанных высечены , захвачен студёные о биженно , приглушённо осенние настоящий, оригинальный был забыт, не помнили к берегам Родины колокольным ударам гудит с обидой 14. Висит колокол Колокол был захвачен и провёл , высечены письмена , не вернулся он густы бывают туманы , моряки находят штормы случаются реже , ветер становится не холодным, а тёплым и ласковым к олокол поёт он гудит 1 4 2 14 7, 8, 10, 11 4, 15, 18 3, 5, 19, 20 1, 2, 9, 12, 13, 16, 17 6


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    ПОДГОТОВКА К ОГЭ ТЕСТ

    Слайд 2

    Внимательно прочитайте текст и выполните задания

    Слайд 3

    Передайте в одном предложении главную информацию, которая содержится в тексте. (1) Прожив недолгий век, Никколо Паганини, гениальный скрипач, оставил после себя множество слухов и легенд. (2) Произошло это отчасти потому, что люди, потрясенные его музыкой, часто не могли дать рациональное объяснение способностям музыканта. (3) Кто-то восторженно говорил, что его искусство есть музыка небес, ангельские голоса, а недоброжелатели возмущенно отвечали, что Паганини в сговоре с потусторонним миром. (4) Вплоть до XX века ходили слухи, что в юности Никколо прибег к помощи хирурга: тот сделал ему операцию, чтобы повысить гибкость рук. (5) Предположение это фантастическое, нереальны, скорее всего, и прочие легенды, собранные вокруг имени Паганини.

    Слайд 4

    1. В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? Гениальность Паганини вызывала множество слухов и легенд, так как его игру считали музыкой небес. Множество слухов и легенд о гениальности Паганини возникало потому, что люди были потрясены его музыкой. Люди часто не могли дать рациональное объяснение уникальным способностям Паганини, поэтому возникало множество слухов и легенд. Вокруг имени Паганини всегда было множество слухов и легенд, создаваемых его недоброжелателями.

    Слайд 5

    2. Из предложения 2 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от звонкости последующего согласного. (1) Прожив недолгий век, Никколо Паганини, гениальный скрипач, оставил после себя множество слухов и легенд. (2) Произошло это отчасти потому, что люди, потрясенные его музыкой, часто не могли дать рациональное объяснение способностям музыканта. (3) Кто-то восторженно говорил, что его искусство есть музыка небес, ангельские голоса, а недоброжелатели возмущенно отвечали, что Паганини в сговоре с потусторонним миром. (4) Вплоть до XX века ходили слухи, что в юности Никколо прибег к помощи хирурга: тот сделал ему операцию, чтобы повысить гибкость рук. (5) Предположение это фантастическое, нереальны, скорее всего, и прочие легенды, собранные вокруг имени Паганини.

    Слайд 6

    3 . Из предложения 2 выпишите слова, правописание приставки в которых зависит от глухости последующего согласного. (1) Прожив недолгий век, Никколо Паганини, гениальный скрипач, оставил после себя множество слухов и легенд. (2) Произошло это отчасти потому, что люди, потрясенные его музыкой, часто не могли дать рациональное объяснение способностям музыканта. (3) Кто-то восторженно говорил, что его искусство есть музыка небес, ангельские голоса, а недоброжелатели возмущенно отвечали, что Паганини в сговоре с потусторонним миром. (4) Вплоть до XX века ходили слухи, что в юности Никколо прибег к помощи хирурга: тот сделал ему операцию, чтобы повысить гибкость рук. (5) Предположение это фантастическое, нереальны, скорее всего, и прочие легенды, собранные вокруг имени Паганини.

    Слайд 7

    4. Из предложений выпишите слова, правописание приставки в которых зависит от значения – «приближение, присоединение». (1) Прожив недолгий век, Никколо Паганини, гениальный скрипач, оставил после себя множество слухов и легенд. (2) Произошло это отчасти потому, что люди, потрясенные его музыкой, часто не могли дать рациональное объяснение способностям музыканта. (3) Кто-то восторженно говорил, что его искусство есть музыка небес, ангельские голоса, а недоброжелатели возмущенно отвечали, что Паганини в сговоре с потусторонним миром. (4) Вплоть до XX века ходили слухи, что в юности Никколо прибег к помощи хирурга: тот сделал ему операцию, чтобы повысить гибкость рук. (5) Предположение это фантастическое, нереальны, скорее всего, и прочие легенды, собранные вокруг имени Паганини.

    Слайд 8

    5. Из предложений выпишите слова, правописание Н/НН в суффиксе которых определяется правилом «В полных страдательных причастиях совершенного вида пишется НН». (1) Прожив недолгий век, Никколо Паганини, гениальный скрипач, оставил после себя множество слухов и легенд. (2) Произошло это отчасти потому, что люди, потрясенные его музыкой, часто не могли дать рациональное объяснение способностям музыканта. (3) Кто-то восторженно говорил, что его искусство есть музыка небес, ангельские голоса, а недоброжелатели возмущенно отвечали, что Паганини в сговоре с потусторонним миром. (4) Вплоть до XX века ходили слухи, что в юности Никколо прибег к помощи хирурга: тот сделал ему операцию, чтобы повысить гибкость рук. (5) Предположение это фантастическое, нереальны, скорее всего, и прочие легенды, собранные вокруг имени Паганини.

    Слайд 9

    6. Из предложений выпишите слово, правописание Н/НН в суффиксе которого определяется правилом: «-НН- пишутся в прилагательных, образованных от существительных с основой на Н при помощи суффикса Н». (1) Прожив недолгий век, Никколо Паганини, гениальный скрипач, оставил после себя множество слухов и легенд. (2) Произошло это отчасти потому, что люди, потрясенные его музыкой, часто не могли дать рациональное объяснение способностям музыканта. (3) Кто-то восторженно говорил, что его искусство есть музыка небес, ангельские голоса, а недоброжелатели возмущенно отвечали, что Паганини в сговоре с потусторонним миром. (4) Вплоть до XX века ходили слухи, что в юности Никколо прибег к помощи хирурга: тот сделал ему операцию, чтобы повысить гибкость рук. (5) Предположение это фантастическое, нереальны, скорее всего, и прочие легенды, собранные вокруг имени Паганини.

    Слайд 10

    7. Замените словосочетание «ангельские голоса» (предложение 3), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. (1) Прожив недолгий век, Никколо Паганини, гениальный скрипач, оставил после себя множество слухов и легенд. (2) Произошло это отчасти потому, что люди, потрясенные его музыкой, часто не могли дать рациональное объяснение способностям музыканта. (3) Кто-то восторженно говорил, что его искусство есть музыка небес, ангельские голоса, а недоброжелатели возмущенно отвечали, что Паганини в сговоре с потусторонним миром. (4) Вплоть до XX века ходили слухи, что в юности Никколо прибег к помощи хирурга: тот сделал ему операцию, чтобы повысить гибкость рук. (5) Предположение это фантастическое, нереальны, скорее всего, и прочие легенды, собранные вокруг имени Паганини.

    Слайд 11

    8. Замените словосочетание «музыка небес» (предложение 3), построенное на основе управления, словосочетанием с видом связи согласование. (1) Прожив недолгий век, Никколо Паганини, гениальный скрипач, оставил после себя множество слухов и легенд. (2) Произошло это отчасти потому, что люди, потрясенные его музыкой, часто не могли дать рациональное объяснение способностям музыканта. (3) Кто-то восторженно говорил, что его искусство есть музыка небес, ангельские голоса, а недоброжелатели возмущенно отвечали, что Паганини в сговоре с потусторонним миром. (4) Вплоть до XX века ходили слухи, что в юности Никколо прибег к помощи хирурга: тот сделал ему операцию, чтобы повысить гибкость рук. (5) Предположение это фантастическое, нереальны, скорее всего, и прочие легенды, собранные вокруг имени Паганини.

    Слайд 12

    9. Замените словосочетание «возмущенно отвечали» (предложение 3), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. (1) Прожив недолгий век, Никколо Паганини, гениальный скрипач, оставил после себя множество слухов и легенд. (2) Произошло это отчасти потому, что люди, потрясенные его музыкой, часто не могли дать рациональное объяснение способностям музыканта. (3) Кто-то восторженно говорил, что его искусство есть музыка небес, ангельские голоса, а недоброжелатели возмущенно отвечали, что Паганини в сговоре с потусторонним миром. (4) Вплоть до XX века ходили слухи, что в юности Никколо прибег к помощи хирурга: тот сделал ему операцию, чтобы повысить гибкость рук. (5) Предположение это фантастическое, нереальны, скорее всего, и прочие легенды, собранные вокруг имени Паганини.

    Слайд 13

    10. Выпишите все грамматические основы из предложений. (1) Прожив недолгий век, Никколо Паганини, гениальный скрипач, оставил после себя множество слухов и легенд. (2) Произошло это отчасти потому, что люди, потрясенные его музыкой, часто не могли дать рациональное объяснение способностям музыканта. (3) Кто-то восторженно говорил, что его искусство есть музыка небес, ангельские голоса, а недоброжелатели возмущенно отвечали, что Паганини в сговоре с потусторонним миром. (4) Вплоть до XX века ходили слухи, что в юности Никколо прибег к помощи хирурга: тот сделал ему операцию, чтобы повысить гибкость рук. (5) Предположение это фантастическое, нереальны, скорее всего, и прочие легенды, собранные вокруг имени Паганини.

    Слайд 14

    11. Укажите номер предложения с бессоюзной и подчинительной связью между частями. (1) Прожив недолгий век, Никколо Паганини, гениальный скрипач, оставил после себя множество слухов и легенд. (2) Произошло это отчасти потому, что люди, потрясенные его музыкой, часто не могли дать рациональное объяснение способностям музыканта. (3) Кто-то восторженно говорил, что его искусство есть музыка небес, ангельские голоса, а недоброжелатели возмущенно отвечали, что Паганини в сговоре с потусторонним миром. (4) Вплоть до XX века ходили слухи, что в юности Никколо прибег к помощи хирурга: тот сделал ему операцию, чтобы повысить гибкость рук. (5) Предположение это фантастическое, нереальны, скорее всего, и прочие легенды, собранные вокруг имени Паганини.

    Слайд 15

    12. В пред­ло­же­ни­ях про­ну­ме­ро­ва­ны все знаки препинания . Выпишите цифру (-ы), обозначающую (- ие ) знак (-и): Прожив недолгий век, (1) Никколо Паганини, (2) гениальный скрипач, (3) оставил после себя множество слухов и легенд. Произошло это отчасти потому, (4) что люди, (5) потрясенные его музыкой, (6) часто не могли дать рациональное объяснение способностям музыканта. Кто-то восторженно говорил, (7) что его искусство есть музыка небес, (8) ангельские голоса, (9) а недоброжелатели возмущенно отвечали, (10) что Паганини в сговоре с потусторонним миром. Вплоть до XX века ходили слухи, (11) что в юности Никколо прибег к помощи хирурга: (12) тот сделал ему операцию, (13) чтобы повысить гибкость рук. Предположение это фантастическое, (14) нереальны, (15) скорее всего, (16) и прочие легенды, (17) собранные вокруг имени Паганини . между частями, связанными сочинительной связью между частями, связанными подчинительной связью между частями, связанными бессоюзной связью с помощью которых выделяется обособленное определение с помощью которых выделяется обособленное приложение с помощью которых выделяется обособленное обстоятельство с помощью которых выделяется вводное слово

    Слайд 16

    ПРОВЕРКА 2 Возмущенно Восторженно Прибег Потрясенные, собранные П отусторонним Голоса ангелов Небесная музыка Отвечали с возмущением 10. Никколо Паганини оставил п роизошло это л юди не могли дать объяснение к то-то говорил искусство есть музыка недоброжелатели отвечали ходили слухи 8 ) Никколо прибег 9) тот сделал 10) повысить 11) предположение фантастическое 12) нереальны легенды 11. 4 12. 9 4, 7, 10, 11, 13 12, 14 5, 6, 17 2, 3, 8 1 15, 16


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Подготовка к ОГЭ тест

    Слайд 2

    Внимательно прочитайте текст и выполните задания

    Слайд 3

    Передайте в одном предложении главную информацию, которая содержится в тексте. (1) По наблюдениям учёных, случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. (2) Долгое время не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. (3) В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

    Слайд 4

    1. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. 2) Учёные выяснили, что целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают в одних и тех же местах, потому что звуковые волны уходят в воздух. 3) Когда дно пологое, посылаемые китом или дельфинами звуковые волны уходят в воздух, поэтому животные, не улавливая их отражения, оказываются на мели и погибают. 4) Отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают в одних и тех же местах.

    Слайд 5

    2. Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от звонкости последующего согласного. (1) По наблюдениям учёных, случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. (2) Долгое время не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. (3) В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

    Слайд 6

    3. Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от глухости последующего согласного. (1) По наблюдениям учёных, случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. (2) Долгое время не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. (3) В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

    Слайд 7

    4. Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от значения – «близко к пере-». (1) По наблюдениям учёных, случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. (2) Долгое время не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. (3) В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

    Слайд 8

    5. Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от значения – «присоединение». (1) По наблюдениям учёных, случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. (2) Долгое время не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. (3) В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

    Слайд 9

    6. Из предложений выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом «В кратких страдательных причастиях пишется одна Н». (1) По наблюдениям учёных, случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. (2) Долгое время не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. (3) В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

    Слайд 10

    7. Из предложений выпишите слово, правописание Н/НН в суффиксе зависит от количества этих букв в слове, от которого оно образовано. (1) По наблюдениям учёных, случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. (2) Долгое время не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. (3) В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

    Слайд 11

    8. За­ме­ни­те слово ПОСЫЛАЮТ в пред­ло­же­нии 2 си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним. (1) По наблюдениям учёных, случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. (2) Долгое время не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. (3) В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

    Слайд 12

    9. Выпишите все грамматические основы из предложений. (1) По наблюдениям учёных, случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. (2) Долгое время не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. (3) В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

    Слайд 13

    10. Укажите количество грамматических основ в предложении 2. (1) По наблюдениям учёных, случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. (2) Долгое время не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. (3) В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

    Слайд 14

    11. Замените словосочетание «звуковые волны», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. (1) По наблюдениям учёных, случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. (2) Долгое время не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. (3) В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

    Слайд 15

    В пред­ло­же­ни­ях про­ну­ме­ро­ва­ны все знаки препинания. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (- ие ) знак (-и): По наблюдениям учёных, (1)случается, (2) что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают,(3) и происходит это в одних и тех же местах. Долгое время не могли объяснить такое явление, (4) но впоследствии было выяснено, (5) что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: (6) плывёт кит или дельфин, (7) посылает звуковые сигналы, (8) улавливает их отражения и обходит препятствие. В случае, (9) когда дно повышается к берегу постепенно, (10) звуковые волны, (11) посылаемые животным, (12) ударяясь о пологое дно, (13) не возвращаются к нему,(14) а уходят в воздух, (15) и, (16) не получая «эха», (17) киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели. между частями, связанными сочинительной связью между частями, связанными подчинительной связью между частями, связанными бессоюзной связью между ОЧП с помощью которых выделяется обособленное определение с помощью которых выделяется обособленное обстоятельство с помощью которых выделяется вводное слово

    Слайд 16

    ПРОВЕРКА - 3 - возвращаются - воспринимают - препятствие - воспринимают - выяснено - постепенно - издают – отправляют (издают) случается киты или стаи выбрасываются и погибают происходит это не могли объяснить было выяснено киты и дельфины посылают и воспринимают плывёт кит или дельфин, посылает, улавливает и обходит дно повышается волны не возвращаются, а уходят киты и дельфины плывут и оказываются - 4 – волны звуков - 3, 4, 15 - 2, 5, 9, 10 - 6 - 7, 8, 14 - 11 - 12, 13, 16, 17 - 1


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    ПОДГОТОВКА К ОГЭ ТЕСТ

    Слайд 2

    Внимательно прочитайте текст и выполните задания. Передайте в одном предложении главную информацию, которая содержится в тексте. ( 1) Снежная сова – хищник, яростно нападающий на врагов и не дающий никому пощады. ( 2) Но любопытно, что на острове Врангеля, где живет сова, самые беззащитные птицы, белые гуси, выводят потомство под ее покровительством. (3) На возвышенности посредине гусиной колонии обязательно увидишь сову, сидящую на гнезде. (4) Гуси никогда не будут селиться, если не видят вблизи белой заступницы, потому что сова, обороняя свое гнездо, не подпускает песцов, ворон и чаек к гнёздам гусей. (5) Зарвавшегося песца сова-отец хватает в лапы и, приподняв вверх, бросает. (6) При такой защите, разумеется, гуси, никого не опасаясь, спокойно сидят на яйцах. (7) А сова, будучи хищником, вблизи своего гнезда не охотится. (По В.М. Пескову )

    Слайд 3

    1. Какое из вы­ска­зы­ва­ний, при­ведённых ниже, со­дер­жит ответ на во­прос: «По­че­му белые гуси селятся возле гнёзд снежной совы? »? Снежная сова яростно нападает на врагов. Снежная сова защищает гнёзда белых гусей. Снежная сова, обороняя свое гнездо, защищает гнёзда белых гусей. Снежная сова не нападает на белых гусей, потому что они беззащитны.

    Слайд 4

    2. Из предложения 2 выпишите слова, правописание приставки в которых зависит от звонкости последующего согласного. ( 1) Снежная сова – хищник, яростно нападающий на врагов и не дающий никому пощады. (2) Но любопытно, что на острове Врангеля, где живет сова, самые беззащитные птицы, белые гуси, выводят потомство под ее покровительством. (3) На возвышенности посредине гусиной колонии обязательно увидишь сову, сидящую на гнезде. (4) Гуси никогда не будут селиться, если не видят вблизи белой заступницы, потому что сова, обороняя свое гнездо, не подпускает песцов, ворон и чаек к гнёздам гусей. (5) Зарвавшегося песца сова-отец хватает в лапы и, приподняв вверх, бросает. (6) При такой защите, разумеется, гуси, никого не опасаясь, спокойно сидят на яйцах. (7) А сова, будучи хищником, вблизи своего гнезда не охотится. (По В.М. Пескову )

    Слайд 5

    3. Из предложений выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от значения – «неполнота действия». (1) Снежная сова – хищник, яростно нападающий на врагов и не дающий никому пощады. (2) Но любопытно, что на острове Врангеля, где живет сова, самые беззащитные птицы, белые гуси, выводят потомство под ее покровительством. (3) На возвышенности посредине гусиной колонии обязательно увидишь сову, сидящую на гнезде. (4) Гуси никогда не будут селиться, если не видят вблизи белой заступницы, потому что сова, обороняя свое гнездо, не подпускает песцов, ворон и чаек к гнёздам гусей. (5) Зарвавшегося песца сова-отец хватает в лапы и, приподняв вверх, бросает. (6) При такой защите, разумеется, гуси, никого не опасаясь, спокойно сидят на яйцах. (7) А сова, будучи хищником, вблизи своего гнезда не охотится. (По В.М. Пескову )

    Слайд 6

    4. Из предложений выпишите наречие, правописание приставки в котором зависит от ударения. ( 1) Снежная сова – хищник, яростно нападающий на врагов и не дающий никому пощады. (2) Но любопытно, что на острове Врангеля, где живет сова, самые беззащитные птицы, белые гуси, выводят потомство под ее покровительством. (3) На возвышенности посредине гусиной колонии обязательно увидишь сову, сидящую на гнезде. (4) Гуси никогда не будут селиться, если не видят вблизи белой заступницы, потому что сова, обороняя свое гнездо, не подпускает песцов, ворон и чаек к гнёздам гусей. (5) Зарвавшегося песца сова-отец хватает в лапы и, приподняв вверх, бросает. (6) При такой защите, разумеется, гуси, никого не опасаясь, спокойно сидят на яйцах. (7) А сова, будучи хищником, вблизи своего гнезда не охотится. (По В.М. Пескову )

    Слайд 7

    5. Из предложений выпишите слово, правописание Н/НН в суффиксе которого зависит от количества этих букв в слове, от которого оно образовано. ( 1) Снежная сова – хищник, яростно нападающий на врагов и не дающий никому пощады. (2) Но любопытно, что на острове Врангеля, где живет сова, самые беззащитные птицы, белые гуси, выводят потомство под ее покровительством. (3) На возвышенности посредине гусиной колонии обязательно увидишь сову, сидящую на гнезде. (4) Гуси никогда не будут селиться, если не видят вблизи белой заступницы, потому что сова, обороняя свое гнездо, не подпускает песцов, ворон и чаек к гнёздам гусей. (5) Зарвавшегося песца сова-отец хватает в лапы и, приподняв вверх, бросает. (6) При такой защите, разумеется, гуси, никого не опасаясь, спокойно сидят на яйцах. (7) А сова, будучи хищником, вблизи своего гнезда не охотится. (По В.М. Пескову )

    Слайд 8

    6. За­ме­ни­те устаревшее слово БУДУЧИ в пред­ло­же­нии 7 си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним. (1 ) Снежная сова – хищник, яростно нападающий на врагов и не дающий никому пощады. (2) Но любопытно, что на острове Врангеля, где живет сова, самые беззащитные птицы, белые гуси, выводят потомство под ее покровительством. (3) На возвышенности посредине гусиной колонии обязательно увидишь сову, сидящую на гнезде. (4) Гуси никогда не будут селиться, если не видят вблизи белой заступницы, потому что сова, обороняя свое гнездо, не подпускает песцов, ворон и чаек к гнёздам гусей. (5) Зарвавшегося песца сова-отец хватает в лапы и, приподняв вверх, бросает. (6) При такой защите, разумеется, гуси, никого не опасаясь, спокойно сидят на яйцах. (7) А сова, будучи хищником, вблизи своего гнезда не охотится. (По В.М. Пескову )

    Слайд 9

    7. За­ме­ни­те слово ЗАСТУПНИЦЫ в пред­ло­же­нии 5 си­но­ни­мом . На­пи­ши­те этот си­но­ним. ( 1) Снежная сова – хищник, яростно нападающий на врагов и не дающий никому пощады. (2) Но любопытно, что на острове Врангеля, где живет сова, самые беззащитные птицы, белые гуси, выводят потомство под ее покровительством. (3) На возвышенности посредине гусиной колонии обязательно увидишь сову, сидящую на гнезде. (4) Гуси никогда не будут селиться, если не видят вблизи белой заступницы, потому что сова, обороняя свое гнездо, не подпускает песцов, ворон и чаек к гнёздам гусей. (5) Зарвавшегося песца сова-отец хватает в лапы и, приподняв вверх, бросает. (6) При такой защите, разумеется, гуси, никого не опасаясь, спокойно сидят на яйцах. (7) А сова, будучи хищником, вблизи своего гнезда не охотится. (По В.М. Пескову )

    Слайд 10

    8. Замените словосочетание «гусиной колонии» (предложение 3), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. ( 1) Снежная сова – хищник, яростно нападающий на врагов и не дающий никому пощады. (2) Но любопытно, что на острове Врангеля, где живет сова, самые беззащитные птицы, белые гуси, выводят потомство под ее покровительством. (3) На возвышенности посредине гусиной колонии обязательно увидишь сову, сидящую на гнезде. (4) Гуси никогда не будут селиться, если не видят вблизи белой заступницы, потому что сова, обороняя свое гнездо, не подпускает песцов, ворон и чаек к гнёздам гусей. (5) Зарвавшегося песца сова-отец хватает в лапы и, приподняв вверх, бросает. (6) При такой защите, разумеется, гуси, никого не опасаясь, спокойно сидят на яйцах. (7) А сова, будучи хищником, вблизи своего гнезда не охотится. (По В.М. Пескову )

    Слайд 11

    9. Замените словосочетание «гнёздам гусей» (предложение 4), построенное на основе управления, словосочетанием с видом связи согласование. ( 1) Снежная сова – хищник, яростно нападающий на врагов и не дающий никому пощады. (2) Но любопытно, что на острове Врангеля, где живет сова, самые беззащитные птицы, белые гуси, выводят потомство под ее покровительством. (3) На возвышенности посредине гусиной колонии обязательно увидишь сову, сидящую на гнезде. (4) Гуси никогда не будут селиться, если не видят вблизи белой заступницы, потому что сова, обороняя свое гнездо, не подпускает песцов, ворон и чаек к гнёздам гусей. (5) Зарвавшегося песца сова-отец хватает в лапы и, приподняв вверх, бросает. (6) При такой защите, разумеется, гуси, никого не опасаясь, спокойно сидят на яйцах. (7) А сова, будучи хищником, вблизи своего гнезда не охотится. (По В.М. Пескову )

    Слайд 12

    10. Замените словосочетание « яростно нападающий » (предложение 1), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. ( 1) Снежная сова – хищник, яростно нападающий на врагов и не дающий никому пощады. (2) Но любопытно, что на острове Врангеля, где живет сова, самые беззащитные птицы, белые гуси, выводят потомство под ее покровительством. (3) На возвышенности посредине гусиной колонии обязательно увидишь сову, сидящую на гнезде. (4) Гуси никогда не будут селиться, если не видят вблизи белой заступницы, потому что сова, обороняя свое гнездо, не подпускает песцов, ворон и чаек к гнёздам гусей. (5) Зарвавшегося песца сова-отец хватает в лапы и, приподняв вверх, бросает. (6) При такой защите, разумеется, гуси, никого не опасаясь, спокойно сидят на яйцах. (7) А сова, будучи хищником, вблизи своего гнезда не охотится. (По В.М. Пескову )

    Слайд 13

    11. Выпишите все грамматические основы из предложений. ( 1) Снежная сова – хищник, яростно нападающий на врагов и не дающий никому пощады. (2) Но любопытно, что на острове Врангеля, где живет сова, самые беззащитные птицы, белые гуси, выводят потомство под ее покровительством. (3) На возвышенности посредине гусиной колонии обязательно увидишь сову, сидящую на гнезде. (4) Гуси никогда не будут селиться, если не видят вблизи белой заступницы, потому что сова, обороняя свое гнездо, не подпускает песцов, ворон и чаек к гнёздам гусей. (5) Зарвавшегося песца сова-отец хватает в лапы и, приподняв вверх, бросает. (6) При такой защите, разумеется, гуси, никого не опасаясь, спокойно сидят на яйцах. (7) А сова, будучи хищником, вблизи своего гнезда не охотится. (По В.М. Пескову )

    Слайд 14

    12. Укажите количество грамматических основ в предложении 6. ( 1) Снежная сова – хищник, яростно нападающий на врагов и не дающий никому пощады. (2) Но любопытно, что на острове Врангеля, где живет сова, самые беззащитные птицы, белые гуси, выводят потомство под ее покровительством. (3) На возвышенности посредине гусиной колонии обязательно увидишь сову, сидящую на гнезде. (4) Гуси никогда не будут селиться, если не видят вблизи белой заступницы, потому что сова, обороняя свое гнездо, не подпускает песцов, ворон и чаек к гнёздам гусей. (5) Зарвавшегося песца сова-отец хватает в лапы и, приподняв вверх, бросает. (6) При такой защите, разумеется, гуси, никого не опасаясь, спокойно сидят на яйцах. (7) А сова, будучи хищником, вблизи своего гнезда не охотится. (По В.М. Пескову )

    Слайд 15

    13. Укажите номер (-а) предложения (- ий ) с параллельным подчинением придаточных. ( 1) Снежная сова – хищник, яростно нападающий на врагов и не дающий никому пощады. (2) Но любопытно, что на острове Врангеля, где живет сова, самые беззащитные птицы, белые гуси, выводят потомство под ее покровительством. (3) На возвышенности посредине гусиной колонии обязательно увидишь сову, сидящую на гнезде. (4) Гуси никогда не будут селиться, если не видят вблизи белой заступницы, потому что сова, обороняя свое гнездо, не подпускает песцов, ворон и чаек к гнёздам гусей. (5) Зарвавшегося песца сова-отец хватает в лапы и, приподняв вверх, бросает. (6) При такой защите, разумеется, гуси, никого не опасаясь, спокойно сидят на яйцах. (7) А сова, будучи хищником, вблизи своего гнезда не охотится. (По В.М. Пескову )

    Слайд 16

    14. В пред­ло­же­ни­ях про­ну­ме­ро­ва­ны все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (- ие ) запятую (- ые ): Снежная сова – хищник, (1) яростно нападающий на врагов и не дающий никому пощады. Но любопытно, (2) что на острове Врангеля, (3) где живет сова, (4) самые беззащитные птицы, (5) белые гуси, (6) выводят потомство под ее покровительством. На возвышенности посредине гусиной колонии обязательно увидишь сову, (7) сидящую на гнезде. Гуси никогда не будут селиться, (8) если не видят вблизи белой заступницы, (9) потому что сова, (10) обороняя свое гнездо, (11) не подпускает песцов,(12) ворон и чаек к гнёздам гусей. Зарвавшегося песца сова-отец хватает в лапы и, (13) приподняв вверх, (14) бросает. При такой защите, (15) разумеется, (16) гуси, (17) никого не опасаясь, (18) спокойно сидят на яйцах. А сова, (19) будучи хищником, (20) вблизи своего гнезда не охотится . между частями, связанными подчинительной связью между ОЧП с помощью которых выделяется обособленное определение с помощью которых выделяется обособленное обстоятельство с помощью которых выделяется обособленное приложение с помощью которых выделяется вводное слово

    Слайд 17

    ПРОВЕКА

    Слайд 18

    3 Беззащитные, возвышенности приподняв никогда возвышенности являясь защитницы колония гусей гусиные гнёзда нападающий с яростью 11. (с нежная) сова – хищник л юбопытно , живет сова , птицы выводят у видишь (белые) г уси не будут селиться, не видят , сова не подпускает сова хватает и бросает гуси сидят сова не охотится 1 2, 4 14. 2, 3, 4, 8, 9 12 1, 7 10, 11, 13, 14, 17, 18, 19, 20 5, 6 15, 16


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Подготовка к ЕГЭ. Русский язык. Часть С. Энциклопедия аргументов.

    При написании сочинения-рассуждения на ЕГЭ учащиеся испытывают затруднения в аргументации личностной позиции. Книга В.Н.Александрова и О.И.Александровой "Энциклопедия аргументов", как мне думаетс...

    Презентация к уроку по русскому языку в 11 классе (подготовка к ЕГЭ, Часть 3 С1.)

    Урок развития речи в 11 классе "Моя шпаргалка" (подготовка к ЕГЭ по русскому языку)...

    презентация открытого урока по русскому языку в 11 классе "Подготовка к ЕГЭ. Грамотная речь как показатель культуры человека."

    Презентация открытого урока в 11 классе "Грамотная речь как показатель культуры человека" содержит основные этапы урока, дидактические материалы для выполнения групповых заданий. Предполагается подгот...

    Методическая разработка на тему: " Презентация к урокам по русскому языку" Русский язык в таблицах".

    таблицы по русскому языку помогут учащимся  получить и систематизировать знания по основным темам орфографии и пунктуации на уроках русского языка , при подготовке к контрольным работам....

    Презентация Задание 15 Подготовка ЕГЭ по русскому языку ССП + однородные члены

    В данной презентации дана теоритическая часть к заданию.После этого  даны предложения с ответами по заданию.Это своего рода тренажер,который выполняется легко и просто....

    Презентация.Тестовые задания для подготовки к ЕГЭ русскому языку по теме "Исправь лексические ошибки"

    Тестовые задания по теме "Исправь лексические ошибки". Задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку представлены на слайдах....

    Презентация внеклассного мероприятия по русскому языку «Своя игра» «Мир русского языка» для 9-10 классов.

    Цель:Развитие интереса к изучению предмета.Систематизация и закрепление знаний по русскому языку.Задачи:Создание условий для активизации познавательной деятельности учащихся в изучении   рус...