КАК ЖИВЕТ РУССКИЙ ЯЗЫК В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ
классный час по русскому языку (9 класс)

Язык — это наследие,

получаемое от предков и оставляемое потомкам наследие,

к которому нужно относиться со страхом и уважением,

как к чему-то священному, неоценимому

и недоступному для оскорбления». 
/Ф. Ницше/

Язык виртуального общения - особый язык, стал постепенно перебираться в нашу повседневную жизнь. Сегодня проблема чистоты современного русского языкаактуальна, потому что речевая свобода, являющаяся благом для языка, способствует его развитию, вовлекаются в активную сферу пользования различные пласты: разговорная речь, просторечие и современный компьютерный сленг; но, а с другой стороны, - дозировка «искажения» речи зависит от внутренней культуры человека, получается искусственная смесь, которая и не воспринимается серьезно. Языковая распущенность является большой потерей для общества.

На просторах русскоязычного Интернета социальные сети появились сравнительно недавно, но стремительно завоевали огромную популярность. Общаясь в социальных сетях, можно заметить, что в виртуальном пространстве слова русского языка часто употребляют не по правилам. Тексты пишутся сокращенно, «на бегу» и выглядят примерно одинаково: без знаков препинания, часто без прописных букв, с многочисленными опечатками.

Тему своей работы  я выбрал, ведь сам тоже являюсь пользователем сети Интернет, и мне не безразлична судьба русского языка. Отчасти это связано с появлением новых технологий. Раньше  люди вместо Интернета общались через письма, поэтому старшее поколение не пострадало от этой проблемы. Современные подростки стараются общаться на более упрощённом языке. В дальнейшем всё это может  отразиться на речевой культуре подрастающего поколения, поэтому мы не должны этого допустить.

Актуальность проблемы: Особые формы общения в социальных сетях в современное время крайне негативно влияют на речь учащихся, на умственные способности и психологическое состояние личности.

Объект исследования: речь подростков.

Предмет исследования:  online-субъект, в пространстве социальных сетей.

Цель: выявление причин отрицательного влияния социальных сетей на речь

Задачи:

• выявить наиболее популярные сети среди подростков;

• посетить различные Интернет-сайты, чаты, которые часто посещают учащиеся;

• раскрыть причины отрицательного влияния социальных сетей на речь учащихся и исследовать язык общения;

• исследовать отношение подростков на выявленную проблему и провести опрос среди подростков;

• исследовать представления учащихся по поднятой проблеме и провести опрос среди подростков 12-14 лет;

• исследовать значимость социальных сетей в жизни современного подростка;

Гипотеза: особые формы языковых средств, при общении в виртуальном пространстве могут негативно влиять на развитие личности, приводя к снижению культуры речи учащихся, культуру общения между подростками.

Методы исследования:

• теоретический синтез литературы и Интернет - источников;

• практический анализ информации в социальных сетях;

• анкетирование, опрос.

«Прекрасный наш язык под пером писателей и неученых и неискусных, быстро клонится к падению. Слова искажаются. Грамматика колеблется. Орфография, сия геральдика языка, изменяется по произволу всех и каждого».- А.С.Пушкин.

В школе  мы  изучаем  русский  язык с  первого  по  одиннадцатый  класс. Это  один  из  богатых и удивительных языков мира.

К сожалению, сейчас русский  язык переживает трудное  время. Негативные изменения заставляют многих ученых, исследователей все чаще говорить о том, что великий богатый русский язык истощается. Здесь, как никогда, хочется дать рекомендации словами Михаила Ломоносова: «Простирайтесь в обогащении разума и в украшении российского слова».

Если сравнить данные,  в 1990 г. количество владеющих русским языком в мире достигало 350 млн. человек, а в 2010 г. оно сократилось до 278 млн. человек.

Глава 1. Общение в социальных сетях – часть образа жизни современного подростка

Опрос подростков показал, что чаще всего школьники посещают социальную сеть В контакте (68%), на втором месте – Одноклассники (27%), Мой Мир (5%) .

В социальных сетях у каждого свои причины: одни стараются найти старых знакомых и друзей, для кого-то это просто удобный способ поддерживать связь и заводить новые знакомства. Спрос на социальные сети растет с каждым днем, притягивая всё больше людей самой разной возрастной категории. Посещают социальные сети чаще для того, чтобы пообщаться с друзьями (45%), для чтения новостей и прослушивания музыки (29%). 36% опрошенных используют социальные сети для поиска новых друзей (Приложение 2).

Время, которое подросток проводит в Интернете: «до 4 часов в день» 72% опрошенных, 28% проводят до 6 часов в сутки (Приложение 3).

Многие подростки считают времяпровождение в социальных сетях полезным, лишь менее 20% процентов заявило об обратном.

Самая главная проблема в том, что многие подростки полностью зависят от социальной сети, и не представлять свою жизнь без неё. Общаясь друг с другом в онлайн -режиме, забывают про личное общение. Есть факты, что подросток из-за постоянного пребывания на сайте, уже не может избавиться самостоятельно.

Вывод. Общение в социальных сетях становится образом жизни подростка, из которого вытекают проблемы, одна из них негативное влияние социальных сетей на речь подростков.

2. Влияние социальных сетей на речь учащихся

2.1 Использование смайликов и графических знаков

Смайлик – это пиктограмма, изображающая эмоцию. Все опрошенные подростки используют смайлики постоянно, и только 18% - иногда, не используют 9%. Некоторые смайлики в процессе общения были преобразованы в разного рода «улыбочки» или сокращения. Такие как двукратное и многократное повторение скобок «))))», двоеточие и скобка и прочие «:)», XD, ^_^ и другие.

Общаясь в сети при помощи коротких фраз и сжатых выражений, обозначая эмоции картинками-смайликами, подростки вырабатывают свой новый язык общения, построенный на графических символах и словах. Смайлики получают все большее распространение, становясь частью интернет сленга.

Вывод. Новый вид общения может привести к сокращению словарного запаса, лишая подростков общения используя весь спектр литературных слов.

2.2 "Олбанский" язык

Нами в жизни используются два языка – сложный письменный и простой устный. С помощью интернета родился третий промежуточный язык, который соединил элементы в себе: точность первого и краткость второго.

Этот третий промежуточный язык быстро набирает лексику. Сетевой жаргон уже превратился в диалект, непонятный для непричастных. Ситуация изменилась в последнее время и тут стал о себе заявлять так называемый " олбанский" язык, который получил огромное распространение.

Основой этого языка как раз и является возведение ошибок в правило, говоря иначе, своеобразный культ ошибки, которая превращается в единственно признаваемый принцип. Работает правило: «пиши, как слышишь». На первый взгляд может показаться, что перед нами нечто необычное. Главным принцип данного языка –не подчиняться никаким нормам орфографии и пунктуации. В качестве доказательства можно привести примеры: жила –жыла, Москва –Масква, огонь-агонь и так до бесконечности.

Вывод. Использование учащимися “олбанского” метода не допустимо и крайне опасно для речевого развития, так как это может привести к привыканию и ослеплению учащихся с точки зрения грамотности и соблюдения всех возможных правил правописания слов.

2.3 Особенности интернет-сленга

Основной проблемой распространения интернет–сленга является искажение слов, неизбежно снижающая грамотность: невозможно постоянно выражать свои мысли и эмоции в помощью сетевого языка. В любых его проявлениях, а потом, когда будет необходимо, заговорить красиво и грамотно. Причины появления и распространения сетевого языка: бедность словарного запаса пользователей, одновременно желание быть оригинальным и новизна. Употребление этой новизны превращается в банальность. Исследователи  отмечают, что судьба сленговых слов и выражений не одинакова: некоторые настолько приживаются, что переходят в общеупотребительную речь, другие существуют лишь какое-то время и забываются, и, наконец, третьи сленговые слова и  выражения так и остаются сленговыми на протяжении длительного времени и жизни  многих поколений, никогда полностью не переходят в общеупотребительный язык, но и не забываются.

Как и в любой профессиональной среде людей, так или иначе связанных с компьютерами, существуют и неофициальные обозначения тех или иных понятий. Некоторые слова данной лексической системы заимствованы из жаргонов других профессиональных групп: например, "чайник" (неопытный программист) и "движок" (алгоритм - ядро компьютерной программы) взяты из жаргона автомобилистов, где они обозначают соответственно неопытного водителя и автомобильный двигатель.

Распространённым способом, присущим всем жаргонизмам, стоящим рядом с определённой терминологией, — это трансформация  труднопроизносимого слова, или большого по объёму.

комьютер — комп;

винчестер — винт;

клавиатура — клава;

Здравствуйте-здр;

Пожалуйста-псж

Вывод: исследуя особенности интернет – сленга, мы отмечаем бедность словарного запаса пользователей, одновременно проблескиваются искаженность русских слов, желание быть оригинальным и неповторимым, авторов приводит к издевательству над исконно русскими словами, попытки применить новшества в общений с друзьями приводит к искажению смысла и буквенного состава определенных слов. Данная новизна приживается среди молодежи, и учащиеся заблуждаются в правильности и постепенно такая лексика переходит в общеупотребительную речь.

Некоторые слова данной лексической системы заимствуются из жаргонов других профессиональных групп.

Заключение.

В ходе исследовательской работы мы выяснили, что социальные сети скорее отрицательно влияют на речь учащихся. И я думаю, что безграмотность в современном информационном обществе все же должна признаваться пороком, а писать и говорить правильно, должно считаться престижным. Нужно повышать культуру речи и овладевать нормами языка. Проводить время в интернете недозированно, опасно не только для речи, но и для здоровья и психики.

Употребление сленга в современном информационном обществе не должно стать нормой. Общаясь в виртуальном мире и используя сленг, смайликов учащиеся должны понимать, что это вынужденная мера, так как только в мобильном общении можно использовать эти речевые формы. И самое главное учащиеся должны уметь анализировать и видеть положительные и отрицательные стороны такой деятельности. Когда подросток говорит и пишет правильно, это характеризует его как умного, развитого, интеллигентного современного человека.

Итог: мнений много, и какие бы предположения не высказывались, ясно одно - интернет изменил и нас, и наше отношение к жизни.