конспект урока русского языка по адаптированной программе
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Урок русского языка для детей с ОВЗ

6 класс

Тема: Правописание приставок ПРЕ-ПРИ.

Цель: закрепление знаний по теме правописание приставок.                                                                                            

Задачи:                                

   - коррекционно-образовательные:

 развивать умение находить приставки и правильно их записывать; закрепить знания по разбору слов по составу, по определению рода имён существительных по разбору предложения;                                  

 - коррекционно-развивающие:

 развивать связную речь; обогащать словарный запас; развивать умение работать индивидуально.  

- коррекционно-воспитывающие:

 развивать самостоятельность, воспитывать аккуратность, дисциплинированность, интерес к предмету.    Воспитывать доброжелательное отношение к маме, уважение к старшему поколению, воспитывать уважение к семейным традициям и ценностям.                       

Ход урока

I.Психологический настрой на урок.

Закрыли глазки и представили, что мы с вами поехали на выходные, на турбазу, что нам мы возьмём с собой?  (на доске картинки, указывающие имена существительные)

 Что лишнее? Почему? Что это за слова? На какие 2 группы их можно разделить. По одному определяют род у существительных.

Чем мы будем там заниматься? (отдыхать, кататься на лыжах, играть в снежки…)

Прошли выходные. И сегодня у нас обычный день и интересный урок, на котором мы познакомимся с новым правилом русского языка.

 2.Синтаксическая разминка «Рассыпанные слова»

-Составьте предложение из слов Трудно, привычки, плохие, расстаться, легко, приобрести.

(Приобрести плохие привычки легко - расстаться трудно)

 Укажите слова, в которых есть приставки.

-Правописание какой из них вы можете объяснить?

- Сегодня мы научимся объяснять и выбирать правописание приставок ПРЕ-;ПРИ-.

3.Знакомство с новым материалом

Лингвистическая сказка.

Жили были две приставки. Одна пре - другая при -.Приставка пре - была очень добрая, очень гордая, очень серьезная. ПРЕ - дружила с прилагательными и играла с ними в новые слова: очень добрая - предобрая, очень гордая - прегордая. Приставка пре - дочь приставки пере - ,очень похожая на мать. Только одну букву она не взяла от своей матери, букву е. Благодаря сходству в значении она может заменять пере- в глаголах: перегородить - преградить, переступить-преступить. Приставка при — хорошо воспитанная барышня. Она все делает чуть-чуть. Не топнет, а притопнет. Не сядет, а присядет. Не откроет, а приоткроет.

У нее есть и такие значения:

· присоединение;

· приближение

· близость.

Придумать слова с приставками ПРЕ-ПРИ  и записать в тетрадь. (ребята по очереди выходят к доске)

ученик с легкой  у.о. записывает примеры с карточки в тетрадь.

Выделить приставку в словах.

1.Записать словосочетания, выделить приставку, объяснить значение, выбрать написание Преинтересный рассказ, приостановить движение, прерывать изложение, придорожный цветок, пришкольный участок, приподнять стол, приземлиться неудачно, претерпевать изменения.

ученик с ЗПР находит приставки в словосочетаниях

4.Веселые стихи

Выписать слова с приставками, с данными словами составить предложение

ученик с ЗПР находит и выписывает в тетрадь слова с приставками.

V. Физминутка

1. Гимнастика для глаз (упражнение вверх - вниз, влево - вправо, круговые вращения).
2. Двигательная разминка (игра в снежки).

3.Разминка для пальчиков.

V.Закрепление

ученик с ЗПР вписывает в приставки Е или И.

VI. Итог урока

Рефлексия собственной деятельности учащимися.

- А теперь подведём итог нашего урока. О чём шла речь на уроке?

 С каким правилом познакомились?

· Что нужно учитывать при выборе приставки ПРЕ-; ПРИ-?

· Назовите значение приставки ПРЕ-? ПРИ-?

- А теперь поделитесь своими впечатлениями об уроке. Закончите предложения:

• Сегодня на уроке я узнал (а) …..
• Я похвалил (а) бы себя ….

Я похвалил (а) бы своих одноклассников за …. Выставление оценок за урок

7.Домашнее задание. Подготовиться к конкурсу «Лучший учитель» ( кто лучше объяснит правописание приставок ПРЕ-ПРИ) ; упр. №187