«Наречие как часть речи»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Конспект урока русского языка в 7 классе

Тема урока «Наречие как часть речи»

Цели урока:

• Обучающая: познакомить обучающихся с наречием как частью речи, научить определять грамматические признаки наречия, распознавать наречия среди других частей речи.
• Развивающая: продолжать формирование орфографических и пунктуационных навыков, развивать познавательную активность учащихся, умение реализовать  знания путем активации логического мышления в различных учебных ситуациях
• Воспитывающая: воспитывать интерес  школьников к учебному предмету, чувства любви и уважения к русскому языку.

Тип урока: урок изучения нового материала

Технологии: личностно-ориентированное обучение, технология уровневой дифференциации, ИКТ.

Методы обучения: интерактивный, словесный, наглядный, частично-поисковый.

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие, оформление записи числа в тетрадях.

2. Определение темы урока

СЛАЙД1- Ребята! Обратите внимание на слайд. О чем вам говорит эта фотография? Правильно. Мы знаем, что наша маленькая Осетия является родиной многих известных людей, как вы думаете кого я выделила из них?
СЛАЙД 2Коста Хетагуров. Какие  его произведения мы знаем?
Как вы думаете какими особенными способностями должен обладать человек, чтобы написать столь красивые ,великие произведения?(Фантазия. )
На его примере  мы можем утверждать ,что у осетин очень богатая и красивая фантазия. Естественно у меня она тоже есть ,я сегодня я хочу с вами ею поделиться…
а вы знали, что слова похожи на людей?
Да-да..и мы с вами в этом сегодня убедимся..
СЛАЙД 3Когда мы знакомимся с человеком, первое на что мы обращаем внимание это что? (Внешность)
СЛАЙД 4 Чем эти люди отличаются, выделяются в обществе?
У какой части речи есть такая же особенная черта,которая ее выделяет среди других?
Но в человеке ведь главное,не внешность,а душа.правильно. Так давайте же мы заглянем что из себя представляет наречие
СЛАЙД4.И тема нашего урока сегодня какая?

СЛАЙД5Прочитайте стихотворение на слайде и подумайте, о чём оно?

Наш язык и скромен, и богат,

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси –

И представишь сразу неба синь.

Если вспомнишь слово ты «светло»,

То увидишь – солнышко взошло.

Если скажешь ты «темно»,

Сразу вечер постучит в окно.

Если скажешь «ароматно» ты,

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну а если скажешь ты «красиво» -

Пред тобою сразу вся Россия!

- О чём говорится в стихотворении? ( О языке, о его богатстве, красоте)

Слова какой части речи выделены в стихотворении? (Наречия)

3. Целеполагание

- Почему вы решили, что выделенные слова - наречия?

- Отвечают на вопросы КАК?

- Значит, если слово отвечает на вопросы КАК? – это наречия? А эти слова- наречия: без отдыха, с радостью?

- Нет.

- Так достаточно ли одного вопроса для того, чтобы понять, какой частью речи является слово?

- Не достаточно.

- Можно ли спутать наречие с другими частями речи? (Да)

- Так какие цели мы поставим перед собой на нашем уроке?

СЛАЙД 61. Научиться определять, что такое наречие.

2. Распознавать наречие среди других частей речи

                4. Актуализация знаний о наречии

Приём «Мозговой штурм»

- Вспомните и запишите всё, что вы уже знаете о наречии В КЛАСТЕРАХ

• На какие вопросы отвечает наречие?
• От каких слов в предложении зависит наречие?
• Изменяется ли по лицам, числам, падежам?
• Есть ли у наречия окончание?

- Сегодня мы только начинаем изучение наречия. В течение урока мы будем вносить добавления в наш кластер, как только появится новая информация о наречии.

                  5. Этап изучения нового материала

1) - Давайте посмотрим, с какими частями речи может быть связано наречие, чьим помощником оно является.

Задание для 1 группы

Вместо пропусков вставьте в текст подходящие по смыслу наречия

……ночью пошёл дождь. Он ……….стучал в окна, ………шумел в густой листве, …………журчал в водосточных трубах.

Слова для справок: поздно, весело, звонко, деловито.

-Чьим помощником можно назвать наречие? (Здесь наречие – помощник глагола, поясняет его).

Задание для 2 группы

И ………наступает день, когда на эту притихшую землю ………….начинают падать миллионы …………..красивых снежинок, и она вся становится …………..белой.

Слова для справок: вдруг, быстро, удивительно, ослепительно.

- Чьим помощником является здесь наречие? (Оно помогает глаголу и прилагательному).

Задание для 3 группы

Тимошка ……..быстро оказался ………….с Дашей и, борясь с потоками воды, несколько раз …………..отряхнулся. Затем он сел и ……….посмотрел на промокшую Дашу.

Слова для справок: очень, рядом, весело, яростно.

- Чьим помощником является здесь наречие? (Оно помогает глаголу и другому наречию).

2) - Выясним значения наречия, его роль в предложении, разобрав словосочетания. ( К доске выходят представители каждой группы и разбирают словосочетания из своих карточек, остальные работают в тетрадях). Слабым обучающимся даются памятки с порядком разбора словосочетания.

Разбираются словосочетания:

весело стучал  ( гл.+нареч., признак действия);

удивительно красивых (нареч.+прилаг., признак признака);

очень быстро (нареч.+нареч., признак признака).

- Сделаем выводы и внесём добавления в «Кластер»: от каких частей речи может зависеть наречие и что оно обозначает.

- Итак, давайте попробуем сформулировать правило, что же такое наречие, какими признаками оно обладает. (Слабым обучающимся предлагаются для ответа опорные слова на карточках).

Физкультминутка.

Используем для разминки наречия: вверх, вправо, вниз, вперёд.

Уровень В.

Проверить, насколько хорошо вы усвоили общее грамматическое значение наречий, поможет следующая работа.

- Прочитайте текст на карточках. Выпишите словосочетания с наречиями, укажите, чем выражено главное слово; определите грамматическое значение наречий: “признак действия”, “признак признака”, “признак предмета”.

Сказка об одуванчиках

Встало однажды Солнышко и пошло гулять по весеннему небу. Смотрит: необычайно красива земля. И леса, и луга – все в нарядном платье Весны. Настоящая сказка наяву! Но чего-то не хватает. Взмахнуло Солнышко золотым рукавом – брызнули на зеленую землю солнечные пылинки, и весело засветились на лугах желтые огоньки-одуванчики.

А сердитая Зима, которая пряталась неподалёку, бросила взгляд исподлобья. Смотрит, а в траве растут маленькие солнышки и ослепительно ярко горят. Разозлилась Зима. Махнула своим серебряным рукавом, запорошила огоньки снегом и ушла на Север. А одуванчики стали щеголять в двух нарядах: в желтом платье и белой пушистой шубке.

(Должны быть выписаны словосочетания:

встало однажды, необычайно красива, сказка наяву, весело засветились, неподалёку пряталась, взгляд исподлобья, ослепительно ярко, ярко горят).

- Какие были затруднения при нахождении наречий? (сказка наяву, взгляд исподлобья). Внесём записи в «Кластер» о том, что наречие может зависеть от существительного и быть определением.

Уровень С.

Попробуйте составить рекомендации на тему: «Как добиться успеха в учебе». Постарайтесь включить в текст как можно больше наречий.

На карточках:

На уроке работай…

Упражнения выполняй…

Читай…

Объяснения учителя слушай…

Пиши всегда…

Домашнее задание готовь…
Уровеннь D
Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия, подчеркните их как члены предложения.

Был полдень, ______  палило солнце. На горизонте появилась чёрная туча, которая ________ двигалась с запада на восток. ________ подул ветер. Молодая березка ________ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния,  ________ раздался первый удар грома.

(Учитель консультирует каждого обучающегося в ходе выполнения задания)

                       7. Рефлексия.

- Итак, подведём итоги.

1. Что обозначает наречие? На какие вопросы отвечает?
2. Какой главный морфологический признак имеет наречие?
3. К каким словам чаще всего примыкает наречие?
4. Каким членом предложения обычно бывает наречие?

- Ребята, закончите предложения:

Сегодня на уроке я узнал…

Сегодня на уроке я научился…

У  меня получилось….

Мне было трудно…..

Мне показалось лёгким задание……..
Мне показалось сложным задание ……

                  8. Домашнее задание

Выучите правило о наречии на стр. 92, выполните 1 из заданий (по выбору) (задания предоставлены на карточках):

1. Выписать из повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» 5 предложений с наречиями.

Упр.

Урок окончен! До свидания!