Тема урока: Наречие как часть речи. Использование наречий в речи
план-конспект урока по русскому языку на тему

Тема: Наречие как часть речи. Использование наречий в речи

Тип урока: изучение нового материала

Цель: Познакомить учащихся с наречием как частью речи

Задачи:

Образовательные:

- учить детей выделять имена наречия среди других частей речи;

- дать представление о значении в речи этой категории слов;

- учить находить наречия в предложениях.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к предмету.

Коррекционно-развивающие:

- развивать монологическую речь;

- расширять словарный запас учащихся за счёт употребления наречий;

- развивать умение делать выводы; употреблять наречия в речи.

Оборудование: таблицы, карточки с заданиями

Ход урока

1. Организация начала урока

- Здравствуйте, все готовы к уроку?

2. Подготовка к усвоению нового материала

- Прочитайте текст:

Скоро распустится на дереве зелёный лист. Муравей хлопотливо, забегает по тропинке. Издалека прилетит сюда пернатый гость - скворец. Здесь он будет петь весеннюю песню.

- Запишите его в тетрадь.

- Назовите все знакомые части речи. Обозначим над каждым словом, к какой части речи оно относится.

3. Объяснение нового материала

- Подчеркните слова, которые не смогли отнести ни к одной знакомой грамматической категории.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой частью речи, которая называется «наречие».

- Открываем учебники на стр. 156, прочитаем стихотворение.

- Посмотрите, какие выделенные слова помогают нам легко представить картины природы.

- Произнесите слово «отлично», «смешно». Назовите поступки и действия, которые можно оценить этими словами.

- Если вдумаешься в слова «быстро», «хорошо», то заметишь, что в них названы признаки. Но признаки эти принадлежат не предметам, а действиям: хорошо, быстро – это значит, кто-то что-то хорошо сделал, быстро выполнил. Если мы слышим восклицание «честно», «смело», сразу понимаем, что это относится к чьему-то поведению, каким-то поступкам людей. Значит, мы мысленно относим эти признаки прежде всего к глаголу: честно признал, смело защищал.

- Таких слов в русском языке много. Они объединены в отдельную часть речи – наречие. Наречие, как и другие части речи, имеет свое значение, свои вопросы и свои грамматические признаки.

- Запишем словосочетание: нашел однажды, удивленно смотрели др.                                                                        Поставьте вопросы к словам. Запишите их над каждым словом.

- Укажите стрелкой, от какого слова вы задаете вопрос.

- Можете ли вы сказать, какую часть речи поясняет наречие?

- Прочитайте правило в учебнике.

- Что обозначают наречия? На какие вопросы отвечают?

- Выполним устно упражнение 213.

- Запишем словосочетания: жду терпеливо, ждем терпеливо, ждешь терпеливо, ждете терпеливо. Поставьте вопрос? Скажите, как меняет форму глагол в этих словосочетаниях. Изменяется ли при этом форма наречия? Прочитаем правило в рамке.

- Какой вывод можем сделать?

4. Первичное закрепление знаний

Карточки со словами

- Выпишите из данных слов все наречия.

5. Подведение итогов

- Какую часть речи изучали?

- Что обозначает?

- На какие вопросы отвечает?