Открытый урок по теме "Обращение"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Тема урока:  Обращение

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Образовательная цель урока: познакомить обучающихся с понятием "обращение", его ролью в речи, расстановкой знаков препинания

Задачи урока:

• находить обращение в предложении;
• отличать обращение от подлежащего;
• ставить знаки препинания в предложения с обращением;
• выразительно читать предложения с обращением
• правильно использовать в устной и письменной речи

Учитель: 

Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.

Однажды Сократ, окружённый учениками, поднимался к храму. Навстречу им спускалась известная афинская гетера. “Вот ты гордишься своими учениками, Сократ, - улыбнулась она ему, - но стоит мне только легонько поманить их, как они покинут тебя и пойдут вслед за мной”. Мудрец же ответил так:

“Да, но ты зовёшь их вниз, в тёплую весёлую долину, а я веду их вверх, к неприступным, чистым вершинам”.

Вот и мы с вами сегодня должны подняться на одну ступеньку вверх, “преодолевая” трудности, которые могут встретиться  на сегодняшнем уроке, тему которого мы узнаем, когда решим  кроссворд, который лежит на ваших столах.

1. .Как называются члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одной и той же части речи и являются одним и тем же членом предложения?  ОДНОРОДНЫЕ
2. Каким членом предложения является слово «быстро» в предложении: Он шел быстро. Обстоятельство.
3. Каким членом предложения является слово зубастый в предложении: Зубастый зверёк грызёт с визгом дубок.  Определение
4. Какой знак препинания необходимо поставить в предложении: Река не широкая а узкая.  Запятая
5.  Главный член предложения, который называет того, кто действует, испытывает какое-либо действие, обладает определённым признаком. Подлежащее
6. Определите, какой второстепенный член есть в предложении: Девочка чистила пылесосом ковёр. Дополнение
7. Раздел науки, в котором изучаются знаки препинания. Пунктуация
8. Чтение вот лучшее учение. Какой знак препинания нужно поставить в предложении?
9. Главный член предложения, который называет действие, состояние или признак подлежащего.

Учитель: Молодцы, ребята! Вы верно ответили на все вопросы кроссворда. Запишите тему урока в рабочие листы. Тему «Обращение» вы начали изучать в начальной школе.

Учитель: Что такое обращение?

Ученик: Обращение - это слово или сочетание слов, которое называет того, к кому обращаются с речью.

Учитель: Выполните задание: Расставьте знаки препинания в предложениях, расположенных в правой и левой колонках.

Задание: укажите номера предложений, в которых есть обращение.

1. Ребята давайте жить дружно.

2. Ребята собрались в поход.

3.Что ты рано осень в гости к нам пришла?

4.Подкралась осень незаметно.

5.Добро пожаловать скворец.

6. Не трещите морозы в заповедном бору.

7. К утру мороз крепчал.

8. Вылезайте муравьи после зимней стужи.

9. Муравьи санитары леса.

10. Догорай костер дотла.

11. Люблю тебя моя Россия за ясный свет твоих очей.

12. В труде и в бою храни беззаветно Отчизну свою.

13. Песню эту пронесем друзья по свету.

14. Друзья познаются в беде.

15. Прощай любимый город.

Проверка: ключ на слайде (слайд 3)

1, 3, 5, 6, 8, 10, 11, 13, 15

Ребята, необходимо построить проект выхода из затруднительной ситуации. А для этого необходимо что создать ?

Ученик: Алгоритм.

Давайте теперь составим алгоритм действий для правильной расстановки знаков препинания при обращении (вместе определяем)

1). Нахожу обращение ( слово или сочетание слов, которые произносятся со звательной интонацией).

2). Устанавливаю границы обращения (где начинается, где заканчивается).

3.) Определяю место обращения в предложении (начало, середина, конец предложения).

4). Выбираю нужный знак препинания: запятую/восклицательный знак (в начале, конце предложения), две запятые (в середине предложения), одну запятую в конце предложения.

Обращения, используемые нами, могут быть окрашены различными чувствами и выражать наше отношение к собеседнику. По обращению, можно понять, каков человек, обращающийся с речью, и каков тот, к кому обращаются. Обращением можно выразить ласку, доброту и, наоборот, злость, недовольство…

Важную роль Обращения играют в текстах художественного стиля, особенно в поэтической речи. Обращение – один из способов олицетворения. Прочитаем первые три предложения.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Посмотрите на экран. Перед вами ещё строчки из сказок Пушкина, но с пропущенными словами. Восстановите текст, вставив недостающие слова.

1) Отпусти ты  меня в море, ….(старче)

2)……..! Скажи, да всю правду доложи…(свет мой, зеркальце)

3) Здравствуй, …….! (князь ты мой прекрасный)

Проверка выполненной работы.

Подведение итогов. Вывод:

*обращение грамматически не связано с членами предложения и само не является членом предложения.

*обращение устанавливает связь между говорящим и тем, к кому он обращается, раскрывает отношение к нему.

* на письме обращение выделяется запятыми.

* обращение чаще всего используется в быту, в колыбельных песнях, былинах, в сказках ,в художественной литературе.

Домашнее задание.

Рефлексия.